【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，特別與家長(zhǎng)的重視程度分不開(kāi)，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)很關(guān)心，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)，所以成績(jī)一直不錯(cuò)，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)也不重視，所以平時(shí)與考試成績(jī)一般，所以今后希望家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。 二、回家輔導(dǎo)作業(yè)方面 現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，做回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想 只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。我想這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)肯定也很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。當(dāng)然，考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到 95 分以上，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，那么以后他的學(xué)習(xí)潛力必將受到限制。 三、培養(yǎng)檢查的好習(xí)慣 家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只 看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)做錯(cuò)，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。有時(shí)在試卷中還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題目孩子并不是不會(huì)，而是因?yàn)榇中?，有的看錯(cuò)了題，有的抄錯(cuò)了數(shù)，所以培養(yǎng)孩子細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣非常重要。還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)，因?yàn)榧词故谴笕艘膊豢赡芤槐槿孔鰧?duì)，更何況是孩子，所以檢查非常重要?？墒呛⒆油疾粫?huì)檢查，不知道怎么檢查，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我做好了怎么辦 ?”我經(jīng)常要反問(wèn)他：“你檢查了嗎 ?”幾乎每次問(wèn)的學(xué)生都是搖搖頭。這說(shuō)明學(xué)生根本沒(méi)有檢查的習(xí)慣。我一直會(huì)跟他們說(shuō)：“你把寫好的作業(yè)一道一道讀一遍，在讀的過(guò)程中就會(huì)檢查出錯(cuò)誤?！蹦銈?cè)诩依锏臅r(shí)候也可以這樣要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯(cuò)誤，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。日積月累，我想孩子慢慢地一定能養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。 四、教育孩子方面 有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出 510 分鐘，還是可以的。如在飯后問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至 和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系 。還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。也有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也對(duì)孩子采取了一定的措施，如成績(jī)好了就獎(jiǎng)勵(lì)什么東西?；蛟S獎(jiǎng)勵(lì)在短時(shí)間內(nèi)是有效的。但是，我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)還是多一些鼓勵(lì)。低年級(jí)學(xué)生，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在孩子做事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種成功感，享受到成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實(shí)際的夸張，孩子容易產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué)，久而久之，孩子?jì)蓺馐?，就沒(méi)有童心可言了?？傊?，要合 適就好。 家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和老師聯(lián)系。我想，我們的心應(yīng)該是相通的，都是為了孩子，都希望孩子能取得好的成績(jī)，那么我們應(yīng)該多交流，共同來(lái)幫助他。 希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合我們的工作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系，讓我們的孩子快樂(lè)、優(yōu)秀的成長(zhǎng) ! 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘 5 這天，能站在那里發(fā)言，有萬(wàn)千的感慨涌過(guò)心中。首先，對(duì)老師同學(xué)們說(shuō)聲，上午好 ! 我們憶在不知不覺(jué)中跨過(guò)了一年級(jí)，二年級(jí)也已過(guò)了大半，我不知，在這幾載的歷程中，我們?cè)斋@過(guò) 什么。此刻，我們坐于教室里，或翻起那有幾絲倦意的書，或沉思。的確，我們就應(yīng)沉思了。沉思在今后我們打算擁有什么，我們將要擁有什么 ?相信轉(zhuǎn)眼而來(lái)的中招定會(huì)使所有考生有幾絲徹骨的寒意，畢竟，每一個(gè)人都不愿看見(jiàn)自我在中招榜上名落孫山，讓那幾年的付之東流。我期望所有的人都在獨(dú)處闌柵之時(shí)找個(gè)地方沉思一下，盡管在逆流中，或許未來(lái)更好，盡管在大道上，或許更可快些與理想相接觸。但若更有幾人在這光陰似箭的流淌中不圖進(jìn)取，未來(lái)的某日，也惟有無(wú)言再見(jiàn)江東父老的慘狀了。那里，再應(yīng)對(duì)含莘茹苦的父母，也惟有以淚洗面。一切盡在沉思與自調(diào)之 中。 千古以來(lái)，成功自為所有人之追求，失敗也是為人所不愿，于是在寥寥無(wú)幾的勝者背后，便多了敗者的無(wú)言與垂淚。也罷 !人生在世不求歡飲達(dá)旦般的順利，只要在洽談室的失敗中奮斗過(guò)，我想，人也就無(wú)愧自立于世了，大丈夫能揚(yáng)名于后世，不能不說(shuō)沒(méi)有時(shí)機(jī)的摻合，其中的真憑實(shí)學(xué)者又有幾人，也惟有那獨(dú)上高樓的幾個(gè)失意之人與武將罷了。于是，歷史是悲哀的，時(shí)機(jī)與才干造就的輝煌便大多是歷史的荒謬。既然人無(wú)情，人又必太衷情，坦然從容的應(yīng)對(duì)人世的失意，在坦然中做一做田園中的陶淵明，豈不是享受我們?nèi)松械母呔辰鐔?? 從生苦 短，人世事，并無(wú)幾圓滿，夢(mèng)亦時(shí)破時(shí)圓，把握自我的人生吧 !未來(lái)的命運(yùn)還有你的一片天地 !多謝 ! 