【文章內(nèi)容簡介】 一中學信息技術課程開設的重要性 21 世紀是高度信息化的社會，不能為學生適應信息化社會的學習、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學生被信息化社會所淘汰。中學信息技術課程的主要任務就是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過 信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終生學習和合作學習的手段，為適應社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。中學信息技術課程的開設，不僅是社會發(fā)展的必然要求，而且也是個人發(fā)展的必然要求。 素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力。信息技術課程的開設有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。并且未來的社會是終身學習的社會，信 息技術課程能使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學習的能力 ,這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。對學生的終身發(fā)展起到了一定的積極作用。 信息技術課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，通過信息技術這門課程的學習，使學生能夠提升公民的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已與讀、寫、算等能力一起構成新時代學習者適應未來社會、開展終生學習、促進自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎能力。使學生提高自己在知識方面的競爭力， 學生是學習的主體，信息技術中有關技能的學習更能體現(xiàn)學生的主體性，這樣就使學生更能主 動的去學習和掌握新的技術和知識。信息技術教育是培養(yǎng)信息時代國家發(fā)展國際競爭力所需人才的關鍵，也是蘊含國家核心競爭力的基礎?？梢?，在中心開設信息技術課程就顯得尤為重要。 三、信息技術課程教學存在的問題 在教學過程中出現(xiàn)對軟件的使用存在疑惑，一個很簡單的問題，由于沒有充分備課，導致課程無法進行下去。 以為自己技術成熟，不研究教學策略，沒有教學設計，想到哪講到哪，隨意到只講自己比較熟練的內(nèi)容。 不能以學生原有的認知、技能、 經(jīng)驗水平為教學出發(fā)點，幫助學生建構新的認識、技術、經(jīng)驗，教學中用語非常隨便，體現(xiàn)不出信息技術課的專業(yè)性、操作性、工具性的特點。 幾乎忘記了教學永遠具有教育性這一教育主題，學生沒有形成科學的信息素養(yǎng)， 在信息技術課中信息道德教育很少。 就信息技術這門課程的技術性質(zhì)來說，教學中有的注意了整合其他學科知識而忽視了技術含量；教學中有的只注重信息技術課程的技術含量，而缺乏以某個項目或任務或主題進行有效的技術教學，學生只能學到支離破碎的技術操作，但不能建構 規(guī)范的技術操作流程來完成教師安排的作品任務。 四、今后信息技術教學工作的想法： 干訓部從 1998 年開始來對學校領導進行信息技術培訓，在時間了早于中小學教師的信息技術培訓，在培訓內(nèi)容上比對中小學教師的培訓更開闊，也經(jīng)常到省內(nèi)外參觀學習，在干部培訓過程中，領導們也真正體驗感受到信息網(wǎng)絡技術在教育中的先進作用。縱觀我市中小學校領導，能夠身體力行的、有效的在教育工作中應用信息技術的人不是很多，但上級部門對學校的匯報、總結、報表等工作要求以電子文件方式 上報的要求越來越多，今年的情況特別突出。由于有的學校領導自己本身對信息技術學習的不好，以自己不會信息技術為由，把有關涉及到信息技術因素的工作全盤落實到信息技術教師頭上，造成信息技術教師成了學校領導的技術秘書，嚴重影響了信息技術課程正常開設，嚴重影響了信息技術教師認真做好教學設計，嚴重影響了信息技術教師完成信息技術專業(yè)發(fā)展方面的工作。特別是我們信息技術辦公室要求信息技術教師要在特定的時間內(nèi)完成專業(yè)學習任務，他們總是以學校領導讓他們做的工作多而拖延時間。在這種情形下，信息技術教師當然聽學校領導以完成他們非專業(yè)領 域的工作為主了。 