【文章內(nèi)容簡介】 作 按 __市教育局要求，提高教師專業(yè)水平，逐步縮小同城市教師的差距，達到教育均衡發(fā)展。 做好《繼續(xù)教育證書》的記證、驗證及考核工作。 繼續(xù)實行繼續(xù)教育學(xué)分登記考核制度，年末會同人事局對全員教師參加繼續(xù)教育的學(xué)分進行考核登記。今后繼續(xù)教育學(xué)分將與教師聘任、教師資格、評職晉級、考核、績效工資、評優(yōu)選先掛鉤。 三、培訓(xùn)方式 輔導(dǎo)方式：采取在線自主交流與專家輔導(dǎo)答疑相結(jié)合的方 式。在輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下，開展在線學(xué)習(xí)交流，學(xué)員在網(wǎng)上參加主題討論。專家針對學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，通過網(wǎng)絡(luò)或視頻進行集中輔導(dǎo)答疑。 每周一和每周三第七八節(jié)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間。 地點：電子備課室 四、組織機構(gòu) __中學(xué)“國培計劃”遠程培訓(xùn)項目教學(xué)技能培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： __ 副組長： __ 成員： __ 教學(xué)技能遠程培訓(xùn)項目班班主任： __ 遠程教育技術(shù)管理員： __ 五、要求 各參培教師要高度重視，認真 做好有關(guān)培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)活動的順利開展。 學(xué)校遠程教育技術(shù)管理員要在培訓(xùn)之前認真做好設(shè)備技術(shù)準(zhǔn)備，保證電子備課室每天計算機都能上互聯(lián)網(wǎng)。 參培教師要按時參加各種培訓(xùn)、收看培訓(xùn)課程，做好聽課筆記，完成相關(guān)作業(yè)，積極完成培訓(xùn)工作任務(wù)。 參培教師在培訓(xùn)結(jié)束后，要將收獲與體會形成書面材料上交到學(xué)校繼教辦公室。 六、考核 過程考評 通過考核學(xué)員出勤情況、參加學(xué)習(xí)討論情況、作業(yè)提交情況，對學(xué)生進行過程性考核 (由系統(tǒng)自動生成學(xué)員考核成績， 60 分以上為合格，60 分以下為不合格 )。 成果考核 (1)完成一份對自己過去教學(xué)設(shè)計的改進 。 (2)完成一個單元的教學(xué)設(shè)計 (包括教學(xué)內(nèi)容的教育價值、以學(xué)生研究為基礎(chǔ)的學(xué)生分析、單元教學(xué)流程的安排、課時目標(biāo)的確定 )。 成果考核由各班輔導(dǎo)教師給出最后成績，分優(yōu)、良、合格、不合格四個檔次。 過程考評和成果考核兩項均為合格者為總成績合格，若其中一項不合格，總成績即為不合格。 二月份： 第一次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo) (20__年 2 月 21) 三月份： 擬定工作計劃。 落實榆樹繼續(xù)教育辦公室的精神，嚴(yán)格落實繼續(xù)教育計劃。 四月份： 第一次校本培訓(xùn)。 培訓(xùn)者培訓(xùn)。 五月份： 第二次校本培訓(xùn)。 學(xué)科培訓(xùn)。 開展“讀書演講”活動。 六月份： 第三次校本培訓(xùn)。 參加基地校舉行繼續(xù)教育活動。 七月份： 安排暑假培訓(xùn)工作。 安排骨干教師參加骨干教師培訓(xùn)。 八月份： 參加骨干教師培訓(xùn)。 第二次全員教師學(xué)科培訓(xùn)，教材輔導(dǎo)。 九月份： 第四次校本培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)。 開展優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評比活動。 十月份： 第五次校本培訓(xùn)。 學(xué)科培訓(xùn)。 開展優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評比活。 十一月份： 第六次校本培。 優(yōu)秀教師培訓(xùn)課程評比活動總結(jié)表彰。 十二月份： 年終工作總結(jié)。 安排寒假骨干教師培訓(xùn)。 2021繼續(xù)教育計劃 2 一、繼續(xù)教育工作指導(dǎo)思想 以提高專業(yè)技術(shù)人員基本素質(zhì)和能力為宗旨，圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作。整合專業(yè)技術(shù)人員教育資源，突出“名師”培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)人員信息技術(shù)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)，積極推進專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員終身教育體系，促進專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)化發(fā)展，推進我校繼續(xù)教育工作上新臺階，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。 、全員培訓(xùn)為基礎(chǔ) 專業(yè)技術(shù)人員的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主渠道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的、有組織、有計劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實踐活動的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目的。 