【文章內(nèi)容簡介】 辱觀，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。 ——加強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。更新教育觀念，改革教育內(nèi)容、教學(xué)方法和培養(yǎng) 模式。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，― 64 ― 倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)。注重學(xué)生科學(xué)文化的學(xué)習(xí)，夯實科學(xué)文化知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)。 ——加強(qiáng)體育、美育和勞動教育。實施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，全面提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。切實抓好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。重視學(xué)校音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程教學(xué)，積極開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動教育、環(huán)境教育，培養(yǎng)勞動技能，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 ——形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。加強(qiáng)學(xué)校 教育、家庭教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合，共同肩負(fù)起實施素質(zhì)教育的責(zé)任。樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，改革招生考試制度和教育評價制度，建立符合素質(zhì)教育要求的科學(xué)評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，完善對政府、學(xué)校、校長、教師及學(xué)生的評價機(jī)制。不斷提升教師實施素質(zhì)教育的能力和家庭教育水平。 加強(qiáng)素質(zhì)教育的理論研究和實踐探索。 第八節(jié) 積極發(fā)展幼兒教育 ——擴(kuò)大幼兒入園率。 城鎮(zhèn)地區(qū)實現(xiàn)“托幼一體化”，努力建立 0—6歲早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村實行“小幼一體化”，充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后的可用資源發(fā)展幼兒教育，努力擴(kuò)大學(xué)前三年入園率 。 ——全面落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。 完善行政、教研、― 65 ― 幼兒園“三位一體”的工作機(jī)制，切實規(guī)范辦園行為，建立一批“以園為本教研制度建設(shè)”基地，形成市、區(qū)縣（自治縣、市）和街（鎮(zhèn)）三級示范幼兒園帶動城鄉(xiāng)各類幼兒園共同發(fā)展的格局。 第九節(jié) 普及鞏固義務(wù)教育 ——全面普及九年義務(wù)教育。 把義務(wù)教育擺在重要位置，全面推進(jìn)義務(wù)教育的普及、鞏固和提高，確保所有適齡兒童少年、殘疾兒童少年普遍接受義務(wù)教育，保障女童受教育權(quán)利。 2020年全市實現(xiàn) “兩基”目標(biāo)，巫溪、城口兩個縣通過市級驗收，使全市“兩基”人口覆蓋率達(dá)到 100%，青壯年非文盲率達(dá)到 99%以上。2020年全市接受并通過國家“兩基”驗收。堅持不懈地抓好鞏固和提高工作，主城區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)積極推進(jìn)高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，到 2020年， 累計 20個區(qū)縣（自治縣、市）實現(xiàn)“雙高普九”。 ——積極推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立農(nóng)村中小學(xué)校危房維修改造的長效機(jī)制，到 2020年年底，基本排除農(nóng)村中小學(xué)庫存危房，從 2020年起做到當(dāng)年新增危房當(dāng)年排除。 進(jìn)一步做好農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整， 加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)步伐，到 2020年，全市建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué) 630所、初中 480所；到 2020年，建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué) 1200所、初中 800所。改善農(nóng)村學(xué)校食堂、廁所和飲水條件，促進(jìn)全面達(dá)標(biāo)。 ——加快教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐。貫徹執(zhí)行國家新的中小― 66 ― 學(xué)功能室建設(shè)規(guī)范和學(xué)科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，開展中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)圖書館（室）等級評估和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校圖書中心建設(shè)，提高農(nóng)村中小學(xué)實驗設(shè)備和圖書的裝備水平。要完善教育技術(shù)裝備工作體系，加強(qiáng)區(qū)縣（自治縣、市）管理機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)區(qū)縣（自治縣、市）實驗教學(xué)績效考核和學(xué)生實驗操作考核工作，實現(xiàn)實驗教學(xué)質(zhì)量、儀器設(shè)備和圖書的配置水平與使用效益的大幅度 提升。 專欄 2 中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè) ☆中小學(xué)危房改造。 2020年消除現(xiàn)有庫存危房，從 2020年起當(dāng)年新增危房做到當(dāng)年排除。 ☆寄宿制小學(xué)建設(shè)。到 2020年，新建和改擴(kuò)建農(nóng)村寄宿制小學(xué) 1200所。 ☆農(nóng)村初中學(xué)校改造工程。