【文章內(nèi)容簡介】 化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、結(jié)論性的語言。對優(yōu)秀的學(xué)生，除了激勵之外，更主要的是幫 助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不是很好的學(xué)生的評價，應(yīng)該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。比如： 4行 7 字詩中含有字的個數(shù)，一名孩子匯報說： 2_4 加 5_4 我得到 28 個字。教師評語說：“錯了，老師的要求是用我們這節(jié)課所學(xué)的知識來完成，你沒有按老師要求做?！闭n后與老師的交流改進建議：激勵為主 。先肯定孩子把詩歌分兩部分后求字數(shù)是很好的辦法。之后，再追問孩子：如果用 7 的口訣，你怎么做 ?這樣一來，即保 護了他的自尊心、自信心，又“拉回”對本課教學(xué)目標的關(guān)注。 作業(yè)。教師都能及時、認真批改。還可有所創(chuàng)新與突破，教給學(xué)生科學(xué)的作業(yè)方法 。比如：可讓學(xué)生準備一本“錯題簿”，將錯題原原本本的抄下來，把錯誤的地方標注，然后在錯題下面，按正確的方法再做一遍，最后分析錯誤的原因。這樣堅持一段時間后，就會產(chǎn)生很好的效果，類似的錯誤就不會再發(fā)生。也可嘗試學(xué)生編題，互評、互批等。開放性作業(yè)與評語、校本教研特色、文化建設(shè)等，我們與發(fā)達地區(qū)還存在差距，需進一步努力。 數(shù)學(xué)語言表達能力培養(yǎng)需要加強。用多樣的形 式表達自己的理解，語言是數(shù)學(xué)思維活動體現(xiàn)的重要的一部分。語言是思維活動的外顯，如何讓學(xué)生把思考表達清楚 ?教師的重視與培養(yǎng)是關(guān)鍵。 三、下一步發(fā)展的思考與建議 教師的自覺認識與自覺行動很重要。教師應(yīng)該有成長自我的認識，加強讀書學(xué)習(xí)。教師本身的這種自覺的認識與行動，是需要被認可。當領(lǐng)導(dǎo)的，做我們教研員的都要給老師們以積極的關(guān)注與鼓舞。 用好校本教研這塊的陣地，加強集體備課。以校為本的教學(xué)研究，是現(xiàn)在，乃至今后教學(xué)研究的一個主要陣地。要發(fā)揮好它的作用，關(guān)鍵是各校領(lǐng)導(dǎo)要加強認識，帶領(lǐng) 學(xué)校的老師們注重具體操作層面內(nèi)容的研究和專業(yè)引領(lǐng)，扎扎實實地去研究。 專題研究，扎實實驗 近十年課改的實驗，趨于成熟。課改的基本理念已經(jīng)深入老師們的心中，進一步把課改的實驗進行優(yōu)化。比如：統(tǒng)計與概率部分的教學(xué)，空間與圖形部分有效地經(jīng)歷過程性學(xué)習(xí)，包括概念性教學(xué)的突破，計算教學(xué)有待于進一步探討，等等，從內(nèi)容到方法，從形式到有效性，從教師到學(xué)生，從理念到操作，我們要上下結(jié)合，齊心共進，扎實實驗。 加強骨干教師的帶動作用 重視骨干教師的引領(lǐng)作用，讓普通老師快速成長起來。 開展各種形式的教研活動，促進教師的成長。 第二篇：調(diào)查報告怎么寫 調(diào)查報告怎樣寫 一、概念與特點 調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個題目，經(jīng)過深進細致的調(diào)查后，將調(diào)查中搜集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面情勢向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。 調(diào)查報告有以下幾個特點： (一 )寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面把握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。 (二 )針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相干的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性題目展開的。所以，調(diào)查報告反映的題目集中而有深度。 (三 )邏輯性。調(diào)查報告離不開確實的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行周密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的緣由，猜測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。 二、分類 調(diào)查報告的種類主要有以下幾種： (一 )情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這類調(diào)查報 告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。 (二 )典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。 (三 )題目調(diào)查報告。