【文章內(nèi)容簡介】 中。 ()。 GridView1 .DataSource = [stuInfo]。//將 GridView1 中的數(shù)據(jù)源 設(shè)為 ds數(shù)據(jù)集中的 stuInfo 表中的數(shù)據(jù)。 第三章 需求分析 德州 學(xué)院是經(jīng)國家教育部認定、山東省人民政府批準成立的全日制高等院校。在學(xué)校日常的教學(xué)管理中會存在大量的學(xué)生信息，包括學(xué)生的檔案信息、成績信息、 學(xué)分 信息等等。隨著學(xué) 校 規(guī)模的不斷擴大 、學(xué)生數(shù)量的不斷增多 以及高校教育教學(xué)改 革的實行，教務(wù) 信息 管理中的各種數(shù)據(jù)量也隨之急劇增加，急需一個管理功能全面、操作流程簡易的系統(tǒng)來 保證 學(xué)生信息管理工作的順利進行。需求分析是軟件開發(fā)的第一步，也是開發(fā)系統(tǒng)的最重要的一步，所以綜合考慮學(xué)院的實際工作情況，根據(jù)學(xué)院學(xué)生信息管理工作的需求，進行以下分析。 可行性分析 技術(shù)可行性 學(xué)院有一批有實踐能力的學(xué)生，可以 解決技術(shù)上的主要問題， 另外， 對學(xué)生本身 管理工作的基本流程比較熟悉，便于系統(tǒng)的初步分析。同時，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以 充分利用 大量的課外資源，以解決設(shè)計中的主要的問題，既為 學(xué)院的管理工作提供方便，又在一定程度上提高自己的知識水平和實踐能力，對實際的 學(xué)習(xí) 也 能起到鞏固的作用。 另外，根據(jù)目前的技術(shù)需求，確定了基本的軟件架構(gòu)和開發(fā)工具，采用Visual Studio 2020 開發(fā)環(huán)境，編程語言采用 C，以 Microsoft SQL Server 2020作為后臺的數(shù)據(jù)庫管理工具， 構(gòu)建 B/S 模式的運行開發(fā)平臺。 經(jīng)濟可行性 由于，該系統(tǒng)可以由學(xué)院 學(xué)生 來完成，所以在開發(fā)成本上應(yīng)該是比較低的，另外，在該系統(tǒng)的實際應(yīng)用上， 節(jié)省了大量的人力和財力， 經(jīng)濟上是可行的。 綜 合功能需求分析 結(jié)合本校對于學(xué)生管理系統(tǒng)的 實際工作要求 ，本系統(tǒng)開發(fā)主要的功能需求描述如下： (1)界面要求 ： 界面簡潔美觀、 操作簡 單明了 、 可視化程度高。 (2)權(quán)限管理要求 ： 設(shè)有 管理員、教師和學(xué)生 三 個角色。管理員擁有該系統(tǒng) 中所有的操作權(quán)限。教師 具有 基本部分功能的查詢，以及對學(xué)生成績 以及綜合教育學(xué)分和綜合測評相關(guān)信息 的錄入、修改 、查詢和刪除等 權(quán)限。學(xué)生只具備該系統(tǒng)中大部分功能的查詢權(quán)限。 (3)學(xué)生成績的管理 ： 主要包括學(xué)生成績的錄入、查詢、修改、刪除 等 功能。其中由教師錄入授課信息，并將所授班級的 各學(xué)生的課程成績 錄入、修改和刪除。而學(xué)生用戶 只能通過查詢功能來查詢自己的成績。 對于學(xué)生的各科成績，在系統(tǒng)進行生成以后，教師可以對成績進行打印，以方便對于此數(shù)據(jù)的使用。 （ 4）學(xué)生檔案 管理 ： 由學(xué)生錄入學(xué)生的基本檔案信息，并可以查詢和修改該信息。同時，學(xué)生信息的刪除，由管理員來實現(xiàn)。 由于原來學(xué)生檔案信息的管理主要通過表格進行，因此系統(tǒng)需要提供已有檔案數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出功能。 （ 5）綜合教育學(xué)分管理：指導(dǎo)員老師負責(zé)對學(xué)生綜合教育學(xué)分的添加、修改、刪除等操作， 并能實現(xiàn)表格的整體導(dǎo)入導(dǎo)出和打印功能。學(xué)分管理可 將學(xué)生在各時期參加的比賽活動 以及所獲獎項記錄下來，并予以學(xué)分獎勵為將來學(xué)生更好的就業(yè)提供充分的依據(jù)。 (6)綜合測評信息的 管理 ： 由學(xué)生錄入學(xué)生的基本檔案信息，并可以查詢和修改該信息。同時，該部分管理還包括學(xué)生信息的刪除，由管理員來實現(xiàn)。刪除后的學(xué)生信息暫時放到注銷信息表中，若撤銷刪除操作，可以在注銷表中還原。 由于原來學(xué)生檔案信息的管理主要通過表格進行，因此系統(tǒng)需要提供已有檔案數(shù)據(jù)的導(dǎo)入功能。 