到 2020年，新建和改擴(kuò)建農(nóng)村寄宿制初中 800所。 ☆教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化建設(shè)。到 2020年，城區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)分別達(dá)國家一類、二類標(biāo)準(zhǔn)。 第十節(jié) 積極發(fā)展普通高中教育 ——加快普通高中學(xué)校建設(shè)。到 2020 年，全市新建普通高中學(xué)校 30 所，改擴(kuò)建高中學(xué)校 110 所，建成市級重點高中 100所，其中市級示范高中 60 所。 ——擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。堅持“積極進(jìn)取、實事求是、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的原則，將擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源與改造薄弱學(xué)校相結(jié)合，支持農(nóng)村高中發(fā)展，提高農(nóng)村高中學(xué)生比例。支持― 67 ― 一批重點中學(xué)通過多種形式擴(kuò)大規(guī)模，拓展優(yōu)質(zhì)高中教育資源。 ——注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，注重速度、規(guī)模與質(zhì)量、效益的內(nèi)在統(tǒng)一，在推進(jìn)發(fā)展、擴(kuò)大規(guī)模的同時，努力提升教育質(zhì)量，打造學(xué)校特色，擴(kuò)大辦學(xué)效益。 專欄 3 普通高中學(xué)校建設(shè) ☆新建普通高中 30所。 ☆改擴(kuò)建普通高中 110所。 ☆建成市 級重點中學(xué) 100所，其中市級示范高中達(dá)到 60所。 第十一節(jié) 大力發(fā)展職業(yè)教育 ——加快發(fā)展以中職為重點的職業(yè)教育。 積極構(gòu)建 “一體兩翼一組團(tuán)” （主城區(qū)為主體，渝西、渝東為兩翼，渝東南為組團(tuán)）的職業(yè)教育發(fā)展格局。在 主城區(qū)和 人口較多的區(qū)縣（自治縣、市）重點建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的職業(yè)學(xué)?；蚩h級職教中心；在 渝西和三峽重慶庫區(qū)集中建設(shè)靈活開放、特色鮮明的職業(yè)教育暨移民技能培訓(xùn)基地；在渝東南地區(qū)建設(shè)具有民族特色的職業(yè)教育組團(tuán) 。根據(jù)區(qū)縣（自治縣、市）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，通過政府宏觀調(diào)控，合理布局各 區(qū)縣（自治縣、市）職業(yè)教育， 促 進(jìn)區(qū)域之間職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 ——加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。 建設(shè)國家級和市級示范高等職業(yè)學(xué)院 5—7所；建設(shè)國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校 10 所、國― 68 ― 家級重點中等職業(yè)學(xué)校 40 所、市級重點中等職業(yè)學(xué)校 60 所；在40 個區(qū)縣（自治縣、市）建成縣級職教中心；建設(shè)區(qū)域性、開放式、資源共享型實訓(xùn)基地 10 個和職業(yè)教育重點實習(xí)實訓(xùn)基地 40個；建成校企合作的產(chǎn)學(xué)研工程中心 30 個；建成品牌專業(yè) 30 個。 ——抓好技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)。加強(qiáng)以新增勞動力為主的學(xué)歷教育和技能型人才培養(yǎng)，為各行業(yè)特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)緊缺的技能型專門人 才；加強(qiáng)庫區(qū)移民職業(yè)技能培訓(xùn)，提高庫區(qū)移民的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；積極開展就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)，提高在職職工、初高中畢業(yè)生、下崗職工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民工的職業(yè)技能和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。 ——改革 職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)職業(yè)院校課程改革，構(gòu)建以能力為本位的課程體系。積極開展普通初中、高中未升學(xué)畢業(yè)生再延伸半年或一年學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的教育模式改革。積極推行彈性學(xué)制和學(xué)分制，實行“訂單式”人才培養(yǎng)，大力推進(jìn)產(chǎn)教學(xué)研合作、工學(xué)合作、半工半讀等人才培養(yǎng)模式。進(jìn)一步改革完善畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證”制度。 繼續(xù) 在農(nóng)村初中推行“畢業(yè)證書”和“綠色證書”制度。 ― 69 ― 專欄 4 職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè) ☆建成國家示范性中職校 10所。 ☆新建、改擴(kuò)建 15個區(qū)縣（自治縣、市）職教中心。 ☆國家級、市級重點中職校（職教中心）分別達(dá)到 40所、 60所；建成重點專業(yè)30個。 ☆建成市級以上示范高職學(xué)院 5—7所。 ☆建成重點實習(xí)實訓(xùn)基地 40個，建成區(qū)域性、開放式、資源共享型實訓(xùn)基地 10個。建成現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè)的校企合作的產(chǎn)學(xué)研工程中心 30個。 第十二節(jié) 提升高等教育質(zhì)量和水平 ——優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平大學(xué)。