是針對某一方面的題目，進行專項調(diào)查，澄清事實 ***，判明題目的緣由和性質(zhì)，確定釀成的危害，并提出解決題目的途徑和建議，為題目的最后處理提供根據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和鑒戒的一種調(diào)查報告。 三、寫法 調(diào)查報告一般由標題和正文兩部份組成。 (一 )標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即發(fā)文 主題加文種，基本格式為關(guān)于的調(diào)查報告、關(guān)于的調(diào)查報告、調(diào)查等。另外一種是自由式標題，包括陳說式、發(fā)問式和正副題結(jié)合使用三種。陳說式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，發(fā)問式如《為何大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)偏向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳說調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心題目，副題標明調(diào)查的對象、范圍、題目，這實際上類似于發(fā)文主題加文種的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。 (二 )正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部份。 。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，和職員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心題目或基本結(jié)論來 。第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀態(tài)、主要成績、突出題目等基本情況，進而提出中心題目或主要觀點來 。第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出題目、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到一語道破的作用，要精練概括，直切主題。 。這是調(diào)查報告最主要的部份，這部份詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，和分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體熟悉、觀點和基本結(jié)論。 。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決題目的方法、對策或下一步改進工作的建議 ?；蚩偨Y(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題 。或提出題目，引發(fā)人們的進一步思考 ?；蛘箍催h景，發(fā)出鼓舞和號召。 具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實際情況，做適當?shù)男薷摹? 大學(xué)生實習(xí)社會調(diào)研報告范文 這已是我邁進廣東教育學(xué)院后的第三年了，三這個數(shù)字，既代表了我已在這個學(xué)校學(xué)習(xí)已有三年了，又代表我快要離開這個學(xué)校了，也代表著，我們實習(xí)的時間到了。很多學(xué)校都很積極的鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面是為了讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識利用到實踐中往，進步各方面的能力 。另外一方面是為了讓學(xué)生積累工作經(jīng)驗對往后的就業(yè)大有裨益。我們學(xué)校也不例外，特別是作為教育類的院校，我們的實習(xí)，在剛開學(xué)的 9 月份就熱熱烈鬧的行動起來了?，F(xiàn)將這次實習(xí)社會調(diào)研報告的具體情況作以下先容： 實習(xí)學(xué)校及對象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W(xué)， 一、二年級的學(xué)生 。 實習(xí)目的：為了讓 一、二年級的學(xué)生學(xué)會英語課本 unit1~unit3 的內(nèi)容，在符合教學(xué)大綱的條件下，進行教學(xué)，讓一年級的學(xué)生會說，會讀 。讓二年級的學(xué)生會說，會讀，會寫 。 實習(xí)內(nèi)容：幫助班主任的平常工作及完成平常的教學(xué)任務(wù) 實習(xí)時間： 2021915~20211026(為期 6 個星期 ) 實習(xí)對象分析進程： 在實習(xí)剛開始的第一個星期里，我并未冒然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動。由于古人有云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。故我首先向各個班級的班主任和英語老師做了一個比較具體的了解，目的是了解他們的品德 (包括平時 的紀律，上課的情況等 )和他們的學(xué)習(xí)情況 (包括他們對新知識的吸收能力，記憶力的強弱等 )。