【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及教學(xué)管理等各項(xiàng)工作。 經(jīng)過(guò)學(xué)校和鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來(lái)的不懈努力，鎮(zhèn)黨委和政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入調(diào)研，召開(kāi)黨委會(huì)專題討論此事解決方案， 2020 年暑假鎮(zhèn)政府專門(mén)撥款 20多萬(wàn)元，在中心小學(xué)校內(nèi)興建了一幢新教室和一個(gè)學(xué)生大餐廳，修建了男、女生宿舍，全鎮(zhèn)六年級(jí)學(xué)生終于回到了中心小學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)了中心小學(xué)應(yīng)有的辦學(xué)體制，使我校的教學(xué)管理及活動(dòng)開(kāi)展能有序健康進(jìn)行。 我認(rèn)為，精致化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每位教師都應(yīng)對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作中努力體現(xiàn)人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。工作要日清日結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。精致化管理要求權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。在日常管理中，它要求每一個(gè)步驟都要精心，每 一個(gè)環(huán)節(jié)都要精致，每一項(xiàng)工作都是精品，精心是態(tài)度，精致是過(guò)程，精品是成績(jī)。精致化管理在教育中是“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是把大家平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易的事情用心、精心的做好。我想要實(shí)現(xiàn)精致化管理必須做好以下幾點(diǎn)： 明確學(xué)校各部門(mén)人員的崗位職責(zé)。從校長(zhǎng)、教導(dǎo)、總務(wù)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一直到圖書(shū)管理員、門(mén)衛(wèi)、班主任、任課教師等工作人員都有自己的職責(zé)，使學(xué)校各部門(mén)工作人員明確工作職責(zé)，各盡其責(zé)，做到事事有人負(fù)責(zé)，人人有事負(fù)責(zé)?！按笫伦ゾ唧w，小事抓到位”。 規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工 作的流程。學(xué)校把每項(xiàng)工作都建立管理流程，說(shuō)明管理步驟和要求。尤其在工作規(guī)范上，根據(jù)教育局“學(xué)校精致管理意見(jiàn)”和“江蘇省學(xué)校管理規(guī)范”，建立一個(gè)學(xué)校能夠適應(yīng)的管理目標(biāo)。目標(biāo)要從科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性入手，明確每個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)的要求，注重每個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)的檢查、考核。 健全相應(yīng)的考核制度?？己耸撬兄贫葓?zhí)行的保障。例如《教職工月考核制度》、《班主任考核制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核制度》、《教師年度綜合考核制度》等，不但重視考核教師教育教學(xué)工作的結(jié)果，而且要重視考核教育教學(xué)的過(guò)程；不但重視教師工作量的考核，而且要重視教師工 作質(zhì)的考核。制度不光是告訴教師應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做，還需要激發(fā)教師的工作積極性。學(xué)校建立工作過(guò)程考核小組，根據(jù)考核制度來(lái)考核每位教師相對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)工作，檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題采取及時(shí)反饋、及時(shí)糾正、及時(shí)量化。平時(shí)的工作通過(guò)積分每月獎(jiǎng)勵(lì)到位，班與班、人與人根據(jù)工作的績(jī)效適度拉開(kāi)差距，每項(xiàng)考核的結(jié)果都與教師年度綜合考核結(jié)合起來(lái)，作為教師年度評(píng)優(yōu)、職稱晉升的必要依據(jù)。使每位教師 人心思齊，人心思干，人心思上， 把實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的過(guò)程與實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)。 張軒小學(xué)董鴻祥 抓常規(guī)管理 促質(zhì)量提高 過(guò)去的一年，我 校注重抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 提高教師質(zhì)量意識(shí)。通過(guò)說(shuō)理、學(xué)習(xí)、宣傳，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度等，使教師真正樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，質(zhì)量是教師的生命。 促教學(xué)“五認(rèn)真”。堅(jiān)持過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程考核上堅(jiān)持每月對(duì)教師教學(xué)五認(rèn)真情況進(jìn)行一次考核。除檢查教師的備課作業(yè)批改等情況外，考核的重點(diǎn)放在檢查教師的課堂教學(xué)上，看教師的課堂教學(xué)是否擺正師生的位置關(guān)系；是否體現(xiàn)新課標(biāo)的思想；是否合理使用 教學(xué)媒體，并以此促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)效率。結(jié)果考核主要看教學(xué)效果，并把過(guò)程考核和結(jié)果考核的情況作為教師活工資分配、評(píng)優(yōu)、職聘的重要依據(jù)。 