【文章內(nèi)容簡介】 求職者的隨機應(yīng)變能力如何？ 求職者的想象力和創(chuàng)造力如何？ 求職者的工作熱情和事業(yè)心如何？ 求職者是否有足夠的精力擔(dān)當(dāng)此項工作？ 求職者所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)是否足以擔(dān)當(dāng)所要任命的工作職務(wù)？ 怎樣向接待你的人提問題？ 在求職談話中，并不是光讓求職單位了解自己并讓求職單位提問，而且還要讓求職單位介紹他們的情況，這 就需要在求職談話時向接侍你的人提問題。問題也有一個技術(shù)技巧問題。提得好，會增加人家對你的好感；提得不好，會讓人家覺得你大幼稚，可笑，不但不能增加好感，有時甚至?xí)a(chǎn)生反感。那么在求職時，應(yīng)該怎樣向接待你的人提問題呢？ 第一，先要弄清接待你的人的職務(wù)，是一般工作人員，還是負(fù)責(zé)人，是哪一級的負(fù)責(zé)人。 要視接待人的職務(wù)來提問題。不要不管接待的是什么人、什么問題都提。比如你是一個大學(xué)畢業(yè)生，想到高等學(xué)校某系當(dāng)教師，想了解求職單位共有多少人，年齡、職稱結(jié)構(gòu)如何，就不要與一般教師談話時提問，而要向單位負(fù)責(zé)人提問 。 第二、所提問題的具體內(nèi)容都要與你能否到求職單位工作有關(guān)。一般說來，與求職有關(guān)的問題主要有： 、人員年齡、職稱結(jié)構(gòu)、該單位成立時間、發(fā)展壯大狀況等一般性問題； 2．該單位職業(yè)勞動性質(zhì)、任務(wù)、崗位狀況； 3．該單位的用工方式、內(nèi)部分配制度、管理方式； 、發(fā)展前景； 5．該單位近期所需人員的知識結(jié)構(gòu)，素質(zhì)結(jié)構(gòu)； 6．該單位的經(jīng)濟效益、社會效益、管理狀況等等。 第三、要注意選擇提問題的時間，就是要把不同的問題安排在談話進程中的不同階段 提出。 有的問題可在談話一開始提出，有的可在談話進程中提，有的可在快結(jié)束時再提。不要毫無邏輯性的亂提，更不可顛三倒四反反復(fù)復(fù)提那么幾個問題。因此，在談話之前，要把所要提的問題一一列出來，自己排排隊，按照談話進程階段編出序號，反復(fù)看幾遍，以便在談話時頭腦清醒，知道提問的順序。 第四、不要詢問接待你的人本身有關(guān)的問題。 在求職談話正在進行中，不要詢問接待你的人本身有關(guān)的問題。比如，不要問人家什么地方人，什么專業(yè)畢業(yè)，結(jié)婚了沒有，孩子多大了等等。 當(dāng)然，這些話不是不能問、不該問，而是要恰當(dāng)安排提 問題的時間。如果在求職談話開始之前或結(jié)束之后，有充裕的時間，可以很友好地問問人家的生活、工作狀況。這樣，會打破那種生疏、冷漠的局面，可以縮短談話者之間的距離、增加親切感，使談話具有人情味。 第五、提問題的方式、語氣。 有些問題，可以直接了當(dāng)?shù)靥岢鰜?，如貴單位人員結(jié)構(gòu)，貴單位崗位結(jié)構(gòu)等；有些問題，則不可直截了當(dāng)?shù)靥岢?，而要婉轉(zhuǎn)、含蓄一些。 如想了解求職單位職工收入情況和自己去了之后每月會有多少收入等問題，就不要直接問人家 “ 你每月收入多少？我來了之后每月能收入多少？ ” 而應(yīng)該婉轉(zhuǎn)的問人家 “ 貴單位有什么 獎懲條例、規(guī)定 ” ，“ 貴單位實行什么樣的分配制度 ” 等。因為這些問題清楚了，自己對照一下就清楚可能會有多少收入。 另外，在詢問時，一定要注意口氣，要給人一種誠摯、謙遜的感覺，不能給人一種質(zhì)問、傲慢的感覺。 比如你到一個單位求職，談了三次，對方一直沒有明確表示錄用還是不錄用，但也沒完全拒絕，你在問對方究竟是什么態(tài)度時，不要這樣問： “ 你們?yōu)槭裁蠢隙ú幌聛恚?” 而應(yīng)該這樣問： “ 你們還有什么不了解？我希望能早一點能知道您們錄用不錄用，您看我什么時候再來合適？當(dāng)然，也不要為我這件事影響你們其它工作。我過一周再來可以 嗎？ ” 前面的問話，是一種質(zhì)問的口氣，會引起人家的反感。后一種問話雖然是告訴對方應(yīng)盡快研究，但是用一種商量的語氣，不會有摜對方的尊嚴(yán)。 第六、有明確答案的問題可提，不要提模棱兩可、似是而非的問題。特別是提與職業(yè)、事業(yè)有關(guān)的問題時，所提問題一定要確切，不要不懂裝懂、提出幼稚可笑的問題。因為從提問題中可以看出提問者的知識水平、思維方式、個人利益價值觀等。 由于談話的對象、時間、地點、目的不同，提問題應(yīng)該注意的問題不可能一一列舉，總之，擇業(yè)者要重視提問題技術(shù)、技巧的學(xué)習(xí)和運用，這對選擇到什么職業(yè)單位影響極大， 不可馬馬虎虎對待。 什么樣的畢業(yè)生不愁工作 就在畢業(yè)生們忙著做簡歷，找工作的當(dāng)口兒，上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心通過問卷調(diào)查的方式，為畢業(yè)生求職探了探底。這項題為“大學(xué)畢業(yè)生哪些特質(zhì)被用人單位看重”的調(diào)查，通過分析回收的 166 份有效問卷發(fā)現(xiàn)：有敬業(yè)精神、解決問題的能力和外語好的畢業(yè)生最受青睞。 用人單位對求職學(xué)生精神方面的重視程度，在此次調(diào)查中表現(xiàn)得其中責(zé)任意識 (％ )、敬業(yè)精神 (％ )和團隊合作精神 (％ )在用人單位非常重視的各項指標(biāo)中位居前三名。而調(diào)查中，沒有一家單位表示對學(xué)生的精神 狀態(tài)包括思想道德修養(yǎng)和主觀能動性方面不重視或不太重視?？梢姽ぷ髦械闹饔^態(tài)度和合作精神等 “ 軟素質(zhì) ” ，正成為考量一名畢業(yè)生的核心指標(biāo)。 有專家指出，目前大學(xué)畢業(yè)生的工作態(tài)度、職業(yè)道德和職業(yè)操守等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練在高等教育中還很薄弱。用人單位經(jīng)常碰到招來的大學(xué)生隨便違約不講誠信，或者眼高手低不踏實工作的情況。也難怪調(diào)查中敬業(yè)精神和責(zé)任感被用人單位一再強調(diào)。 與以往的同類調(diào)查結(jié)果相似，解決問題的能力被列為大學(xué)生最欠缺的能力之一。本次調(diào)查顯示，在各項評價標(biāo)準(zhǔn)中，用人單位非常重視的能力指標(biāo) (得票率過半 )依次是： 解決問題 能力 （ 60％ )、創(chuàng)新精神 (％ )、學(xué)習(xí)能力 (％ )和應(yīng)變能力 (％ )。 調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，和解決問題的實踐經(jīng)驗相比，招聘單位對學(xué)校品牌和學(xué)歷層次的重視程度相對較低。大多數(shù)單位在招聘時都顯得更加理性和務(wù)實，不再盲目追求高學(xué)歷和名校畢業(yè)生，而是更多地從本單位的實際需要出發(fā)。用人單位變“精”了，那些單純指望憑著金字招牌在找工作時暢通無阻的畢業(yè)生們也許就會“傻眼”了。 對于學(xué)習(xí)能力的考查，一直是用人單位選材的重要標(biāo)準(zhǔn)。此次調(diào)查又有了新發(fā)現(xiàn)。專業(yè)基礎(chǔ)知識 (％ )仍排名第一，是用人單位 最看重的學(xué)習(xí)方面的指標(biāo)，其次是外語水平，有 ％的用人單位表示非常重視。對外語的重視程度甚至超過了學(xué)習(xí)成績、綜合測評名次、專業(yè)對口和計算機能力等諸多指標(biāo)。 就業(yè)是風(fēng)向標(biāo)，它指向哪兒，學(xué)生們也往往跟著轉(zhuǎn)向哪兒。按理說，外語只在某些特殊行業(yè)和單位中有較多的用處，但事實上用人單位的重視程度卻明顯高出了它的實際效用。這也難怪校園里一直流行“上大學(xué)其實就是念外語，過四六級”的說法。外語好走遍天下都不怕，