支持重慶大 學(xué)“ 211工程”和“ 985工程”建設(shè) ；支持西南大學(xué) “ 211工程”建設(shè)，爭取更多有條件的大學(xué)進(jìn)入“ 211工程”建設(shè)行列 ；加強(qiáng)多科性或單科性高水平大學(xué)建設(shè)， 爭取重慶工學(xué)院、四川外語學(xué)院等高校更名為大學(xué)；支持重慶教育學(xué)院、重慶警官職業(yè)學(xué)院等院校創(chuàng)造條件向更高層次發(fā)展；支持部分有條件的高等職業(yè)院校通過合并、聯(lián)合等重組形式做大做強(qiáng)，增強(qiáng)綜合辦學(xué)實力；支持和鼓勵三峽庫區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)特別是渝東南少數(shù)民族地區(qū)高等教育發(fā)展，在渝東南少數(shù)民族地區(qū)創(chuàng)辦一所普通高等院校。 ——大力實施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程。適應(yīng)我市新型工業(yè) 化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整培養(yǎng)緊缺人才。強(qiáng)化教學(xué)管理，重點抓好精品課程、品牌專業(yè)、示范實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源并促進(jìn)資源共享。實施本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量檢查和品牌專業(yè)建設(shè)計劃、大學(xué)― 70 ― 生能力拓展計劃，建立和完善教學(xué)工作評價長效機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。 ——加強(qiáng)重點學(xué)科、重點實驗室和重點課程建設(shè)。 圍繞汽車摩托車、化工醫(yī)藥、裝備制造等傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，以裝備制造業(yè)核心技術(shù)、 IT等信息科學(xué)技術(shù)、新材料、半導(dǎo)體、生物醫(yī)藥等前沿技術(shù)、環(huán)保節(jié)能技術(shù)、資源綜合利用和深加工技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科 學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生、公共安全、城市管理技術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)技術(shù)等為重點，強(qiáng)化高校“三重”建設(shè)。 到 2020年，博士、碩士授予單位分別達(dá)到 9個和 16個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點、博士點、碩士點分別達(dá)到 40個、 280個和 750個，博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科覆蓋率分別達(dá)到 65%和 90%以上。建設(shè)國家級重點學(xué)科 30個，市級重點學(xué)科150個；建設(shè)國家級重點實驗室（培育基地） 15個，市級重點實驗室 100個；建設(shè)國家級工程（技術(shù)）研究中心 1—2個，市級工程（技術(shù)）研究中心 20個；建設(shè)國家級精品課程 30門，市級精品課程 300門；建設(shè)國家級 實驗教學(xué)示范中心 3—5個，市級實驗教學(xué)示范中心15—20個。建設(shè)研究生教育創(chuàng)新基地 15個。 ——加強(qiáng)人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)。實施“重慶市人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)工程”，到 2020年，力爭 建成 3—4個國家級和 30個市級人文社會科學(xué)基地， 重點建設(shè)一批哲學(xué)社會科學(xué)實驗室 ， 積極培育學(xué)術(shù)精品和名刊，增強(qiáng)高校人文社科綜合實力， 取得一批有重大學(xué)術(shù)價值和社會影響的成果。 ——加強(qiáng)高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。 推進(jìn)重慶大學(xué)城及大學(xué)園區(qū)建設(shè)，加快高校異地遷建或就地改擴(kuò)建進(jìn)程，改善高等學(xué)校辦學(xué)條― 71 ― 件和育人環(huán)境。按照“五個一體化”的要 求將重慶大學(xué)城建設(shè)成為“國內(nèi)一流、西部領(lǐng)先”的人才培養(yǎng)基地，實現(xiàn)入住學(xué)校之間教師互聘、學(xué)分互認(rèn)、教育互通、公共設(shè)施和資源共享。 2020年大學(xué)城入駐 15所高校，入住師生 10萬人以上。加快江南大學(xué)園區(qū)和北碚大學(xué)園區(qū)建設(shè)。 ——實施研究生教育創(chuàng)新計劃。建立新型模式，優(yōu)化教育資源配置，改善培養(yǎng)條件，通過建立形式多樣的研究生創(chuàng)新基地、實施研究生訪學(xué)制度、學(xué)術(shù)論壇、優(yōu)秀學(xué)位論文評選等，促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。加強(qiáng)制度創(chuàng)新與管理，建立和完善研究生教育質(zhì)量保障體系，不斷提高研究生教育質(zhì)量和發(fā)展水平。 ——發(fā)揮高校在創(chuàng)新型城 市建設(shè)中的作用。加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新工作，大力實施高校科技創(chuàng)新行動計劃；推進(jìn)知識創(chuàng)新，把高校建成知識創(chuàng)新的主體和源頭；鼓勵高校與特色工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及區(qū)縣（自治縣、市）政府開展多渠道、多形式的合作，積極參與以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)，建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企地相互協(xié)調(diào)、配合的戰(zhàn)略聯(lián)盟，推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化；建立儀器設(shè)備、圖書文獻(xiàn)等科技資源面向社會開放的共享平臺，著力提高科技創(chuàng)新的動力和活力。 ——全面提高畢業(yè)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層和艱苦 行業(yè)就業(yè)，積極支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)政策體系、信息體系和服務(wù)體系建設(shè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步明晰學(xué)校辦學(xué)思路，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)