建立獎(jiǎng)懲制度。堅(jiān)持期末對(duì)各年級(jí)進(jìn)行一次組織嚴(yán)密的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量好的給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)期結(jié)束會(huì)上表?yè)P(yáng)并發(fā)獎(jiǎng)。同時(shí)實(shí)行警戒線制，所教班級(jí)的生均分與級(jí)部平分落差語(yǔ)文超過(guò) 4 分，數(shù)學(xué)超過(guò) 5 分的為進(jìn)入警戒線，除對(duì)其任課教師進(jìn)行誡勉談話、幫其分析原因外，還要扣發(fā)本學(xué)期的活工資。 重視補(bǔ)差。補(bǔ)差工作做到對(duì)象落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。各班任課老師共同排出本班的學(xué) 困生，明確分工，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差，明確品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生開(kāi)展一幫一活動(dòng)。學(xué)校還專門(mén)為他們?cè)O(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，期中、期末考試后，對(duì)思想和學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)在校會(huì)上給予表?yè)P(yáng)，并發(fā)給進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀。在補(bǔ)差的時(shí)間上給予保證，除中自習(xí)外，每天下午增設(shè)一節(jié)課，給老師用于補(bǔ)差。 開(kāi)發(fā)區(qū)譚乃高 以目標(biāo)監(jiān)控提升教育質(zhì)量 以學(xué)生自主推進(jìn)精致管理 2020年，全市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)調(diào)研測(cè)試，開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)取得了較為滿意的成績(jī)，全區(qū)語(yǔ)數(shù)成績(jī)列 36 單位之第 7 名，中心小學(xué)列 36 個(gè)中心小學(xué)之第 6 名。這一成績(jī)的取得，是開(kāi)發(fā)區(qū)全體小學(xué)教師特別是畢業(yè)班老師 扎實(shí)工作的結(jié)果。是我們虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)監(jiān)控，認(rèn)真開(kāi)展集體備課的結(jié)果，也是開(kāi)發(fā)區(qū)農(nóng)工處黨委、管委會(huì)、高郵市教育局高度重視開(kāi)發(fā)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)心支持的結(jié)果。我們認(rèn)為最成功的一個(gè)亮點(diǎn)是完善了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)監(jiān)控體系，按照“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”原則，與各小學(xué)校長(zhǎng)、六年級(jí)各班語(yǔ)數(shù)任課教師，以簽定《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任狀》的形式，確立各學(xué)校和責(zé)任人的目標(biāo)責(zé)任（主要是對(duì)比區(qū)均分目標(biāo)、市均分目標(biāo)、優(yōu)秀率、及格率目標(biāo)），把提升教學(xué)質(zhì)量責(zé)任分解到每一所學(xué)校，每一位任課教師，將質(zhì)量壓力傳遞給每一個(gè)人，形成人人心中有目 標(biāo)，千斤重?fù)?dān)大家桃，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的質(zhì)量管理模式。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)監(jiān)控只是一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作的結(jié)果監(jiān)控。良好的結(jié)果必然要以優(yōu)化的過(guò)程為前因。因此，在密切關(guān)注各學(xué)校、責(zé)任人教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況和教學(xué)成績(jī)變化情況的同時(shí)，十分重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控、督查和指導(dǎo)，督促、幫助監(jiān)控對(duì)象遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化、科學(xué)化，追求實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。一學(xué)年中，我們組織語(yǔ)數(shù)集體備課活動(dòng)各八次，通過(guò)骨干教師引領(lǐng)、帶動(dòng)了年輕教師的成長(zhǎng)，組織校長(zhǎng)、教師去本市先進(jìn)學(xué)校車邏中心小學(xué)、天山中心小學(xué)、外縣市梅嶺小學(xué)、育才小學(xué)、寶應(yīng)翔宇實(shí)小 參觀聽(tīng)課，呼吸新鮮空氣，感受課改脈搏，開(kāi)闊視野。平時(shí)，校長(zhǎng)主任經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，與任課教師交流反饋，把質(zhì)量提高的著力點(diǎn)放在提高課堂效益上。 馬棚周鳳鳴 抓常規(guī) 長(zhǎng)抓不懈 過(guò)去的一年我校在抓常規(guī)管理上主要做了這幾方面的工作： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確我校教育工作的任務(wù)。 首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》樹(shù)立的正確教育思想和教育觀念把全面貫徹教育方針體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，例如不折不扣落實(shí)新課程計(jì)劃， 3~5 年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課克服英語(yǔ)教師缺乏的困難。