、自研和參與式培訓(xùn)為基本形式 逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術(shù)人員，明確自主式、參與式進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)、自研列為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員自學(xué)、自研，為專業(yè)技術(shù)人員提供必要的條件。另一方面，通過教研組的教研活動 。通過新老專業(yè)技術(shù)人員的“傳幫 帶”活動：通過學(xué)校的論文研討 。鼓勵老師開展教學(xué)反思、案例分析、協(xié)作研討等一系列行動研究。 題和學(xué)術(shù)交流為載體 為了加快專業(yè)技術(shù)人員隊伍的建設(shè)，促進專業(yè)技術(shù)人員由“教書匠”向“科研型”、“專家型”專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理條例和教 二、繼續(xù)教育培訓(xùn)模式 育科研獎勵方案。發(fā)動專業(yè)技術(shù)人員踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率、“多出人才、出好人才”。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計劃、有理論指導(dǎo)又有實踐意義的科研活動 。通過專業(yè)技術(shù)人員積極的合作式、探究式、實踐式的科研活動，提高專業(yè)技術(shù)人員的思想素質(zhì)、科研素質(zhì)，從而達到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目的。、考察、交流為重要途徑 學(xué)校繼續(xù)積極鼓勵和選派專業(yè)技術(shù)人員參加各級教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、學(xué) 術(shù)交流。以此幫助專業(yè)技術(shù)人員拓展視野、更新觀念、提高能力。推薦中青年專業(yè)技術(shù)人員參加市教育局組織的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)，教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn)。 三、繼續(xù)教育工作管理 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員隊伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定了。因此建立以科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理為保障，學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的運行機制、保障機制是非常必要的。 (1)明確工作職責(zé)。學(xué)校負責(zé)制定繼續(xù)教育工作計劃，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議 事日程。 (2)規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理工作。凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí)，均由有關(guān)人員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。每位專業(yè)技術(shù)人員必需有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。 (3)建立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的激勵機制。年末學(xué)校在考核、評優(yōu)、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的專業(yè)技術(shù)人員給予表揚。 四、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容 信息技術(shù)知識培訓(xùn)有針對性地向?qū)I(yè)技術(shù)人員進行信息技術(shù)培訓(xùn)工作，達到全體專業(yè)技術(shù)人員都培訓(xùn)受 益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。 學(xué)術(shù)講座邀請校內(nèi)外專家就相關(guān)專業(yè)的新進展、新發(fā)現(xiàn)、新成果等進行學(xué)術(shù)報告，進一步提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。 教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步提倡專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使專業(yè)技術(shù)人員能用理論正確指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，并積極為專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。要積極引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，改革教學(xué)方法， 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。使專業(yè)技術(shù)人員教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。 教育科學(xué)研究能力培訓(xùn)廣泛、深入地宣傳教育科學(xué)研究在教育改革與發(fā)展中的重要地位和作用，提高專業(yè)技術(shù)人員對教育科學(xué)研究是教育第一生產(chǎn)力的認識，要用先進的教育思想和教育理念武裝廣大教育工作者的頭腦，使其堅定不移地走“科研興教、科研興?！