【文章內容簡介】 整改工作，各學校、各職能部門針對檢查組提出的意見立即行動起來，逐一制定了整改方案。 一）認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。 1）在“加強對新課程標準的學習和培訓”上，學校要求教務處迅速聯系新課程標準教材，分發(fā)到學科組負責人，認真組織教師學習新課程標 準，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學理念。杜絕“新教材、老觀念、老方法”的教學手段運用于教學。 注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構，接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 2）通過學習新的《課程標準》，使每位教師逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建一種民主和諧平等 的新型師生關系，使尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。 3）學習《新課程標準》定于 6 月 4 號啟動， 6 月 10 號前完成。目前的學習各學科組都認真組織了，并就學習《新課程》交流了思想，談了心得體會。當然，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時還需要教師積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，才能將《新課程標準》的理念取 得明顯效果。 二）進一步強化師生的安全防患意識，加強安全隱患的排查，認真做好學校安全穩(wěn)定工作，確保中小學生的人身安全。 1）牢固樹立“以人為本，安全第一”的指導思想。明確學校的安全分工與責任，制定了《學校安全管理責任制》，認真做好飲食管理和疾病衛(wèi)生防疫工作，配合鄉(xiāng)政府及派出所，抓好學校周邊治安綜合治理和安全文明校園的創(chuàng)建工作，增強學生往返路途中的交通安全意識，要求學生步行上學，不搭乘無排無照、車況差、車技不熟師傅的車輛，禁止學生租用摩托車，對學生的自行車輛堅持實行放學前檢查；另外，在 6 月 12 號，中心學校還聯系了派出所的梅禮新所長，針對交通安全作了專題報告，讓學生充分認識到了交通安全的重要性。 2）加大了學校校舍的安全排查。要求各校對學生寢教室的電路、床鋪等進行了一次全面檢查，線路老化的，一律更新新的電線，嚴格杜絕電線頭外露、燈閘無蓋的現象存在；對寄宿生的床鋪，學校一律要檢查、加固，增加護欄，確保學生的生命財產安全。 3）各學校務必按要求開設安全教育課、健康教育課，普及衛(wèi)生防疫知識，提高學生自我保護能力，防止意外傷亡事故發(fā)生。加強學生心理健康教育和青春期教育，以及預防艾滋病、性病 、毒品預防教育。各校增設了一名教師擔任食品衛(wèi)生檢查員，定期對學生的糧菜進行檢查，控制了學生因食用腐爛變質的食物而傷害身體。 4）組織教師開展師德論壇大討論，強化師德教育。樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象，進行實行師德承諾制度，重溫《竹溪縣教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準”》，嚴厲杜絕教師體罰學生的現象的再次發(fā)生，整肅行風，從嚴治教。 三）認真作好學生對“三業(yè)”預約，堅決杜絕“三業(yè)”以外的資料進校園。 在檢查團檢查的過程中，發(fā)現部分學校少量教師在使用“三業(yè)”的同時，還誘 導部分學生使用了“三業(yè)”以外的資料。針對這一現象，中心學校馬上組織召開了全鄉(xiāng)中小學校長會，再次強調正確使用“三業(yè)”的問題。 1）端正認識，強化措施。 各校要以校長為龍頭，端正對“三業(yè)”的認識，把“三業(yè)”的發(fā)放及使用作為一項政治任務來抓，只有領導干部重視了，才會有導向作用，同時，各校要出臺常規(guī)檢查中對“三業(yè)”使用的重點檢查的制度，從制度上來強化教師使用“三業(yè)”意識。 2）要求教師在使用“三業(yè)”時，一定使用及時、批改到位，讓學生在使用中真正感受到“三業(yè)”的重要性。 一方面學生用什么資料，取決于教師的導向，只有教師重視了，使用及時，批改到位，學生自然會重視；從另一方面講，學生統一使用了“三業(yè)”，教師便于操作，避免了“雜而亂”的資料充滯校園，結果是教師把握不了重點，學生明確不了重點，造成亂抓、滿抓，結果什么也沒抓住。再加之，學生除“三業(yè)”外，再訂其它資料，額外增加了學生的經濟負擔。 四）認真落實計劃管理，注重計劃的實效性、實用性。檢查組在檢查時發(fā)現，部分教師的計劃缺少實效性和實用性，制定的計劃粗糙，不夠細化，從而導致計劃形同虛設，計劃和過程是兩張皮，這大大 降低了教學效果。經中心學校校委會研究決定，對計劃實行歸口管理，嚴把計劃“兩關”。 一是撰寫關，各處室的計劃要上交校務辦，由校辦審查計劃的制定情況，要求計劃細化，具體周到，制定的計劃要結合本校實際，操作性強。各教研組的教研計劃由教務處主任負責，對上交的計劃要認真審閱，看計劃是否針對學科特色，是否有利教研教改，要制定出每周兩次的教學研究活動。教研活動要做到“三定四有”：定時間、定場所、定內容；有記錄、有存檔、有反饋、有檢查。教研計劃還要緊緊圍繞新課程改革、新課標，明確本學科組的目的任務。各學科教師的計劃 ，歸教務副主任負責，要求教師計劃內容應包括教學進度安排，如：周次、日期