心得體會,小學語文老師培訓心得體會[共5篇](編輯修改稿)
2025-05-23 11:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、培訓使我懂得了老師是一種幸福的職業(yè)。 在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。尤其是張忠華老師《怎樣做一 名幸福的老師》使我真正理解了老師這個職業(yè)的高尚與神圣。就我個人而言，張老師說教師從最基本的角度 3 第四篇：小學語文培訓心得體會 小學語文培訓心得體會 今天，走進了美麗的滄州市實驗小校。今天我是來參加語文培訓的，相對我對語文培訓感情更深，況且又是關于習作教學的專題培訓，這是我平日里最迫切得到的“甘泉”。所以心里很踏實，精神也更足。 簡短的開班儀式后，本次培訓的第一個專家講座就開始了。何老師的相貌并沒有什么特別之處，就是我印象中那種典型的學者形象。但何老師的幽默與風趣卻給我留下了深刻的印象。在有聲有色的講座中，感覺時間過的真是快，給我的啟發(fā)也是很大的。 首先是何老師提出的“習作百分百理論”：閱讀 40%、生活 20%、思維 20%、寫作技巧 20%。 平時，我總覺得我們農(nóng)村孩子的閱讀量不夠，語言匱乏。很多時候也想著怎么樣才能提高孩子們的閱讀量呢？但又總是力不從心?，F(xiàn)在，聽了何老師的理論，更讓我明確了課外閱讀的重要性，在影 響習作水平的多因子中，閱讀分量是最大的。所以我不能總是把想法停留在想法上，而不落實到行動上。好在何老師還教給了我好多好多好的做法，幫助學生進行語言的積累。如：書香校園、書香家庭、與書為伴。以前，我總覺得這些活動在我們那并不實際。但何老師的一個小小建議，我覺得倒是值得去嘗試。他說不妨做個研究，學生家中的藏書量與學生的習作水平的關系，噯，我要是能把這樣的關系反饋給家長，家長應該會有所行動，即使只是幾個家長受到觸發(fā)，慢慢的，也能形成一種氛圍與風氣，得到家長支持了，那很多眼前的難題都可以迎刃而解了。另外，還有一些小 小的做法，我認為也是值得一試的。教師很有創(chuàng)意的將黑板分成兩部分，一邊就是讓學生隨時記錄下發(fā)現(xiàn)的好詞好句等，隨時積累；這樣，既鍛煉了孩子的能力，又積累了語言，一舉兩得。 講到“作文要表達真情實感”時一個例子《想媽媽的感覺》，諸暨一名 7 歲孩子的作文，得了一等獎。里面的一句話也深深地觸動了我的“感性神經(jīng)”?！跋雼寢尩母杏X是想哭的感覺。”我五歲的兒子昨晚打來 N 個電話，說：“媽媽，我喜歡你，你快點回來?！比缓蟆巴邸钡匾宦暱蘖??感謝何老師，講座很精彩。 從理論到實踐，從報告到課堂，從聽課到評課，從評課 到品課，我們一點點進步，一點點成長。由對作文教學的迷茫到理解，又從理解到困惑，我們一直思考著，共同探索者。 一個個傾心打造的觀點報告，一場場異彩紛呈的專家報告，一堂堂原汁原味的作文課，讓我們緣聚在一起，有幸沉浸在作文研究的土壤中。有幸收獲了好多。先把體驗最深的幾點與老師們分享： 一定要好好研讀課程標準，把握每個年段的習作訓練點，中段的重點是樹立孩子習作的自信心。因此，我們的作文教學一定要以鼓勵表揚為主，放大孩子作文的亮點。 中段習作教學起步要重視讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合第一步：厚積 、積厚，讀寫結(jié)合有基礎。讀寫結(jié)合第二步：講究策略，讀寫結(jié)合獨具魅力。 仿寫策略。 情感性策略。 多元策略。 成功策略。讀寫結(jié)合第三步：把握時機，讀寫結(jié)合水到渠成。 抓住學生“疑處”讀寫結(jié)合。 抓住學生“辯處”讀寫結(jié)合。 抓住學生的“感處”讀寫結(jié)合。 抓住學生“說處”讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合第四步：注重形式
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1