【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，由專業(yè)教師帶隊(duì)，結(jié)合理論教學(xué)，分若干個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練。二是通過各實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文秘專業(yè)技能。在工作人員的具體指導(dǎo)下，在各個(gè)單位做文秘工作，要求能解決文秘工作遇到的問題。實(shí)習(xí)期間應(yīng)抓緊時(shí)間完善畢業(yè)論文，與指導(dǎo)老師通過電話、手機(jī)、 等方式保持聯(lián)系，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與監(jiān)控，為畢業(yè)論文收集資料。 三、結(jié)語 綜上所述，中職文秘專業(yè)教學(xué)的優(yōu)化必須要考慮到實(shí)踐教學(xué)的重要作用，通過教學(xué)模式的改革，實(shí)踐體系的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)變。中職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建構(gòu)要在校內(nèi)構(gòu)建課堂實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)見習(xí)三位一體的模式 。在校外體系之中建立校外見習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的模式，全面提升實(shí)踐教學(xué)效果，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的改革與體系構(gòu)建。 參考文獻(xiàn) 淺談企業(yè)文秘工作王慶杰 。天津經(jīng)濟(jì) 1 基于項(xiàng)目型教學(xué)法的商務(wù)英語教學(xué)模式探索 —— 以文秘英語為例高琳 。銅陵學(xué)院學(xué)報(bào) 1 第三篇：文秘專業(yè)畢業(yè)論文例文 文秘專業(yè)畢業(yè)論文范文 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《文秘專業(yè)畢業(yè)論文范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必不可少。特別是在提高文秘學(xué)生技能和綜合素質(zhì)方面 ,實(shí)踐教學(xué)頗有價(jià)值。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。一：文秘專業(yè)新聞采訪及寫作 ... 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)必不可少。特別是在提高文秘學(xué)生技能和綜合素質(zhì)方面 ,實(shí)踐教學(xué)頗有價(jià)值。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。 一：文秘專業(yè)新聞采訪及寫作能力培養(yǎng) [摘要 ]新聞采訪與寫作是人文學(xué)院文秘專業(yè)的選修課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以在課堂上要盡可能地給學(xué)生提供多種多樣的新聞專業(yè)方面的教育。新聞采訪是新聞寫作的基石，只有成功的采訪才能實(shí)現(xiàn)成功的寫作。本文從文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用出發(fā)，分析新聞采寫必須注重實(shí)踐的原則，提出了能較快提升新聞采寫能力的幾點(diǎn)措施。 [關(guān)鍵詞 ]文秘專業(yè) 。新聞采寫 。能力培養(yǎng)文 秘專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生一般從事的工作，比如出納、文員、助理等會(huì)不可避免地接觸到新聞媒體，因此，作為一名文秘專業(yè)的在校生，很有必要學(xué)好新聞采訪與寫作這門 新課程。人文學(xué)院文秘專業(yè)開設(shè)這門選修課的目的，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新聞采寫的一些技巧，同時(shí)在一定程度上了解新聞媒體的環(huán)境和特點(diǎn)，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為以后從事的職業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用 在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)中，所教所學(xué)的知識(shí)都是以商務(wù)秘書為中心，以專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)選擇以及以后的就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于涉及到與相關(guān)專業(yè)不相干的知識(shí)時(shí)，會(huì)以為是不重要的、沒有多大用處的，所以致使學(xué)習(xí)的范圍和圈子相對(duì)來說比較局限、狹窄。如今，新聞采訪與寫作課程的開設(shè)在學(xué)生中已經(jīng)取得了很好的效果。因?yàn)槲拿貙I(yè)的畢業(yè)生所從事的職業(yè)各不相同，其中也不乏一部分會(huì)從事新聞方面的相關(guān)工作，或者多少與新聞報(bào)道有交集，比如公共關(guān)系、廣告業(yè)等。