敝贰? 2021繼續(xù)教育計劃 3 工作目標(biāo)： 不斷加強教師隊伍建設(shè)，更新教師觀念，進一步增強教師的研究意識和創(chuàng)新意識，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，深入開展教育 科研，規(guī)范課題研究過程，逐步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐 認真學(xué)習(xí)《綱要》實施細則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，在教育教學(xué)實踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。 ，使教師學(xué)會寫教育反思。 《綱要》中《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》的文章。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作，針對如何在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動每 人寫一篇教育案例，大家交流經(jīng)驗。 、案例、反思的借閱活動，每兩月一次，并針對一至兩位教師的文章寫出簡短的感受和建議。 ，教師要撰寫出高質(zhì)量的論文。 、雜志、網(wǎng)站投稿。 、繼續(xù)教育、園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和參觀活動。 二、教師隊伍建設(shè)與管理 (一 )繼續(xù)加強不同層次、不同崗位教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，調(diào)動他們的積極主動性，為他們創(chuàng)造發(fā)展的機會和條件，提高綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。 ，給與指導(dǎo)、幫助和解決。 ”，蒙氏骨干教師和一級骨干教師各帶一名青年教師，提高青年教師的教育教學(xué)能力。 1)結(jié)對教師相互聽課每學(xué)期 5 次以上。 2)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期公開教學(xué)活動一次。 3)指導(dǎo)青年教師每學(xué)期寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)活動案例。 ，承擔(dān)小組教研活動，認真組織和紀(jì)錄活動，并在教學(xué)中努力做到傳、幫、帶。 (二 )開展技術(shù)練兵活動，努力提高教師專業(yè)技能水平。 發(fā)揮每個教師的專長，打造自己的特 色，每人本學(xué)期開展一次特色展示活動和自薦活動。一級教師單月進行，二級和二級以下的教師雙月進行。 技能技巧評比 教師： (1)講故事 (2)教師回琴 保育員： (1)進餐環(huán)節(jié)觀摩 (2)戶外玩教具制作評比 三、教研活動 以教育研究為先導(dǎo)，有計劃的開展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進步。加強理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，提高教師觀察能力、組織能力、專業(yè)技術(shù)能力、家教工作指導(dǎo)能力以及科研能力。增強科學(xué)研究的意識，運用各種先進理論，采用科學(xué)的策略、方法，開展科學(xué)教育實踐活動 。 39。文章，給予教師理論支持。 、區(qū)域和教育活動中要體現(xiàn)出科普教育的特色。 (1)每班創(chuàng)設(shè)一面以科普教育為主的墻壁。 (2)每班增設(shè)一個科學(xué)探索區(qū)域，根據(jù)幼兒的興趣、需求填充科學(xué)活動材料，體現(xiàn)層次性、探索性和可操作性。 (3)每周有一次科學(xué)探索活動。 (4)每月寫一篇關(guān)于科學(xué)活動的反思或案例。 (5)以觀摩 —— 研討 —— 調(diào)整 —— 再觀摩 —— 再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。 (6)在一日活動中自然滲透，加強隨機教育。 (7)在家園欄中突出科普教育的互動內(nèi)容。 四、教育教學(xué) 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，繼續(xù)探索綜合主題活動、蒙氏活動，重視幼兒的安全教育，充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有效地促進幼兒發(fā)展。 、寬松、愉快的生活環(huán)境，建立平等、和諧、融洽、互動的師生關(guān)系。 (主題來源、教育價值、各領(lǐng)域間的滲透教育、選擇材料?? )要體現(xiàn)正確的教育觀念。并能根據(jù)幼兒需求 不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。 ，并將安全教育滲透到一日活動之中。 、目標(biāo)、途徑自然結(jié)合 。要反映幼兒的需求，并做到注重個體差異 。方法上要靈活體現(xiàn)幼兒的主動參與與探究合作的學(xué)習(xí)形式 。教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，加強活動后的反思。 五、家長工作 通過多種形式和方法營造家園合力的教育環(huán)境，調(diào)動家長參與幼兒園工作的積極性，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。 。組織每月一次的家長開 放半日活動，形式與規(guī)模由班級教師自己決定 。利用家長資源開展兩次教育活動。 ，探索和研究利用園地與家長幼兒的互動和溝通。創(chuàng)設(shè)科技特色活動欄目，按時更換。 ，通過多種方式，讓家長多方位了解幼兒在園的方方面面，并形成網(wǎng)上家教指導(dǎo)。 ，與家長交流，共同提高家長的育兒水平。 2021繼續(xù)教育計劃 4 一、指導(dǎo)思想 以國家的教育方針和上級關(guān)于繼續(xù)教育工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一 支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為