【文章內容簡介】 到軟棍 。 ②不能將糧食掉到河里 。 ③要將糧食放進糧倉，不要亂扔。 (3)組織幼兒游戲 3～ 4 次，每次游戲教師提出不同的要求：第 —次只運 — 袋糧食 (大沙包代替 )。第二次要求運兩袋糧食 。第三次要求一次運一袋糧食和一個西瓜 (皮球代替 )。第四次游戲可自己決定，運什么都可以。 (4)小結：表揚積極運貨物并遵守規(guī)則的幼兒。 (三 )結束部分 放松游戲：“我們都是木頭人”。 附：軟棍的制作方法 將 — 米左右的寬布條長邊縫在一起，內塞棉花和與布條同長的細鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在 — 起成為圓圈。 大班戶外體育活動方案 3 活動目標： 發(fā)展幼兒匍匐前進、滾等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。 在綁住雙腳的情況下，敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。 活動準備： 彈性牛皮筋人手一個。 布置好活動場地。 活動過程： 一、開始部分 聽音樂運動 師： 2021 年的北京舉行了“奧運會”，你們想做運動員嗎 ?就讓我們鍛煉身體吧。 師：小運動員們，你們剛才做了哪些運動 ?是怎樣讓自己的身體動起來的。 二、基本部分 參與運動項目 幼兒拿圈，探索各種方法向前運動。 集中，交流各種方法。 補償練習 學習“匍匐前進” 介紹“匍匐前進”的要點。 教師小結： 小小運動員們真是又聰明又勇敢。 游戲：“勇者總動員” 幼兒分成兩組準備比賽。 三、結束活動 活動反思： 本節(jié)體育活動幼兒的興趣非常的高，在游戲活動中孩子們能積極參與其中，發(fā)揮了全體幼兒的參與性、主動性。但活動中的難點“匍匐前進”幼兒掌握的不是很到位，后面的游戲活動如效果很好。結合大班幼兒的年齡特點，本節(jié)活動的活動強度達到了，趣味性很好，幼兒的積極性也很強。 大班戶外體育活動方案 4 教學目標 “蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。 、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學習協(xié)調一致地合作行走。 教學準備 ：知道蜈蚣是多足的爬行動物 。學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。 ：球 18 個、塑料筐 6 個、小鼓 1 副、花環(huán) 18 個 。音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等 )。蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一 。擦汗毛巾。 ，體驗多人同步行走 的快樂。 教學過程 一、準備活動 (一 )隊列練習 集體左右高人走一原地向左四個方向轉走。 ：“ Left、 right， gogogo!” (左右韻律操 ) (二 )玩“小螃蟹 3”游戲 、背對教師聽“左、右”信號行走。 、背對教師聽“ 2”信號行走。 (分析：教學開始部分，教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調動 幼兒已有經驗，為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點，設計“螃蟹左右側行”游戲，從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習，為基本部分的合作、協(xié)調作了專門性的準備。 ) 二、基本部分 “蜈蚣爬”游戲活動玩法。 (1)教師 (出示蜈蚣圖片 )：這是什么 ?是什么樣子的 ?是怎樣行走的 ? (2)教師 (出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片 )：這樣像蜈蚣嗎 ?是怎么連接的 ?(分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩 側，腿部半蹲，站成一隊。 ) (3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調、步速不一致等問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。 “蜈蚣爬”游戲的好方法。 (1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。 (2)幼兒兩人一組，分散練習。 (3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的 ?(師幼互動，分析要領：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側腳，像蜈蚣一樣地前行。 ) (4)討論：先出哪只腳呢 ?(左腳一因為平 時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。 ) (5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”游戲。 (分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經驗。幼兒與教師很快總結出動作要領。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾，教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確 方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。 ) ，幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。 (1)教師：小蜈蚣長大了，試試 3 人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。 (先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳 ?明確先行的方位 。共同喊口令進行 。走時隊伍不能斷開。 ) (2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。 (3)游戲“蜈蚣運球” (1～ 2 次 )： 6 人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。 (分析：增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。 ) 三、教學結束 ，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。 (2)調節(jié)身體，結束。 (分析：針對本次活動腿部控制較多，特 別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動，緩解腿部疲勞。游戲結束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學習。 ) 大班戶外體育活動方案 5 活動目標： 。 身體的協(xié)調性。 活動準備： (每個幼兒一個 )，錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。 ：大草坪一塊 (長 7 米寬 6 米 )，上放有許多 皮球，草坪旁有四個紙箱， 3 米長的墊子 4 塊擺成轉道形。 活動過程： 一、準備活動。 (一 )“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢 ?” (客人老師好 !) (二 )出示螞蟻頭飾：這是什么呀 ?今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶?！拔浵亴殞?!”“唉 !”我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒?，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎 ?我們開著車子走吧。 (三 )放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分 二、基本部分 (一 )學習帶球求轉道爬行。 1.“草地到了，你們看這草地上有什么呀 ?” (皮球 )“我們能玩游戲嗎 ?”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢 ?仔細看媽媽是怎么收的。” 。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。 ，教師指導。 (二 )組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。 皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎 ? “真棒 !”“你們看我這是什么 ?” (鈴鼓 )“我的鈴鼓搖得快，你們就爬得 快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動