所以，新聞采寫能力的培養(yǎng)不僅僅只是新聞工作者需要的，其他專業(yè)也同樣適用、同等重要。比如 ，不少企事業(yè)單位都有自己的刊物，有的機(jī)關(guān)單位需要編寫簡(jiǎn)報(bào)等。由此可見，學(xué)好并掌握這門課程的知識(shí)非常必要。而且初步掌握有關(guān)新聞專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，再通過與自己所學(xué)的專業(yè)相融合，還能很好地豐富自己的知識(shí)面，培養(yǎng)社會(huì)批判能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力以及一定的新聞工作素質(zhì)，為以后從事各種類型的工作提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。 新聞采寫課程要注重實(shí)踐 新聞采訪與寫作是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。一切新聞都來源于我們的實(shí)際生活，因此只有通過大量的實(shí)踐訓(xùn)練，才能很好地掌握新聞采寫的各種技巧和方法。教師在安排學(xué)生進(jìn)行寫作能力 訓(xùn)練時(shí)，可以運(yùn)用各種各樣的學(xué)習(xí)方式，比如讀報(bào)、走出校園在現(xiàn)實(shí)生活中尋找素材、進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話式練習(xí)等，讓學(xué)生通過自己的努力找到自己感興趣的內(nèi)容，這樣寫出來的新聞稿件與我們的生活更加緊密貼切。比如在課堂上開展 新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)，以一次水災(zāi)為新聞素材，可以先一起做相關(guān)方面的討論和計(jì)劃， 包括需要采訪的人、采訪順序、采訪什么樣的問題和解決方案等 。之后，教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生是采訪人，教師是被采訪人，以此來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪訓(xùn)練并做好記錄 。最后，根據(jù)采訪到的資料寫出初步的新聞稿件，教師再對(duì)稿件進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)， 有的稿件會(huì)存在新聞角度、消息來源、細(xì)節(jié)方面等的缺陷和不足，教師對(duì)此再提出相關(guān)的修改意見。在新聞采寫的課堂上，教師還要遵從采用案例教學(xué)的方式，運(yùn)用有說服力、具有代表性、觀點(diǎn)鮮活的新聞事件來激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。通過學(xué)生與教師共同分析和討論，來練習(xí)和分解新聞采訪與寫作的原理和精神，加深學(xué)生對(duì)新聞采寫的印象，鞏固新知識(shí)。此外，還可利用校園里的網(wǎng)站、報(bào)紙和刊物來訓(xùn)練學(xué)生新聞采寫的實(shí)踐技能，比如版面設(shè)計(jì)、選題策劃、新聞采寫等。通過一系列內(nèi)容豐富的活動(dòng)給學(xué)生布置任務(wù)，經(jīng)由教師指導(dǎo)后制作出 的新聞報(bào)紙和短片上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，提升學(xué)生的新聞實(shí)踐能力。 新聞采寫能力的培養(yǎng) 在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生必須學(xué)習(xí)并具備的一種重要能力，即有效利用媒介以及正確使用媒介，我們稱之為媒介素養(yǎng)。在課堂上，要幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)媒介，彌補(bǔ)學(xué)生缺乏分析和辨別的社會(huì)能力。比如，可在課堂上借助多種多樣的事例與學(xué)生一起探討新聞的真實(shí)性和立場(chǎng)等問題 。布置媒體相關(guān)方面的任務(wù)讓學(xué)生自己去了解媒體、認(rèn)識(shí)媒體 。密切關(guān)注一些傳媒實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生們通過另一層面去體會(huì)媒體媒介的管理和經(jīng)營 。還可以模擬一些具有 代表性的采訪，身臨其境地體會(huì)新聞工作者的工作狀態(tài)等。為了讓 學(xué)生主動(dòng)并善于獲取社會(huì)信息，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)刻關(guān)注新聞的良好習(xí)慣。通過教師親自示范和加以引導(dǎo)，結(jié)合有趣的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)以及一些社會(huì)小趣事，激發(fā)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生喜歡上這門課。比如面對(duì)日本發(fā)生的地震海嘯事件，教師可以以我國汶川大地震、青海玉樹地震的傷亡數(shù)據(jù)資料來和學(xué)生一起討論和適當(dāng)引導(dǎo) —— 從這些事件中我們學(xué)到了什么，抱有幸災(zāi)樂禍的心態(tài)是否正確，以發(fā)散性的思維拓展方式讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)問題，從而達(dá)到提高覺悟、自我教育的效果。 所謂新聞敏感，就是指某個(gè)具有新聞價(jià)值的事物，在別人看來與周遭事物沒有什么不同和特別的地方，但是你卻一下子就能看出它的內(nèi)在本質(zhì)和新聞價(jià)值。