所以，干訓部門要加強學校領導們的信息網(wǎng)絡技術的培訓，使他們真正能在教育工作中有效的應用信息網(wǎng)絡技術，引領體育、財務、學籍管理人員及學科教師在信息技術領域方面有新的發(fā)展，使各個崗位的教師了能熟練的應用信息網(wǎng)絡，讓信息技術教師從繁重的學校事務中解放出來，真正把精力放在信息技術課程教學上。 目前各校執(zhí)行信息技術課程計劃的情況不是太好，有的學校增加年段上信息技術課，有的學校保證不了信息技術課程的教學課時，已經(jīng)發(fā)生了占用信息技術課時的現(xiàn)象，要引起大家的注意，應該以課程計劃為教學工作框架完成信息技術教學任務。從今年秋季開始，我們加強了備課和教學管理，在 9 月份開展了集中備課活動，基本解決了大家在教學設計方面存在的問題。 目前我市初中信息技術教材是專門的一本書，小學信息技術教學內(nèi)容設置在《綜合實踐活動》教材之中，這與課程改革綱要的要求相一致，在教材的使用方面沒有什么可以爭論的。今年秋季，全省九年義務教育階段的信息技術教材已經(jīng)免費提供給學生，就這為我們解決了教材使用上的難題。但同時我們也應該看，由于我們信息技術學科教學起步晚，教學經(jīng)驗不成熟，就使用教材方面還需要做深入的研究。 信息技術做為新興學科，不能套用傳統(tǒng)文化課的教學方式，要轉(zhuǎn)變信息技術課堂教學方式。信息技術教學要以學生學習 需要為前提，倡導快樂學習、合作學習、項目學習等新的教學方式，改變單純的技術操作教學模式，把技術操作與學科知識整合起來，在項目學習過程中，培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)和信息技術能力，為 學生的終身學習創(chuàng)設一個良好的基礎。教育部 微軟（中國）“攜手助學”信息技術培訓是基于項目學習的教學方式，為我們提供了很好的范例。 教師專業(yè)發(fā)展包括師資培育階段、任教階段和在職進修階段，本課題研究中的“教師專業(yè)發(fā)展”是教師在任教階段不斷發(fā)展其專業(yè)的內(nèi)涵，逐漸達到專業(yè)成熟的境界。教師專業(yè) 發(fā)展的內(nèi)容包括：知識系統(tǒng)、教育能力、研究能力、師德素養(yǎng)。做為信息技術教師，還要有技術專業(yè)發(fā)展：操作系統(tǒng)的安裝與深入使用，軟件的安裝與使用，網(wǎng)絡安全技術，計算機編程等。 信息技術教育工作任重道遠，不僅僅是上好每一節(jié)課，還肩負著其他教師的教育技術能力培訓指導工作，讓我們在這些重負中得到成長，為自己的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。 第五篇： ERP沙盤模擬課程報告 《企業(yè)資源計劃沙盤模擬》課程報告 姓名：學號：班級： 組別：沙盤版 F 組創(chuàng)業(yè)版 G 組 職務：設備經(jīng)理 /銷售經(jīng)理 2021年 10 月 ERP 沙盤模擬教學經(jīng)營版（ 6 年） 最終經(jīng)營所有者權益： 51 排名： 3 一、公司概況（公司戰(zhàn)略、人員概況、產(chǎn)品概況、市場概況等）公司戰(zhàn)略：老廠長告訴我們要開源節(jié)流，研究新產(chǎn)品。 分析：優(yōu)勢有以下兩個方面，從內(nèi)部環(huán)境來說，我們一共有 8 人，優(yōu)勢是沒有參加過龍騰杯，不會形成固定的思維模式。從外部環(huán)境來說，總共有 6 個公司參與競爭，有些公司從開始實力就比較強。 劣勢有兩個方面：從內(nèi)部環(huán)境來說，我們都是新手，缺乏經(jīng)驗。從外部環(huán)境來說，有些公司實力較強。 我們 F 公司采取長期貸款的負債業(yè)務，將這些資金應用于建設生產(chǎn)線、開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)新研發(fā)新產(chǎn)品，開發(fā)新市場的活動。 關于對銷售市場的探討，我們打算開發(fā)三個市場因為原材料的訂貨與要周期，我們嚴格制定了計劃。 人員概況： F 公司共有 8 人，有總經(jīng)理，財務經(jīng)理，市場經(jīng)理，供應經(jīng)理，會計經(jīng)理，生產(chǎn)經(jīng)理，設備經(jīng)理，銷售經(jīng)理 產(chǎn)品概況：我們從開始的只有 p1 產(chǎn)品，公司隨后創(chuàng)新并研發(fā)新產(chǎn)品，共有 p1,p2,p3 三種新產(chǎn)品。 市場概況：我公司共開發(fā)了三個市場。 2021 年（秋季）企業(yè)資源計劃沙盤模擬課程報告