【文章內(nèi)容簡介】 本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 三、教學(xué)任務(wù) (蘇科版 )—— 《生物學(xué)》(八年級上 冊 )。 “課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。 ，積極吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。 ，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。 四、教學(xué)目標 通過義務(wù)教育階段《生物》 (八年級上冊 )課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生 將在以下幾方面得到發(fā)展： 堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。 利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等等。 每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。 充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。 發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。 深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。 注重實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。 加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。 知識： 1)通過學(xué)習(xí)，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。 2)通過學(xué)習(xí)，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。 其中人的個體，開始于一個小小的單細胞受精卵。 能力： 1)增強動手能力 和實驗設(shè)計能力。 2)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 認識到我們生存的家園 —— 生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。 五、八年級生物教學(xué)計劃進度 第 1 周水中生活的動物 第 2 周陸地生活的動物 第 3 周空中飛行的動物 第 4 周月考命題與評價 第 5 周動物的運動和行為 第 6 周動物在生物圈中的作用 第 7 周分布廣泛的細菌和真菌 第 8 周細菌和真菌在自然界中的作用 第 9 周期中考試命題與評析 第 10 周根據(jù)生物的特征進行分類 第 11 周認識和保護生物的多樣性 第 12 周月考命題與評析 第 13 周生物的生殖和發(fā)育 第 14 周生物的遺傳和變異 第 15 周生物的遺傳和變異 第 16 周生物的進化 第 17 周健康的生活 第 18 周期末復(fù)習(xí) 第 19 周期末復(fù)習(xí) 六、具體措施 精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教 。 分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高 。 定期舉行單元考試，及時反饋學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏 。 引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。 定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育 改進教法，加強課堂教學(xué) (1)提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課 (或活動 )的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹 ?？紤]到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 (2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度， 以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。 工作計劃 (3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。 應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。 (1)實驗探究法：明確探究課題 引導(dǎo)探究 獲得結(jié)論 測試反饋 (2)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞 動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 (3)識圖學(xué)習(xí)法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 (4)比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。 (5)綜合學(xué)習(xí)法： 第二篇：初二生物教師工作總結(jié) 八年級上冊生物教學(xué)工作總結(jié) 平塘縣卡羅中學(xué) 2021—— 2021 學(xué)陸光桃 本人本學(xué)期擔(dān)任八年級（ 3）班生物科教學(xué) 工作以來，能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下： 注重組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高 組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生