【文章內(nèi)容簡介】 說：「哪是！ 皮卡丘 應(yīng)該是在 傑尼龜?shù)淖筮?！? 在一旁吃點(diǎn)心的弟弟插嘴說：「不對不對！ 皮卡丘 應(yīng)該在 傑尼龜 的後面?！? 請問誰說的才對呢？ □ 小慧 □ 妹妹 □ 弟弟 為什麼？ ? 與生活連結(jié) ? ? 能形成概念 ? ? 能促進(jìn)思考 ? ? 提供修正機(jī)會 ? 過於枝節(jié) 過於強(qiáng) 調(diào)熟練 賞 析 者 廖韻雯 建議說明 １、 敘述的部份可多些生活的情境。 ２、 可在選項(xiàng)後，增加開放性回答。 Good ! – 老師 請?jiān)贅?biāo)示卡通人物名稱。 老師 設(shè)計(jì)者 TKU9508 陳盈妮 主題 空間 適用年級 1 分年細(xì)目 1S05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 16 評量重點(diǎn) 會判斷某物的左右、上下位置。 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表徵轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （ 可重複 ?選 ） 修 正 後 小強(qiáng) 喜 歡在夜晚觀察星星，如下圖，請問 小強(qiáng) 對 星星 的位置 說 明，哪一個是對的？ 1. 我看到藍(lán)星星在黃星星的左邊。 2. 我看到紅星星在黃星星的左邊。 答： _____ ? 選 ? 選 小強(qiáng) 喜 歡在夜晚觀察星星，如果 小強(qiáng) 看到的星星如下圖，請問 小強(qiáng) 對星星 的位置 說 明，哪一個是對的？ 1 號 2 號 3 號 (1)我看到 3 號星星在 2 號星星的左邊。 (2)我看到 1 號星星在 2 號星星的左邊。 答： _____ 與生活連結(jié) 能形成概念 能促進(jìn)思考 提供修正機(jī)會 過於枝節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 賞 析 者 詹巧瑜、張佳琪、林雅集 建議 說 明 1. 現(xiàn)實(shí)在夜晚似乎看不到星星有藍(lán)色、黃色與紅色的現(xiàn)象。 2. 可以將紅星星等改成星星 A… 。 設(shè)計(jì)者 TKU95A11 林家薇 主題 空間 適用年級 一年級 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 17 評量重點(diǎn) 能夠根據(jù)動作者的位置，分辨左邊與右邊。 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表 徵 轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 ○ 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 ○ 2 3 ○ 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （可重複 ?選） 修 正 後 ? 哇！ 小丸子 好有精神喔！ 請問她握著拳頭、往前伸出來的是哪一隻手呢？ □左手 □右手 請問下列哪一個敘述是正確的？ □ 小丸子站在姐姐的左邊。 □ 爺爺站在奶奶的右邊。 □ 爸爸站在媽媽的右邊。 ? 選 ? 選 ? 與生活連結(jié) ? 能形成概念 ? 能促進(jìn)思考 提供修正機(jī)會 過於枝節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 賞 析 者 王頌 張瓊珠 建議 說 明 有呈現(xiàn)小朋友易搞混的迷思。 Good ! – 老師 設(shè)計(jì)者 TKU95A14 劉亭君 主題 空間 適用年級 一年級 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 評量重點(diǎn) 能以「標(biāo)的物」為固定點(diǎn)，正確判斷其左右、前後方向。 18 請框選該題 培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表 徵 轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （ 可重複 ?選 ） 修 正 後 ?請小朋友回答下列問題： 小鴨和小貓、小兔、小熊一起開車出去玩。由小熊當(dāng)司機(jī)，小兔則坐在小熊的右方、小鴨坐在小熊的後面、小貓坐在小熊的後右方；請問：他們的位子圖，會是哪一個圖呢？ (1) (2) ? 選 ? 選 ?請小朋友回答下列問題： 小鴨和小貓、小兔、小熊一起開車出去玩。由小熊當(dāng)司機(jī)，小兔則坐在小熊的右方、小鴨坐在小熊的後面、小貓坐在小熊的後右方；請問：他們的位子圖，會是哪一個圖呢？ (1) (2) ? 與生活連結(jié) ? ? 能形成概念 ? ? 能促進(jìn)思考 ? ? 提供修正機(jī)會 ? 過於枝節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 小鴨 小兔 小貓 小熊 小鴨 小兔 小貓 小熊 19 (3) (4) (3) (4) 賞 析 者 建議說明 Good ! – 老師 設(shè)計(jì)者 TKU95A29 駱美利 主題 空間 適用年級 一年級 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 20 評量重點(diǎn) 學(xué)生以某物為基準(zhǔn)點(diǎn)分辨出左右 。 