其次以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》不斷提高教師的政治素質(zhì)和 業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們還把德育工作放在學(xué)校工作的首位，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育作為德育工作的重要內(nèi)容抓實(shí)、抓好。 二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全落實(shí)各項(xiàng)制度和工作。 堅(jiān)持巡堂檢查制度。校長(zhǎng)主任堅(jiān)持輪值巡堂、檢查督促執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正違規(guī)行為，及時(shí)解決問(wèn)題。 隨常聽(tīng)課制度。事先不告訴教師上課鈴響校長(zhǎng)、主任進(jìn)課堂，查看課前準(zhǔn)備情況，看課堂效率提高，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，促進(jìn)了教師對(duì)教材理解。 堅(jiān)持月查與期中工作檢查相結(jié)合，主要查教師的備課和作業(yè)批改進(jìn)行教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn) 每一位教師對(duì)教學(xué)工作的到位。 三、安全管理方面制度正常推進(jìn)，安全工作是學(xué)校的頭等大事，我們堅(jiān)持開(kāi)會(huì)必講安全，天天必講安全，營(yíng)造了一個(gè)隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山的氛圍，并如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)習(xí)文明安全教育為主題的班會(huì)，和學(xué)校舉辦的專題講座，對(duì)校車接送與家長(zhǎng)，與車主簽訂責(zé)任狀。 2020 年中全校師生平平安安，無(wú)一事故發(fā)生。 四、抓少先隊(duì)工作開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。 我校以少先大隊(duì)為主陣地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，利用周一的升旗活動(dòng)，國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民“五愛(ài)”教育，各班定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容和黑板報(bào)內(nèi)容，組織學(xué) 生進(jìn)行手抄報(bào)、演講、作文、數(shù)學(xué)等競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取奮發(fā)向上的精神。 06 年中心小學(xué)少先隊(duì)被團(tuán)市團(tuán)委授予“高郵市紅旗大隊(duì)”稱號(hào)。 蠶種場(chǎng)祁文來(lái) 加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教育質(zhì)量 眾所周知，常規(guī)工作是任何一個(gè)單位的重要工作，作為育人場(chǎng)所的學(xué)校更是如此。我校也不例外，一直以來(lái)都把常規(guī)管理工作作為日常的重要工作來(lái)抓。 一、抓好學(xué)生的常規(guī)管理 學(xué)生道德品質(zhì)教育是各種教育的靈魂。為此，我校一如既往將學(xué)生德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，圍繞貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》這一 主題，不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?，F(xiàn)代德育理論表明，學(xué)生良好的品德發(fā)展水平主要體現(xiàn)在“四個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會(huì)生活是基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)做人是核心，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是根本。在品德教育過(guò)程中，不斷提高學(xué)生文明素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，抓住了這一點(diǎn)，常規(guī)管理工作自會(huì)錦上添花，反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)教育發(fā)展得更好。 。 我校要求每一位學(xué)生從“四管”（即管好自己的嘴 —— 不吃零食；管好自己的手 —— 不隨地亂扔廢紙等雜物；管好自己的腿 —— 不追逐打架；管好自己的腳 —— 不踐踏花草。“五好”（即走好路、做好操、掃好地、寫(xiě)好字、讀好書(shū)） 做起，創(chuàng)建文明、和諧校園。 。 一直以來(lái)，我校特別重視晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，以櫥窗、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地，營(yíng)造積極、向上、健康、和諧的氛圍，大力弘揚(yáng)勤于實(shí)踐、探求真知、勇于創(chuàng)新的精神。 。 平時(shí)特別注重《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《小學(xué)生一日常規(guī)檢查制度》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。 。 我校少先隊(duì)常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，更好地促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員工作毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過(guò)一點(diǎn)蛛絲馬跡。檢查得分是日積周累月評(píng)，隨時(shí) 公布檢查結(jié)果。 。 我校教師人手雖少，但所做工作都力求留下痕跡，有所記載。如有常規(guī)、衛(wèi)生檢查評(píng)比表，有國(guó)旗下講話記錄等。 二、抓好教師的常規(guī)管理 學(xué)校工作其實(shí)就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正?