【正文】 口服心不服 ,這樣的教育根本沒(méi)有什么意義 ,只能適得其反。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過(guò)程 ,可是我們好多家長(zhǎng)一見(jiàn)孩子犯 錯(cuò)誤就用各種方式對(duì)孩子進(jìn)行懲罰 ,輕則罵 ,重則打 ,他們堅(jiān)信黃金棒下出好人。和 諧社會(huì)最需要的就是人與人之間的寬容。 三、學(xué)會(huì)寬容。這個(gè)孩子為了還父親的 25元錢(qián) ,每天放學(xué)后都去拾垃圾 ,不到一年他就還齊了父親的 25 元錢(qián)。美國(guó)有一個(gè) 12歲的小孩 ,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了 25美元。中國(guó)人的責(zé)任意識(shí)淡薄 ,比如說(shuō)一個(gè)小孩子摔倒了 ,家長(zhǎng)會(huì)立即把他拉起來(lái) ,有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?,還大聲地罵道 :就是怪這地不平 !就 怪這塊石頭等等。只有付出了艱辛的勞動(dòng) ,才會(huì)有所收獲。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時(shí) ,他們一定有一種成就感 ,為自己付出勞動(dòng)而收獲感到欣慰。其實(shí)很多做人的道理都不是我們教師或者家長(zhǎng)給他們講懂的 ,而是他們?cè)趧趧?dòng)中自己體驗(yàn)到的。前幾年 ,我看到這樣一個(gè)報(bào)道 ,有一個(gè)位大學(xué)生 ,開(kāi)學(xué)時(shí)就帶去了3 床被單 ,放假時(shí) 3 床被單兩面都用了 ,最后背回家去洗。不勞動(dòng)的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。 二、學(xué)會(huì)勞動(dòng) ,承擔(dān)責(zé)任。他在文章最后情不自禁地慨嘆 :“像心機(jī)如此細(xì)密 ,手法那么靈巧 ,手段這樣獨(dú)特的小偷 ,做任何一行都會(huì)有成就吧 !”林清玄不曾想到 ,他的這幾句話 ,竟使這個(gè)小偷迷途知返 ,把才智用在了正道上 ,現(xiàn)在他已經(jīng)是臺(tái)灣好幾家羊肉連鎖店的老板了。如果你希望自己的孩子更好 ,請(qǐng)你不要吝嗇自己的夸狀。從這個(gè)意義上說(shuō) ,很多時(shí)候不是我們的孩子不好 ,而是我們家長(zhǎng)沒(méi)有一雙智慧的眼睛。如果你每天能 發(fā)現(xiàn)自己的孩子有 5 個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn) ,你就是一位稱職的家長(zhǎng) 。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的 ,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。作為語(yǔ)文教師 ,我不但要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,更重要的是要讓他們?cè)谡Z(yǔ)文課上釋放生命的激情 ,綻放生命的花朵 ,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。我總是這樣想 :作為 教師 ,我不能改變孩子人生的起點(diǎn) ,但我可以改變他們發(fā)展的起點(diǎn)和軌跡 ,以及人生的終點(diǎn)。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想 ,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí) ,而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。只有這樣 ,讓他們感覺(jué)到老師是關(guān)心他們的 ,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解 ,提出自己的疑問(wèn)。成功是成功之母。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,我總是采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué) ,不管孩子在課堂上有怎樣的表 現(xiàn) ,我都會(huì)用不同的方式表?yè)P(yáng)他們。為什么 ?因?yàn)槟菑?qiáng)制下所學(xué)到的東西 ,一旦失去別人的監(jiān)督 ,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)老師了 ,他才會(huì)更喜歡他所教的學(xué)科。一個(gè)好老師就是要讓孩子喜歡讀書(shū) ,喜歡他這個(gè)老師。 四、培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)積累運(yùn)用時(shí) ,我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的名言警句 ,好詞進(jìn)行片段寫(xiě)作。課文教學(xué) ,我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。如果不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)制地要求學(xué)生去做是絕對(duì)達(dá)不到訓(xùn)練目的的。有的老師就想出了寫(xiě)日記的辦法。怎樣才能做到一邊積累一邊運(yùn)用呢 ?說(shuō)實(shí)話 ,這是 教學(xué)中的一個(gè)最大的難題。語(yǔ)文知識(shí)主要靠點(diǎn)滴的積累。 三、重積累和運(yùn)用。古人說(shuō) :學(xué)貴有疑 ,大疑則大進(jìn) ,小疑則小進(jìn)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深刻 ,才會(huì)牢固。讀書(shū)首先是把文章讀通 ,然后是讀 懂 ,即關(guān)上書(shū)后能說(shuō)出這篇文章到底講了些什么 ,這叫讀進(jìn)去。