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表徵轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （ 可重複 ?選 ） 修 正 後 ( ) 小狗的左邊有一隻小貓，小熊在小貓的右邊，小兔在小熊的左邊，請問小兔的右邊是什麼？ (1) 小狗 (2) 小熊 (3) 小貓 ? 選 ? 選 小華生日，媽媽想送小華一個神秘的動物布偶，所以媽媽先到百貨公司付錢，接著寫了一張小紙條給小華，小華到百貨公司後，打開媽媽寫給他的紙條，上面寫著，你的生日布偶是在小貓的左邊。 小狗 小 貓 小熊 小兔 請問小華應(yīng)該要拿哪一個 ? □ 小狗 □ 小熊 說說 看為什麼你選這個。 與生活連結(jié) ? 能形成概念 ? 能促進(jìn)思考 提供修正機(jī)會 過於枝節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 賞 析 者 儀君 建議 說 明 布偶要加上名字 答案是﹖ … 老師 語意不容易判別。 老師 設(shè)計(jì)者 TKU95A15 林 冠甄 主題 空間 適用年級 一年級 21 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下 及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 評量重點(diǎn) 能了解並指出物體與物體間的相對位置 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表 徵 轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （ 可重複 ?選 ） 修 正 後 請問一下 ,穿著聖誕老人衣服的 小丸子在花輪的哪個方向呢 ? (1)上方 (2)下方 (3)右上方 (4)左上方 ? 選 ? 選 小丸子 小玉 花輪 爺爺 請問一下 , 穿著聖誕老人衣服的小丸子在花輪的哪個方向呢 ? (1)上方 (2)下方 (3)右上方 (4)左上方 與生活連結(jié) 能形成概念 能促進(jìn)思考 提供修正機(jī)會 過於枝節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 賞 析 者 建議說明 語意不容易判別。 老師 22 設(shè)計(jì)者 TKU95A31 楊婉培 主題 空間 適用年級 一 年級 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置 評 量重點(diǎn) 能辨識某物在其左右 上下 的相對位置 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表 徵 轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量 觀點(diǎn) （可重複 ? 選） 修 正 後 ? 多啦 A 夢 從百寶袋拿出上次去東京迪士尼樂園遊玩的照片，大家聚在一起聊著照片。 大雄 說 ：其實(shí)是 多啦 A夢 拉著我站在 他的右邊，不然我一定會站 在 宜靜 旁邊跟她一起照相。 胖虎 ：我跟 小夫 看起來很上相，我們 站在 大雄 、 多啦 A夢 、 宜靜 後 面，這個位置真好。 小夫 ：每個人拍照都有手勢，除了 胖 虎 舉起雙手、 宜靜 舉右手之外， 其他人都是舉左手。 請問 :以照片中人物的前後左右方位而言，誰 說 錯了 ? □ 大雄 □ 胖虎 □ 小夫 為什麼？ : ? 選 ? 選 ? 多啦 A夢 從百寶袋拿出上次去東京迪士尼樂園遊玩的照片，大家聚在一起聊著照片。 大雄 說 ：其實(shí)是 多啦 A夢 拉著我站在他 的右邊，不然我一定會站在 宜 靜 旁邊跟她一起照相。 胖虎 ：我跟 小夫 看起來很上相，我們站 在 大雄 、 多啦 A夢 、 宜靜 後面， 這個位置真好。 小夫 ：每個人拍照都有動作，除了 胖虎 舉起雙手、 宜靜 舉右手之外，其 他人都是舉左手。 請問 :以照片中人物的前後左右方位而言，誰 說 錯了 ? □ 大雄 □ 胖虎 □ 小夫 為什麼？ : ? 與生活 連結(jié) ? ? 能形成 概念 ? ? 能促進(jìn) 思考 ? 提供修正機(jī)會 過於枝 節(jié) 過於強(qiáng)調(diào)熟練 賞 析 者 第六組組員 建議 說 明 情境不錯 喔！ – 老師 23 設(shè)計(jì)者 TKU95A04 李思萱 主題 空間 適用年級 一年級 分年細(xì)目 1s05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠(yuǎn)近位置。 評量重點(diǎn) 能描述某物在觀察者 的何者位置。 請框選該題培養(yǎng)何種能力 概念建構(gòu)能力 基本運(yùn)算能力 圖形運(yùn)用能力 表 徵 轉(zhuǎn)換能力 推理思考能力 生活實(shí)踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點(diǎn) （ 可重複 ?選 ） 修 正 後 ?