；?、規(guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)也要正常化、規(guī)范化、制度化。當(dāng)前，擺在我們面前的一大任務(wù)是實(shí)施新課標(biāo)，這是本世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇。按照課程改革的新理念，新課程下的課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，一堂課很難預(yù)先設(shè)計(jì)得圓滿成功，新課程在教學(xué)過(guò)程中有許多的不確定性：如教學(xué)目標(biāo)上，倡導(dǎo)學(xué)生 的多元發(fā)展；教學(xué)對(duì)象上，盡可能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容上，充分利用一切課程資源；教學(xué)方法上，靈活地選擇與運(yùn)用多種教學(xué)方法。新課程教學(xué)的靈魂是創(chuàng)新，它需要教師借鑒、融合各種教學(xué)思想。在這種新形勢(shì)下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課標(biāo)。 1．堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 我們深知：提高課堂效益對(duì)教師而言，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平至關(guān)重要。我校利用每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各種報(bào)刊、雜志上的理論文章，讓教師先用理論知識(shí)武裝頭腦，再用行動(dòng)付諸于教學(xué)實(shí)踐。 2．嚴(yán)格課程管 理。 我校雖然教師少、課頭多，但學(xué)校嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)課，開(kāi)齊、開(kāi)足、教好各類課程，嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，切實(shí)按學(xué)科教學(xué)計(jì)劃備好課、上好課，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3．倡導(dǎo)言傳身教。 在教育學(xué)生的同時(shí)，首先要求教師以身作則、做出榜樣。俗話說(shuō)：身教重于言教，教師的言行舉止和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長(zhǎng)。所以我們從教師開(kāi)始，不斷學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)行為準(zhǔn)則，認(rèn)真踐行“把學(xué)生當(dāng)作子女，把家長(zhǎng)看作上帝，把質(zhì)量視為生命”的口號(hào)，努力打造新時(shí)代“教書(shū)育人，為人師表”的楷模。 4．加強(qiáng)過(guò)程管理。 我校特制訂了備課、上課、作業(yè)批改、檢測(cè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求，且做到每月一檢查。 以上，是我校在常規(guī)管理中的一些做法，今后，我們將進(jìn)一步加大常規(guī)管理工作的力度。排找差距、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)精致管理，不斷提升教育質(zhì)量。 卸甲黃玉春 引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的幾點(diǎn)做法 目前 ,我校教師年齡趨向老化 ,不少青年教師通過(guò)雙向選擇和借用的方式進(jìn)城。師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱，與新課程要求相差甚遠(yuǎn)，“非不為也，是不能也”這種現(xiàn)象向我們反映這樣一個(gè)主題：如何有效地開(kāi)發(fā)農(nóng)村小學(xué)教師資源，使我們的教師，我們的學(xué)校逐漸走進(jìn)新課程， 實(shí)踐新課程，應(yīng)用新課程，與新課程同生共長(zhǎng)。我們卸甲中心小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)成員不斷思索，大膽實(shí)踐，精耕細(xì)作，勇于創(chuàng)新，初步探索出新課程背景下有效開(kāi)發(fā)教師資源的新路子。具體做法是： 一、更新觀念 隨著新課程的推進(jìn)，我們確立“教師發(fā)展學(xué)校”的理念，立足本校，逐步使廣大教師確立： 好課就在身邊，身邊就在好課。 在教導(dǎo)處的推進(jìn)和主持下，我們憑借三項(xiàng)課型的展示，讓教師對(duì)身邊的課堂經(jīng)歷相知與相識(shí)。一是同組互動(dòng)課。即以學(xué)科教研組為單位，追求組內(nèi)集體研究氛圍。在一定時(shí)段內(nèi)，定好內(nèi)容，集體備課，進(jìn)行會(huì)課。二是名師展示課。我們組織 學(xué)校市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭上課，以先進(jìn)榜樣帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。三是課題研究課。我們以課題組為單位，以課題組成員為骨干，開(kāi)展研究性的課堂教學(xué)。 好教師就在身邊，身邊就有好教師 我們實(shí)施三項(xiàng)舉措：一是五項(xiàng)實(shí)踐。即說(shuō)課展示、教案設(shè)計(jì)、公開(kāi)課活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng)、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。五項(xiàng)實(shí)踐引導(dǎo)廣大教師在實(shí)踐中剖析、辨析，引導(dǎo)教師與理論為師，與研究為伴。二是“四項(xiàng)結(jié)合”。與取得成績(jī)相結(jié)合，與教學(xué)常規(guī)相結(jié)合，與青藍(lán)工程相結(jié)合，與業(yè)務(wù)能力相結(jié)合。四項(xiàng)結(jié)合，層層調(diào)控，步步落實(shí)，使全體教師專心致志地工作，使其創(chuàng)造力和智慧得以展示。 三是開(kāi)辟“卸小教壇標(biāo)兵”專欄，把上述舉措中教師及其優(yōu)秀事跡廣泛及時(shí)地宣傳報(bào)道，使全體教師感受到“千里馬”和“老黃牛”式的老師都是好老師。 優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣 我們鼓勵(lì)