比如我的語(yǔ)文教學(xué) ,我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書(shū)。知識(shí)是學(xué)不完的。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也十分重要 ,比如每天早上起來(lái) ,要讓孩子自己疊被子 ,自覺(jué)漱口洗臉。比如課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等 ,這有利于孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì) ,品質(zhì)決定命運(yùn)。 一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。幸福不是擁有的多 ,而是在乎少。教學(xué)工作 : 我的教育理念就 是讓孩子學(xué)會(huì)享受。今天 ,我主要從兩個(gè)方面交流思想 :一是我的教學(xué)工作 。以下是給大家?guī)?lái)的幾篇家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘，供大家參考借鑒。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì) ,品質(zhì)決定命運(yùn)。于是，歷史是悲哀的，時(shí)機(jī)與才干造就的輝煌便大多是歷史的荒謬。 千古以來(lái)，成功自為所有人之追求，失敗也是為人所不愿，于是在寥寥無(wú)幾的勝者背后，便多了敗者的無(wú)言與垂淚。那里，再應(yīng)對(duì)含莘茹苦的父母，也惟有以淚洗面。我期望所有的人都在獨(dú)處闌柵之時(shí)找個(gè)地方沉思一下，盡管在逆流中，或許未來(lái)更好，盡管在大道上，或許更可快些與理想相接觸。的確，我們就應(yīng)沉思了。首先，對(duì)老師同學(xué)們說(shuō)聲，上午好 ! 我們憶在不知不覺(jué)中跨過(guò)了一年級(jí)，二年級(jí)也已過(guò)了大半，我不知，在這幾載的歷程中，我們?cè)斋@過(guò) 什么。我想，我們的心應(yīng)該是相通的，都是為了孩子，都希望孩子能取得好的成績(jī)，那么我們應(yīng)該多交流，共同來(lái)幫助他。總之，要合 適就好。在孩子做事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種成功感，享受到成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，把每一件事都干好。但是，我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)還是多一些鼓勵(lì)。也有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也對(duì)孩子采取了一定的措施，如成績(jī)好了就獎(jiǎng)勵(lì)什么東西。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系 。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出 510 分鐘，還是可以的。 四、教育孩子方面 有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。如果孩子自己檢查出了錯(cuò)誤，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。我一直會(huì)跟他們說(shuō)：“你把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道讀一遍，在讀的過(guò)程中就會(huì)檢查出錯(cuò)誤?？墒呛⒆油疾粫?huì)檢查，不知道怎么檢查，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我做好了怎么辦 ?”我經(jīng)常要反問(wèn)他：“你檢查了嗎 ?”幾乎每次問(wèn)的學(xué)生都是搖搖頭。有時(shí)在試卷中還會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些題目孩子并不是不會(huì)，而是因?yàn)榇中?，有的看錯(cuò)了題，有的抄錯(cuò)了數(shù)，所以培養(yǎng)孩子細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣非常重要。有的學(xué)生甚至也能考到 95 分以上，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，那么以后他的學(xué)習(xí)潛力必將受到限制。當(dāng)然，考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。我想這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)肯定也很拖拉。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想 只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。借開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī) ! 一、家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)從上次 期中的成績(jī)很清楚地看出孩子的成績(jī)與平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，特別與家長(zhǎng)的重視程度分不開(kāi)，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)很關(guān)心，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)，所以成績(jī)一直不錯(cuò)，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)也不重視，所以平時(shí)與考試成績(jī)一般，所以今后希望家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。