人教版九年級語文第三單元教學(xué)小結(jié)瑞文教育文庫合集(編輯修改稿)
2025-05-22 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 親弟弟于勒的冷酷無情，體現(xiàn)了資本主義社會的人情冷暖和世態(tài)炎 涼，揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“赤裸裸的金錢關(guān)系”。《心聲》―作者通過描寫一位與萬卡有相似命運的學(xué)生李京京執(zhí)著要求在語文公開課上朗讀課文的故事。揭示了社會生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。 [單元教學(xué)目標(biāo) ] （一）知識和能力 注意小說的體裁的特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素。著重掌握塑造人物形象的方法（肖像、語言、動作、心理及細(xì)節(jié)描寫），進(jìn)而把握小說的主題。 注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，理解作者的寫作意圖，并得出自己的見解。 注意揣摩小說 的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高語言環(huán)境的實際運用能力。 （二）過程和方法 進(jìn)一步認(rèn)識人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫是小說的重要組成部分。 了解故事情節(jié)對人物性格的決定作用。 體會環(huán)境描寫的作用。 （三）情感態(tài)度和價值觀 感受課文中人物所表現(xiàn)的思想感情，結(jié)合生活經(jīng)驗和成長歷程閱讀體味小說的內(nèi)涵、小說的主題。 通過整體閱讀走進(jìn)作者描述的世界，深入體會感悟，達(dá)到情感的共鳴與升華。 [教學(xué)的重難點 ] 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，把握對 小說人物形象的分析和評價。 辨析環(huán)境的作用。 欣賞小說的語言。 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，閱讀中形成自己的閱讀感受與體驗，作出自己的閱讀評價。 [課時安排 ]（共 10 課時） 故鄉(xiāng)（ 2 課時） 孤獨之旅（ 1 課時） 我的叔叔于勒（ 2 課時） 心聲（ 1 課時） 綜合性學(xué)習(xí) ?青春隨想（ 2 課時） 單元小結(jié)與達(dá)標(biāo)（ 2 課時） 第四篇：九年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計 (人教版 ) 九年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計（人 教版） [單元總攬 ] 本單元選編的是一組寫少年生活的小說。它們或著重描寫少年人物形象為中心，或描寫人物的變化，或從人物視角了解人生。欣賞這組作品，從中可以得到人生的啟示和藝術(shù)享受，使學(xué)生了解到不同時期、不同時代、不同國家的少年生活的故事。 《故鄉(xiāng)》―作者以“我”回故鄉(xiāng)的遷居為活動順序，再現(xiàn)了現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)與回憶中的故鄉(xiāng)的巨大反差，反映了那個時代、那
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