非功能性需求 分析 系統(tǒng)具有如下 設(shè)計原則 ： （ 1） 實用 、易用 原則 ： 系統(tǒng)實用 性強 ，切實符合 學(xué)生信息 管理人員及相關(guān)工作的要求，同時能夠滿足 不 同水平的教學(xué)管理人員 要求 ， 操作 簡單 、維護 方便 。 （ 2） 穩(wěn)定性 、安全性原則：本系統(tǒng) 采用 目前 先進 、流行、成熟而又穩(wěn)定 的核心技術(shù)及合理的 數(shù)據(jù)庫 管理系統(tǒng) ， 既 保證 了 系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 同時針對不同的人員實現(xiàn)不同的管理權(quán)限，具有 安全防范措施，從硬件、軟件以及 學(xué)生信息管理等方面嚴格管理，杜絕非法入侵，以 保證系統(tǒng)能 夠 長期穩(wěn)定的不間斷運行 。 第四章 系統(tǒng)概要設(shè)計 系統(tǒng)功能規(guī)劃及模塊設(shè)計 學(xué)生信息管理系統(tǒng)包含了 大量的 繁雜信息， 為了簡化本系統(tǒng)的設(shè)計，只選取與學(xué)生基本信息緊密相關(guān)的 班級信息 、 系 別信息、專業(yè)信息 以及學(xué)生基本信息 等進行管理。通過認真分析目前學(xué)校中學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，綜合各方面的相關(guān)需求，確立了該系統(tǒng)主要包含的幾個模塊，如圖 所示。 圖 功能模塊 對以上各個模塊的功能簡單描述如下： (1)學(xué)生成績管理：包括學(xué)生成績的錄入、修改 、 查詢和刪除。成績信息包括學(xué)號、 姓名、年級、專業(yè)、層次（本科或?qū)？疲W(xué)期、課程名稱、課程成績（ 第一次成績和補考成績 ） 。 (2)學(xué)生檔案 管理：包括學(xué)生信息的添加、修改 、 查詢 和 刪除。其中學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、性別、 年級、專業(yè)、層次、 相片、民族、出生日期、籍貫 、政治面貌、系別名稱、班 級、 宿舍號碼、 本人電話以及 家庭聯(lián)系 電話 和家庭聯(lián)系地址 。 (3)綜合教育學(xué)分 管理：包括 綜合教育學(xué)分 的查詢、添加、修改和刪除。 綜學(xué)生成績管理 學(xué)生檔案管理 綜合教育學(xué)分管理 綜合測評管理 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 合教育學(xué)分 信息包 括項目名稱、項目級別、獲獎等次、 所獲 學(xué)分、指導(dǎo)教師、類別（必修或選修）、備注 。 (4)綜合測評管理：包括綜合測評成績 的錄入、修改、查詢和刪除等信息 綜合測評 。 綜合測評信息包括學(xué)號、姓名、 時間、活動名稱、活動 成績、 所獲學(xué)分。 數(shù)據(jù)流分析 數(shù)據(jù)流圖（ DFD） 是系統(tǒng)的一種圖形表示，它表達了數(shù)據(jù)和處理的 關(guān)系，是描述系統(tǒng)中數(shù)據(jù)流程的圖形工具。數(shù)據(jù)流圖表示出數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)匯集、數(shù)據(jù)存儲和以結(jié)點形式對數(shù)據(jù)執(zhí)行的處理及在結(jié)點間作為連接部分的邏輯數(shù)據(jù)流，描述信息在軟件系統(tǒng)中流動情況和系統(tǒng)處理過程的圖形工具。 （ 1） 頂層圖 分析學(xué)生信息管理系統(tǒng)的來源和去向，確定外部項，繪制出數(shù)據(jù)流程的頂層圖。如圖 所示： 圖 (2)頂層數(shù)據(jù)流圖從總體上反映了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的信息聯(lián)系 .按自頂向下 ,逐層 分解的方法對頂層圖進一步細化 ,劃分出幾個主要的功能模塊 ,并明確各功能之間的聯(lián)系 , 繪制出數(shù)據(jù)流圖的 0 層圖 ,如圖 所示： 管理員 學(xué)生信息 管理系統(tǒng) 學(xué)生成績信息 學(xué)生檔案信息 教育學(xué)分信息 綜合測評信息 管理員 賬號 密碼 圖 數(shù)據(jù)流圖的 0 層圖 為了更好地了解系統(tǒng)內(nèi)部各個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)運行情況，下面 針對學(xué)生信息的管理和用戶的信息管理流程做簡單介紹。 1．用戶信息管理 用戶信息 的管理主要包括：添加新用戶、刪除用戶、修改用戶信息以及刪除用戶信 息等方面的內(nèi)容。用戶信息的添加由管理員來實現(xiàn) 。