最后，希望我們的孩子在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同關(guān)注與努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jī)，成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生 ! 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘 4 各位家長(zhǎng)，下午好 ! 非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。最近省教育部門(mén)推薦學(xué)生閱讀的《勇敢者探秘》也是一套適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，感興趣且有能力的家長(zhǎng)也可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一套。 3—— 4 年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)可以讀一些知識(shí)類(lèi)，文學(xué)類(lèi)的書(shū)?！币虼?，讀課外書(shū)，得先看書(shū)的好壞?！安缓玫臅?shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一是毒藥，置人于死地。 不過(guò)，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。他們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。 而且我們的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高?！? 我們都知道，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，課外 閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)他們的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國(guó)衛(wèi)家的 。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知 識(shí)的過(guò)程。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行比我們老師更能長(zhǎng)久地影響一個(gè)孩子，你的好習(xí)慣同樣會(huì)幫助孩子健康的成長(zhǎng)。但是父親在寫(xiě)什么，誰(shuí)也不知道。試想我們的孩子，有哪個(gè)是每天好好學(xué)習(xí)卻還沒(méi)辦法提高成績(jī)了的 ?除了多讀多寫(xiě)多練之外，一位沒(méi)上過(guò)學(xué)不識(shí)字的農(nóng)民培養(yǎng)出三個(gè)大學(xué)生的故事可能也會(huì)給我們一點(diǎn)啟發(fā)。像剛才說(shuō)過(guò)的“抄寫(xiě)法”，還有北大一個(gè)高材生提出的“多做題”，我也給班級(jí)學(xué)生講過(guò)這個(gè)事例。個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)有指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，其實(shí)不然。 家庭教育 除了班上的孩子之外，最讓我振奮的還是我們班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分關(guān)心，很多家長(zhǎng)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行課后指導(dǎo)。之前岳長(zhǎng)平的作文不會(huì)寫(xiě)，孩子就經(jīng)常抄寫(xiě)一些優(yōu)秀作文上的片段，如今逐漸找到了作文的技巧。從那之后，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)迅速提高，一直保持到現(xiàn)在。我之前教過(guò)一個(gè)孩子，非常調(diào)皮，他媽媽管不住他，就狠下心來(lái)在暑假的時(shí)候讓他在家中工工整整地抄寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容。近來(lái)，我再次從書(shū)中摘抄優(yōu)美文字背誦積累，并將這種方法轉(zhuǎn)授給我的學(xué)生。二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯(cuò)別字 。只是長(zhǎng)久以來(lái)，隨著動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的次數(shù)的減少，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，這種記誦能力也是相應(yīng)的隨之衰減，甚至出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。回想過(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，課文，一些著名的文賦，也是倒背如流。從 學(xué)生們的卷面不難看出，前半部分學(xué)生答題非常工整，失分的現(xiàn)象也很少，到后面的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間不夠用，沒(méi)能好好地閱讀短文，作文字跡更是潦草，哪里有構(gòu)思的時(shí)間 ?我們平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生合理分配答卷時(shí)間，保質(zhì)保量地完成考試任務(wù) !同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)班上孩子的一個(gè)弱點(diǎn)，就是寫(xiě)字速度比較慢。 相較于數(shù)學(xué)成績(jī)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是十分理想。滿分有兩名，分別是 xx 和xx。