學(xué)習(xí)進(jìn)步相關(guān)文章： 400 字 3 篇 第二篇：家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿 2 分鐘 同學(xué)們，有人說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì) ,品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 ,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。以下是給大家?guī)?lái)的幾篇家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘，供大家參考借鑒。 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘 1 學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng) : 感謝你們抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì) ,你們的到來(lái)表明你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和理解。今天 ,我主要從兩個(gè)方面交流思想 :一是我的教學(xué)工作 。二是對(duì)孩子教育的一些建議。教學(xué)工作 : 我的教育理念就 是讓孩子學(xué)會(huì)享受。人生苦短 ,擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì)享受生活 ,做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多 ,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度 ,一個(gè)會(huì)享受的孩子 ,他會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的陽(yáng)光都是燦爛的 ,生活總是美好的 ,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。 一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì) ,品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 ,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比如課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等 ,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來(lái)以后 ,要及時(shí)糾正錯(cuò)誤。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也十分重要 ,比如每天早上起來(lái) ,要讓孩子自己疊被子 ,自覺(jué)漱口洗臉。在一次招聘會(huì)上 ,一個(gè)老板扮成服務(wù)人員 ,給每一個(gè)招聘人員都端去一杯開(kāi)水 ,所有的人都漫不經(jīng)心地接過(guò)了杯子 ,只有一個(gè)人站起來(lái)雙手接過(guò)杯子 ,并有禮貌地說(shuō)了一句 :“謝謝 !”十多分鐘過(guò)后 ,這位老板宣布今天的招聘會(huì)到此結(jié)束 ,許多人都疑惑地問(wèn) :“老板都沒(méi)來(lái) ,怎么就結(jié)束了 ?” 二、教給方法。知識(shí)是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識(shí)。比如我的語(yǔ)文教學(xué) ,我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué) ,甚至該怎么讀書都不知道 ,這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通 ,然后是讀 懂 ,即關(guān)上書后能說(shuō)出這篇文章到底講了些什么 ,這叫讀進(jìn)去。但讀書還必須跳出來(lái) ,即要讀出自己的感受體會(huì)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深刻 ,才會(huì)牢固。最后還要讀出問(wèn)題 ,很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從提出疑問(wèn)開(kāi)始。古人說(shuō) :學(xué)貴有疑 ,大疑則大進(jìn) ,小疑則小進(jìn)?？梢?jiàn)提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。 三、重積累和運(yùn)用。積淀的多少?zèng)Q定一個(gè)人的文化素養(yǎng)。語(yǔ)文知識(shí)主要靠點(diǎn)滴的積累。平時(shí)我特別注重引導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句 ,并鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用。怎樣才能做到一邊積累一邊運(yùn)用呢 ?說(shuō)實(shí)話 ,這是 教學(xué)中的一個(gè)最大的難題。要提 高學(xué)生的寫作能力 ,如果僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓(xùn)練肯定是不夠的 ,必須多練。有的老師就想出了寫日記的辦法。據(jù)我所知 ,許多學(xué)生對(duì)寫日記深惡痛絕。如果不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)制地要求學(xué)生去做是絕對(duì)達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢 ?我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué) ,我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)。比如 ,未來(lái)的計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越神 ,到底未來(lái)的電子計(jì)算機(jī)有多神 ,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫 ,往往比強(qiáng)制學(xué)生寫日記的效果好得多 ,而且學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)習(xí)積累運(yùn)用時(shí) ,我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的名言警句 ,好詞進(jìn)行片段寫作。這樣大大地提高學(xué)生的寫作興 趣 ,也提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 四、培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。一個(gè)好老師就是要讓孩子喜歡讀書 ,喜歡他這個(gè)老師。有句話是這樣說(shuō)的 :親其師 ,信其道。只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)老師了 ,他才會(huì)更喜歡他所教的學(xué)科。如果孩子對(duì)老師所教的學(xué)科不喜歡 ,不管他考試成績(jī)多好 ,那都是失敗的教育。為什么 ?因?yàn)槟菑?qiáng)制下所學(xué)到的東西 ,一旦失去別人的監(jiān)督 ,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣 ,學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的自覺(jué)行動(dòng) ,何愁孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好呢 ?。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,我總是采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué) ,不管孩子在課堂上有怎樣的表 現(xiàn) ,我都會(huì)用不同的方式表?yè)P(yáng)他們。