在錄入用戶的信息時，需要確 定用戶的權(quán)限，并將 對應(yīng)的用戶信息輸出到數(shù)據(jù)庫對應(yīng)用戶信息表中。如圖 的數(shù)據(jù)流圖。 管 理 員添 加用 戶 信 息 表用 戶 信 息 錄 入用 戶 權(quán) 限 圖 用戶信息錄入 用戶信息的登錄則是系統(tǒng)的用戶通過系 統(tǒng)的登錄界面完成用戶信息的驗證，并進入其相應(yīng)的權(quán)限的系統(tǒng)界面中。 因此，其外部實體可以是管理員、教師或?qū)W生。 輸入：用戶的基本信息，包括用戶名 （ U name） 、密碼 (U password)和 用戶數(shù)據(jù)操作 學(xué)生成績信息表 學(xué)生檔案信息表 教育學(xué)分信息表 綜合測評信息表 輸入學(xué)生學(xué)號 輸入學(xué)生學(xué)號 錄入 測評信息 錄入成績信息 錄入檔案信息 錄入學(xué) 分信息 成績信息 成績信息表 檔案信息 檔案信息表 學(xué)分信息 學(xué)分信息表 測評信息 測評信息表 輸入學(xué)生學(xué)號 角色 （ U roles） 。 輸出：將用戶的信息同數(shù)據(jù)庫中的用戶信息表相比較。 處理：用戶登錄。 如圖 。 用 戶P 1 登 錄 驗 證學(xué) 生 信 息管 理 系 統(tǒng)用 戶 信 息 輸 入 驗 證 進 入 相 應(yīng) 的 登 錄 界 面用 戶 信 息 表 圖 用戶信息驗 證 綜上分析可知，該系統(tǒng)中主要涉及了 學(xué)生成績信息維護、 學(xué)生檔案信息維護、綜合教育學(xué)分信息 維護 和綜合測評信息維護 等 維護功能 ， 其實現(xiàn)方法主要是在用戶界面上輸入信息到相應(yīng)的數(shù)據(jù)文件中去，或者 從數(shù)據(jù)文件中提取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并將處理結(jié)果存儲到相應(yīng)的數(shù)據(jù)表文件中。 基本的實現(xiàn)方法類似。如圖 。 圖 數(shù)據(jù)維護 2．學(xué)生信息管理 學(xué)生信息的錄入：包括學(xué)生 成績 信息、 檔案信息、綜合教育 學(xué)分 信息 、綜合測評信息 等。 其中，檔案信息的錄入及修改由學(xué)生實體完成，其余信息的管理由管理員或教師完成。 學(xué)生 信息 的 查詢 ：首先 需要查詢條件， 然后依 據(jù)學(xué)生的信息表 信息進行比較 ，學(xué)生成績信息表 成績信息維護 檔案信息維護 管理員 教育學(xué)分維護 綜合測評維護 信息維護結(jié)果 學(xué)生檔案信息表 綜合教育學(xué)分信息表 綜合測評信息表 如果存在該記錄，則 查詢 出 相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并將查詢結(jié)果反饋 給查詢用戶 。在查詢過程中，分別將學(xué)生信息 各表中 的信息與查詢條件輸入查詢處理， 根據(jù)查詢條件查詢相關(guān)文件中的數(shù)據(jù)信息。圖 數(shù)據(jù)處理流程。 通過 這個數(shù)據(jù)流圖可以看出成績管理 信息 在系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流向。 圖 學(xué)生信息查詢 學(xué)生信息的刪除 ：主要包括 學(xué)生 檔案 信息的刪除、學(xué)生成績信息的刪除等。管理員輸入 被刪除 學(xué)生 的刪除條件， 如學(xué)生的學(xué)號、姓名等。 然后輸出刪除結(jié)果，告知管理員刪除了學(xué)生信息、成績信息或交費信息。如果 不存在 該學(xué)生的信息記錄，則出現(xiàn)錯誤提示信息 。 如果將該生從學(xué)籍中刪除的話，其 成績表和 其余各 表等相關(guān)的數(shù)據(jù)表信息會自動刪除 。 這個操作是由 管理員來完成的，其外部實體是教師 管理員。 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個數(shù)據(jù)項組成，也可以由若干個數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)組成，或若干個數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過數(shù)據(jù)項和用戶需求的分析，我對本系統(tǒng)一共分了 5 個組，具體如下表所示： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名 含義說明 組成部分 學(xué)生 成績 信息管理 描述學(xué)生 成績 信息 學(xué)號 、 課程名稱 、 課程類別 、 課程性質(zhì) 、 學(xué)時 、 成績 成績 學(xué)期 、 授課教師編號 管