學(xué)生計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的提高同時(shí)也保證了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。尤其是口算作業(yè)，很多家長(zhǎng)在孩子做完之后都幫助檢查并要求其改正，在周四下午的口算五分鐘速算中，大部分學(xué)生都能在五分鐘內(nèi)完成 100 道口算題。 有了良好的道德素養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然也就有了保障。我相信，長(zhǎng)期的《弟子規(guī)》教育必將使我們孩子變得更加有道德、有素養(yǎng)、有水準(zhǔn)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”則是對(duì)行與坐的要求 。 我們?cè)诰唧w實(shí)施《弟子規(guī)》 教育的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)，孩子們能主動(dòng)把生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》結(jié)合起來(lái)。它還可以提升孩子高貴的氣質(zhì)。”就是講要給孩子很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基。小孩子天真無(wú)邪，記憶力最強(qiáng)，最容易教導(dǎo)。不僅如此，它還 可以提高孩子的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。 德育教育 在這學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)了《四塊石小學(xué)常規(guī)教育》，背誦了《弟子規(guī)》，為的是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣，也是促進(jìn)他們思想品德發(fā)展的重要手段之一。跳繩比賽我因送課下鄉(xiāng)沒(méi)能親自組織他們參加，但班級(jí)榮譽(yù)感與集體的凝聚力讓參加比賽的每個(gè)隊(duì)員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續(xù)跳了兩百多個(gè) !孩子們榮獲跳繩比賽第一名。他們也常常給我?guī)?lái)驚喜。他們都熱愛(ài)班集體，也很快地把我這個(gè)新接班的班主任當(dāng)成他們中的一份子。 學(xué)生情況： 學(xué)生情況 在剛認(rèn)識(shí)這些孩子的時(shí)候，他們給我最大的感受就是單純可愛(ài)，這也是身為孩子的他們的最大的優(yōu)點(diǎn)。咱們班級(jí)的家長(zhǎng)給我最大的感覺(jué)就是普遍具有很高的素質(zhì)，開(kāi)學(xué)這三個(gè) 月來(lái)，你們無(wú)論對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作，還是對(duì)我本人的工作都給予極大的理解和支持，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)乃至發(fā)展都極為關(guān)心，可以說(shuō)都是稱職、優(yōu)秀的家長(zhǎng)?！? 謝謝大家 ! 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)步學(xué)生發(fā)言稿范文 2 分鐘 3 各位家長(zhǎng)你們好： 今天天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級(jí)大家庭的聚會(huì)中和各位相聚在這里，我的心情很激動(dòng)，感謝各位家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)如約地前來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)。叔叔阿姨們，請(qǐng)相信您的孩子，不要只為他們不良習(xí)慣而發(fā)愁，要根據(jù)自己 孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，喚醒他內(nèi)心的種子，鼓勵(lì)他堅(jiān)持養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。但如果你急于養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，那么堅(jiān)持連貫的 21 天還是最好的方法。心理學(xué)上講，每一個(gè)新習(xí)慣要保持下來(lái)，所需要堅(jiān)持的時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)要 21 天，也就是堅(jiān)持 3 周時(shí)間，一種新習(xí)慣才能被接納，大腦才能將新習(xí)慣視為日?；顒?dòng)。叔叔阿姨老師們，請(qǐng)你們不要對(duì)一個(gè)有著不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子失去信心。我這樣努力了兩個(gè)星期，期中考試，我的總成績(jī)進(jìn)步了 100 多分?！薄岸抨繉幇压P拿起來(lái)，寫(xiě) !”課堂上我真的像換了一個(gè)人似的。回到學(xué)校，我開(kāi)始努力的學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂上再也聽(tīng)不到老師喊“杜昕寧，起來(lái)。 我忽然覺(jué)得自己內(nèi)心有一顆種子被喚醒，我想人應(yīng)該為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)就是為自己努力創(chuàng)造好的工作、生活條件。想到爸媽一輩子就干這樣的農(nóng)活多么的辛苦，想到自己不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大不就走父母同樣的路嗎 !我不要啊，這么冷的天，還在外面撿玉米。”我彎下腰，不 一會(huì)兒就感覺(jué)腰疼得受不了了，手也凍得涼涼的。天很冷，我穿著棉襖，戴著帽子?！蔽液懿磺樵傅恼f(shuō)