老師是孩子圓夢(mèng)的人 ,我們就是要他們體驗(yàn)成功的幸福 ,而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會(huì)讓他們看到自己的長(zhǎng)處 ,會(huì)信心百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣 ,讓他們感覺(jué)到老師是關(guān)心他們的 ,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解 ,提出自己的疑問(wèn)。孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤 ,就有了及時(shí)糾正的機(jī)會(huì)。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想 ,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí) ,而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。 我國(guó)著名教育家劉良華說(shuō) :教師是一種高危的職業(yè) ,她可以成全一個(gè)孩子的一生 ,也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想 :作為 教師 ,我不能改變孩子人生的起點(diǎn) ,但我可以改變他們發(fā)展的起點(diǎn)和軌跡 ,以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長(zhǎng)度 ,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語(yǔ)文教師 ,我不但要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,更重要的是要讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上釋放生命的激情 ,綻放生命的花朵 ,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。 對(duì)家長(zhǎng)的建議 : 一、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的 ,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。有人說(shuō) :如果你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有 10個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn) ,你就是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng) 。如果你每天能 發(fā)現(xiàn)自己的孩子有 5 個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn) ,你就是一位稱職的家長(zhǎng) 。如果你每天不能發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) ,你就是一位不稱職的家長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō) ,很多時(shí)候不是我們的孩子不好 ,而是我們家長(zhǎng)沒(méi)有一雙智慧的眼睛。有個(gè)公益廣告中的特級(jí)教師這樣說(shuō)道 :好孩子是夸出來(lái)的。如果你希望自己的孩子更好 ,請(qǐng)你不要吝嗇自己的夸狀。臺(tái)灣著名作家林清玄青年時(shí)代做記者 ,曾報(bào)道過(guò)一個(gè)犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。他在文章最后情不自禁地慨嘆 :“像心機(jī)如此細(xì)密 ,手法那么靈巧 ,手段這樣獨(dú)特的小偷 ,做任何一行都會(huì)有成就吧 !”林清玄不曾想到 ,他的這幾句話 ,竟使這個(gè)小偷迷途知返 ,把才智用在了正道上 ,現(xiàn)在他已經(jīng)是臺(tái)灣好幾家羊肉連鎖店的老板了?？梢?jiàn) ,賞識(shí)會(huì)成為一個(gè)人成功的動(dòng)力 ,更是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光。 二、學(xué)會(huì)勞動(dòng) ,承擔(dān)責(zé)任。勞動(dòng)是一個(gè)人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動(dòng)的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比如早上起床 ,第一件事就應(yīng)該自己疊被子 ,如果放棄了這個(gè)勞動(dòng)機(jī)會(huì) ,就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年 ,我看到這樣一個(gè)報(bào)道 ,有一個(gè)位大學(xué)生 ,開(kāi)學(xué)時(shí)就帶去了3 床被單 ,放假時(shí) 3 床被單兩面都用了 ,最后背回家去洗。像這樣不負(fù)責(zé)任的人 ,不管他的學(xué)業(yè)成績(jī)有多優(yōu)秀 ,我想他是絕對(duì)成就不了大事業(yè)的 ,頂多是混口 飯吃的普通勞動(dòng)者。其實(shí)很多做人的道理都不是我們教師或者家長(zhǎng)給他們講懂的 ,而是他們?cè)趧趧?dòng)中自己體驗(yàn)到的。比如說(shuō)讓孩子學(xué)會(huì)種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時(shí) ,他們一定有一種成就感 ,為自己付出勞動(dòng)而收獲感到欣慰。同時(shí) ,他自然而然地就會(huì)明白一個(gè)道理 :種豆得豆 ,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動(dòng) ,才會(huì)有所收獲。這比起我們苦口婆心地說(shuō)教效果好一百倍 ,所以家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)而放棄勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。中國(guó)人的責(zé)任意識(shí)淡薄 ,比如說(shuō)一個(gè)小孩子摔倒了 ,家長(zhǎng)會(huì)立即把他拉起來(lái) ,有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?,還大聲地罵道 :就是怪這地不平 !就 怪這塊石頭等等。到底怪這路不平 ,怪這塊石頭 ,還是怪我們自己不小心 ?問(wèn)題只有一個(gè) ,而走進(jìn)這段路的方式很多 ,你為什么要橫沖直撞 ?無(wú)意之間 ,我們家長(zhǎng)就淡化了孩子的責(zé)任意識(shí)。美國(guó)有一個(gè) 12歲的小孩 ,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了 25美元。當(dāng)時(shí)他父親就說(shuō) ,我借給你 25 元錢 ,一年后 ,你找足錢還給我。這個(gè)孩子為了還父親的 25元錢 ,每天放學(xué)后都去拾垃圾 ,不到一年他就還齊了父親的 25 元錢。這個(gè)人就是后來(lái)美國(guó)的總統(tǒng)?可見(jiàn) ,責(zé)任對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。 三、學(xué)會(huì)寬容。大家都知道 ,現(xiàn)在我們的國(guó)家正在構(gòu)建和諧社會(huì)。和 諧社會(huì)最需要的就是人與人之間的寬容。這就要我們家長(zhǎng)懷一顆寬容之心。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過(guò)程 ,可是我們好多家長(zhǎng)一見(jiàn)孩子犯 錯(cuò)誤就用各種方式對(duì)孩子進(jìn)行懲罰 ,輕則罵 ,重則打 ,他們堅(jiān)信黃金棒下出好人。其實(shí) ,哪個(gè)孩子不希望自己做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子 ,可他們犯錯(cuò)誤為什么就那么不可原諒 ,難道真的