由于我一共要教 4 個班，所以花了好幾天的時間往熟悉各個班的習(xí)性?，F(xiàn)在，我對各班熟悉的基本情況報告以下： 1)一年 2 班整體的學(xué)生的接受能力都很強，基本是一教就會的那種，但題目是比較輕易忘記 。2)一年 1 班的學(xué)生有很大一部分的學(xué)生不愿意開口說和讀，固然接受能力也不錯 。3)二年 1 班的學(xué)生是一幫老師最頭疼的學(xué)生，不但上課喜歡搗亂而且不認真聽。但無可否認的是他們都很聰明 。4)二年 2 班的學(xué)生是全校公認的乖生班，接受能力強不用說，還很會配合老 師。 實習(xí)進程： (以一年 1 班的一節(jié)公然課作為代表 ) 我利用了在教學(xué)法的課上學(xué)的技能，開了一個頭， warmingup 就是一個 rhyme，內(nèi)容就是： anelephantcanwalk。 walk， walk， walk。afrogcanjump。 jump， jump， jump。 afishcanswim。 swim， swim， swim。aneggcanroll。 roll， roll， roll。一邊跟韻律讀，一邊做動作。 (效果也不錯，由于老師們都給了我肯定的態(tài)度 ~)接著就用直接法，拿著色彩卡，問學(xué)生們是甚么色彩 ，再教他們這個色彩的英文應(yīng)當怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后，就再做單詞的鞏固，把單詞寫在黑板上，讓學(xué)生看著黑板，隨著我一起讀單詞 ~~目的是為了讓他們更加熟習(xí)他們所學(xué)的色彩的讀法。 為了了解他們對這些色彩單詞的了解程度，我會叫部份的同學(xué)來讀單詞，也用比賽的情勢，讓他們各個組比賽，看一下哪一組讀得最好 !同學(xué)們都很積極，也很配合。趁他們還是熱忱高漲的時候，我再利用這個機會，教新的知識。就是題目 whatcolor?的用法和意思，還有它的回答是 its(yellow 等 )。起初，他們都不是很理解它們的用法，后 來，經(jīng)過幾次的展現(xiàn)以后，他們都能理解我的意圖，也能在我問了題目以后，做出相應(yīng)的反應(yīng) ~~ 想減緩一下無聊的氣氛，由于我發(fā)現(xiàn)他們的豪情不再了，讀書的時候沒有了之前的熱忱，所以，我讓他們看著多媒體給圖片涂上相應(yīng)的色彩。他們的豪情忽然又回來了，但，題目來了，他們有些同學(xué)沒有帶色彩筆，就胡亂的離開坐位，到處走來走往 ~這樣的場面，我是有料想到的 ~所以，我立即采取了措施，立即表示我的態(tài)度 !不可以離開位置 !他們聽到我的命令以后，也很乖的坐回他們的坐位 ~~安靜的涂他們的色彩，就算是沒有色彩筆的同學(xué)也會安靜的往借 ~~這 樣的程序，就一直延續(xù)到快要下課的 5 分鐘。在最后的 5 分鐘，我就讓他們回顧了一下，他們今天所學(xué)的單詞，還有句型。 固然今天上課的效果很不錯，但還有不足的地方，就是在控制吵鬧的時候，還是沒有做到及時。 實習(xí)體會： 第一，從事教學(xué)工作需要專 (鉆 )心：我為這次實踐的順利進行，我投進了大量的精力預(yù)備。固然說對 一、二年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上正確無誤 。除在教甚么上下工夫，我在怎樣教也絲絕不敢馬虎，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交換，向資深的老師請教等，在 充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的條件下展開教學(xué)活動。 第二，從事教學(xué)工作需要耐心：面對年紀還小的 一、二年級的學(xué)生，了解到他們對英語這一門新課程的陌生，我對學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)用了耐心。不但耐心講授，還耐心帶讀。除此之外我也檢討了自己的教學(xué)方式，目的就是為了簡單粗魯。 第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交換，特別是跟那些資深的老師交換，這樣不但把握了更多的信息，而且還豐富了自己的教育背景。 我通過這次為時一個半月的實習(xí)，從另外一個側(cè)面檢 驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的能力 。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和進步?？梢哉f，這次實習(xí)讓我長大了。 第三篇：調(diào)查報告怎么寫 調(diào)查報告怎么寫 調(diào)查報告怎么寫 一、概念與特點 調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。 調(diào)查報告有以下幾個特點： （一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。 （二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。 （三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西， 得出科學(xué)的結(jié)論。 二、分類