比如對(duì)當(dāng)下老百姓看病難、醫(yī)藥費(fèi)只增不減的熱門話題，大多數(shù)新聞報(bào)道說來說去都是幾個(gè)表面問題，缺乏新意，而 2021 年阜陽電視臺(tái)的一個(gè)記者卻從一家醫(yī)院開出八分錢的處方上發(fā)現(xiàn)了新聞價(jià)值。這篇《八分錢的處方》榮獲了 2021 年中國廣播電視新聞三等獎(jiǎng)，它透露了如今看病難、藥費(fèi)貴的根源問題，為什么八分錢就能看好的病非要花上幾十、上百甚至更多的錢才能看好 ?如果每個(gè)醫(yī)生都能換位思考為患者著想，少點(diǎn)利益，多點(diǎn)關(guān)愛和溫暖，這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解。再比如，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)有很多有價(jià)值的新聞。菜市場(chǎng)是人流量很大的地方，有些報(bào)道只針對(duì)缺斤少兩、蔬菜價(jià)格與質(zhì)量等問題，但有記者發(fā)現(xiàn)某個(gè)攤位賣的白菜雖然比別家的個(gè)頭小但生意卻很好。經(jīng)了解，攤主原來是為了讓人們吃得新鮮方便，避免浪費(fèi)，所以選擇賣這種小號(hào)白菜。這也反映出了攤主站在消費(fèi)者的角度來調(diào)整自己的銷售模式，既適應(yīng)了市場(chǎng)，又方便了廣 大消費(fèi)者，因此《熱賣的小號(hào)菜》成了眾多報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載的新聞報(bào)道。所以，只有經(jīng)過不斷努 力，才能獲得新聞敏感力，才能讓自身的思維能力得到有效延伸和鍛煉。 、確定新聞視角的素養(yǎng) 對(duì)于文秘專業(yè)的學(xué)生來說，最重要的就是對(duì)新聞素材的積累。新聞素材是現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見的、具有一定新聞價(jià)值且沒經(jīng)過加工處理的生活現(xiàn)象。想要寫好一篇有質(zhì)量、有內(nèi)涵的新聞稿件，就要養(yǎng)成在平時(shí)的生活中多聽、多看、多記的好習(xí)慣，把有可能發(fā)生的、正在發(fā)生的以及任何相關(guān)的新聞素材累積下來，并對(duì)這些記錄進(jìn)行篩選，提煉出有價(jià)值的新聞元素。在此過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)采訪記錄到的材料信息多，實(shí)際上在寫稿的時(shí) 候摘取的材料又很少的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。因此，就要把突出、精彩的部分作為新聞?lì)}材，比如一些有價(jià)值的、真實(shí)可靠的、新穎獨(dú)特的、具有代表性的、符合當(dāng)前政策條件的新聞，能明顯襯托出新聞的主題。剩下的部分素材可把它們作為新聞的背景、生活累積和經(jīng)驗(yàn)，還可通過對(duì)其他新聞體裁的應(yīng)用，最大化地對(duì)新聞素材進(jìn)行綜合利用，減少對(duì)新聞材料的浪費(fèi)。 綜上所述，文秘專業(yè)的新聞采訪與寫作課程不應(yīng)該只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該打破單方面講授新聞采寫技巧的局限，既要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，又要改變以往理論教學(xué)的方式，從媒介素養(yǎng)、新聞敏感等方 面培養(yǎng)、提升和鍛煉文秘專業(yè)學(xué)生的新聞采寫能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn) [1]傅平 .高職文秘專業(yè)學(xué)生文字編輯能力的培養(yǎng)研究 [J].吉林工程技 術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào) ,2021,30(5)： 132135. [2] 胡 繼 倫 . 《 新 聞 采 訪 與 寫 作 》 教 法 探 討 [J]. 科 學(xué) 導(dǎo)報(bào) ,2021,10(6):222226. [3]趙西芝 .新聞采訪與寫作課程教學(xué)方法初探 [J].速讀 (下旬 ),2021,23(21):168169. 二：改革探索文秘職業(yè)教育論文 摘要：如今中職文秘專業(yè)的教學(xué)存在著許多問題，中職文秘專業(yè)的教學(xué)急需要改革。作為中職文秘專業(yè)的教師，需要不斷的進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的問題，并積極的思考如何解決這些問題。 關(guān)鍵詞：文秘 。改革 1 中職學(xué)校文秘專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀 目前很多中職學(xué)校中文秘專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與手段都比較單一，教師們的教學(xué)思想也還停留在過去的陳舊思想中，教學(xué)方法也比較呆板，讓學(xué)生感到課堂枯燥乏味，而在教學(xué)過程中很多教師也都只是注重理論的講授，忽視了實(shí)踐操作的重要性。在課堂教學(xué)的過程中，教師們很少去思考采用新的教學(xué)模式與 教學(xué)方法，仍舊習(xí)慣照本宣科、從理論到理論的教學(xué)方法。課堂教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫節(jié)，課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)。對(duì)于中職學(xué)校中的學(xué)生來說，不能夠積極主動(dòng)的參加到教學(xué)活動(dòng)中，不能夠主動(dòng)的去進(jìn)行探索，那么他們的思維只會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中越來越僵化，動(dòng)手能力也無法滿足社會(huì)的需求。這樣的文秘專業(yè)又如何能夠培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的文秘人才呢 ? 此外中職學(xué)校中的文秘專業(yè)還存在著以下的一些問題： (1)沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，如今的中職學(xué)校文秘專業(yè)，在教學(xué)的過程中偏重文秘，忽視公關(guān)，使 得學(xué)生的專業(yè)面狹窄，專業(yè)技能薄弱 。 (2)沒有構(gòu)建出合理的專業(yè)課程體系，在課程安排的合理性上存在著很嚴(yán)重的問題，常常是重理輕能，課程安排較隨意、無序 。 (3)在使用的教材上也存在著許多的問題，例如很多教材都只是偏重理論的描述，沒有相關(guān)的技能訓(xùn)練內(nèi)容，而且很多內(nèi)容都是重復(fù)但表述不一的，這為教師們的講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了許多的困難 。 (4)現(xiàn)有的教師們基本上都是理論功底很好，但是卻缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們基本都是從相應(yīng)的文秘專業(yè)畢業(yè)后就到校任職的，沒有經(jīng)過文秘工作的洗禮 。 (5)缺少模 擬訓(xùn)練手段，沒有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地。這些問題的存在為中職文秘專業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的困難。 2 中職文秘教學(xué)改革的措施 調(diào)整文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出中職學(xué)校的特色 中職學(xué)校的文秘專業(yè)主要是為了給中小企業(yè)或私人培養(yǎng)出能夠從事秘書、文書、檔案管理、信息資料的搜集、公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等辦公室程序性工作的人員。讓學(xué)生通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，逐步的舉辦從事整理辦公室、接待訪客、打印文稿、收發(fā)文、歸檔整理等工作的能力?？偟脕碚f就是需要具備?？陬^和書面表達(dá)能力、辦事能力、管理能力、 應(yīng)變能力、社交能力、操作能力等，從而勝任初級(jí)文秘工作。 需要及時(shí)的改變教學(xué)理念 中職學(xué)校中的教學(xué)工作是以學(xué)生今后就業(yè)的職業(yè)崗位為導(dǎo)向的，其目標(biāo) 是要讓學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力能夠滿足社會(huì)中相應(yīng)職業(yè)的崗位的需要，實(shí)現(xiàn)真正的零距離上崗。即是中職學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)出能夠勝任生產(chǎn)和服務(wù)第一線的工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。因此，我們的文秘教學(xué)專業(yè)必須從文秘這個(gè)職業(yè)崗位的工作實(shí)際出發(fā)進(jìn)行職業(yè)分析，必須要明確在日常的工作中，秘書需要具備什么樣的知識(shí)與技能，并根據(jù)分析的結(jié)果來設(shè)置文秘專業(yè)的課程，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出 合格的文秘人才。因?yàn)槲拿毓ぷ骶哂泻軓?qiáng)的操作性，這就使得文秘專業(yè)的教師們必須要重視文秘專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。文秘專業(yè)的教師們必須要跟新教育理念，積極的與企業(yè)進(jìn)行溝通，并構(gòu)建起與企業(yè)緊密聯(lián)系的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠從實(shí)踐中成長(zhǎng)，不能夠?qū)W(xué)生局限在教室中學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)。通過實(shí)踐能夠讓學(xué)生擺脫紙上談兵的窘境。同時(shí)，文秘專業(yè)的教學(xué)還應(yīng)該要引起學(xué)校的重視，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資建設(shè)與投入，為文秘專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供必要的場(chǎng)所、設(shè)備、儀器等，為中職文秘教學(xué)的改革順利實(shí)施提供必要的保障。 必須要加 強(qiáng)教材建設(shè)，為文秘專業(yè)的教學(xué)改革提供保障 中職文秘專業(yè)的精品教材并不多，現(xiàn)行的一些教學(xué)用書并不能夠從完整意義上體現(xiàn)出中職教育的特色。其中有一些教材的應(yīng)用價(jià)值并不高。對(duì)于這種情況，文秘專業(yè)的教師們則可以利用自身的