【正文】 。如何使得文秘行政管理能力得到有效的提升，已經(jīng)漸漸成為眾多企業(yè)都非常關(guān)注的重點內(nèi)容，要科學(xué)的、合理的、規(guī)劃的對文秘的行政管理能力進(jìn)行培養(yǎng)，將其具有的最終最大限度的發(fā)揮出來。 二、文秘行政管理能力培養(yǎng)的作用 。 三、文秘行政管理能力培養(yǎng)策略 。企業(yè)為文秘人員提供相應(yīng)的實踐崗位，通過大量實踐工作操作使得文秘人員的行政管理能力得到提升。品牌14:411 關(guān)于做好文秘和檔案工作的幾 點思考肖健 。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的過程中，學(xué)生完成一件件任務(wù)，利用學(xué)習(xí)過的知識的同時還需要開動腦筋，大膽想象，自己動手實踐，自己探索。 二、中職文 秘專業(yè)實踐教學(xué)模式的建構(gòu)措施 (一 )校內(nèi)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建 。實訓(xùn)室就是指專門開展實踐活動的教室，這里面主要是要進(jìn)行秘書工作項目的單項訓(xùn)練與綜合項目的訓(xùn)練。另外，學(xué)校的指導(dǎo)教師也要定期到學(xué)校各部門了解學(xué)生實習(xí)情況，解決實習(xí)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)記錄、撰寫實習(xí)報告。代經(jīng)理起草一些簡單的公文文書 。具體的組織過程中包括 :第一，制作基本要求和面試技巧等書面材料，請同學(xué)們精心準(zhǔn)備。二是通過各實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握文秘專業(yè)技能。銅陵學(xué)院學(xué)報 1 第二篇：文秘專業(yè)論文例文 文秘專業(yè)論文范文 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《文秘專業(yè)論文范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中 ,文秘崗位得到了越來越多企業(yè)的重視 ,這是由于文秘崗位不僅關(guān)系到企業(yè)的日常辦公效率 ,而且還起到了很好的推動部門之間銜接與聯(lián)系的作用。 一、文秘的定義和特點 文秘在新時期有著多種定義，站在職業(yè)的角度，文秘就是從事文書以及秘書事物的崗位。 文秘行政管理能力的培養(yǎng)，能夠幫助文秘人員學(xué)習(xí)相應(yīng)的行政管理技巧，并且將學(xué)習(xí)到的行政管理技巧應(yīng)用到實際工作中去，對于提升行政管理工作效率有著十分積極的影響力。 對于文秘行政管理能力培養(yǎng)工作的落實，需要依據(jù)文秘工作的實際情況，對文秘人員進(jìn)行相應(yīng)理論知識的教育和引導(dǎo)，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)點對文秘的行政管理能力進(jìn)行培養(yǎng)，最終使得文秘的行政管理能力得到切實的提升，采用課堂講述的形式對文秘行政管理能力進(jìn)行培養(yǎng)。企業(yè)或者是各個單位需要結(jié)合內(nèi)部機(jī)構(gòu)的實際情況，為文秘人員提供相應(yīng)的行政管理崗位。企業(yè)改革與管理 1 二：中職文秘專業(yè)實踐教學(xué)模式改革 摘要：中職文秘專業(yè)實踐教學(xué)模式的建構(gòu)要在校內(nèi)構(gòu)建課堂實訓(xùn)、實訓(xùn)室實訓(xùn)、校內(nèi)見習(xí)三位一體的模式 。 在開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的過程中，教師要秉承 活動主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的課堂實踐教學(xué)法。課堂實訓(xùn)的模式就是 在課堂教學(xué)過程中全面推廣模擬案例教學(xué)的方式，以這種方式來讓學(xué)生運(yùn)用實際的文秘知識，讓學(xué)生盡快熟悉職業(yè)環(huán)境，把所學(xué)專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際運(yùn)用，養(yǎng)成一定的職業(yè)技能技巧。例如 :在實訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)行接待來訪者的禮儀、接聽撥打電話等情境的模擬，然后利用實訓(xùn)室中的數(shù)碼攝像機(jī)錄制下學(xué)生練習(xí)的過程，讓學(xué)生能夠看到自己的表現(xiàn)，作出相應(yīng)的改變。 (二 )校外實踐教學(xué)模式的構(gòu)建 。將職員及客戶反映的情況及時反饋給經(jīng)理，讓經(jīng)理了解目前公司員工的精神面貌及所遇到的問題、困難，做好上下級之間的溝通等工作。第二，請專業(yè)人士講解在面試時的基本要求及細(xì)節(jié)技巧。在工作人員的具體指導(dǎo)下，在各個單位做文秘工作，要求能解決文秘工作遇到的問題。特別是在提高文秘學(xué)生技能和綜合素質(zhì)方面 ,實踐教學(xué)頗有價值。 [關(guān)鍵詞 ]文秘專業(yè) 。所以，新聞采寫能力的培養(yǎng)不僅僅只是新聞工作者需要的，其他專業(yè)也同樣適用、同等重要。之后，教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生是采訪人，教師是被采訪人，以此來進(jìn)行現(xiàn)場采訪訓(xùn)練并做好記錄 。比如，可在課堂上借助多種多樣的事例與學(xué)生一起探討新聞的真實性和立場等問題 。比如對當(dāng)下老百姓看病難、醫(yī)藥費(fèi)只增不減的熱門話題，大多數(shù)新聞報道說來說去都是幾個表面問題，缺乏新意，而 2021 年阜陽電視臺的一個記者卻從一家醫(yī)院開出八分錢的處方上發(fā)現(xiàn)了新聞價值。新聞素材是現(xiàn)實生活中隨處可見的、具有一定新聞價值且沒經(jīng)過加工處理的生活現(xiàn)象。 關(guān)鍵詞：文秘 。 (4)現(xiàn)有的教師們基本上都是理論功底很好，但是卻缺乏實踐經(jīng)驗，他們基本都是從相應(yīng)的文秘專業(yè)畢業(yè)后就到校任職的，沒有經(jīng)過文秘工作的洗禮 。即是中職學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)出能夠勝任生產(chǎn)和服務(wù)第一線的工作的高級應(yīng)用型人才。對于這種情況，文秘專業(yè)的教師們則可以利用自身的教學(xué)實踐優(yōu)勢，來嘗試編寫出具有較強(qiáng)實用性的中職教材，而學(xué)校也可以成立起相應(yīng)的專業(yè)教材編寫小組來支持教師們編寫出更加具有實用性的教材。 同時教師除了要積極的參加各種教研活動外，還應(yīng)該要抽時間到企事業(yè)單位掛職鍛煉，參加國家高級公關(guān)員、高級秘書職業(yè)資格考試，不斷充電，不斷增加實踐經(jīng)驗，不斷提高自身水平。在二年級時，則可以注重對一些基本理論、知識的相關(guān)學(xué)習(xí)，但是還應(yīng)該安排一定時間的社會實習(xí)，讓學(xué)生能夠通過社會實習(xí)，來將課堂上的理論知識通過實踐進(jìn)行融會貫通，并在此過程中來發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點與努力的方向，從而增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。知識經(jīng)濟(jì)背景下的企事業(yè)單位對秘書從業(yè)人員提出了更高的能力素質(zhì)要求。起草報告和準(zhǔn)備會議等，多為大?；虮究飘厴I(yè)。傳統(tǒng)的以紙和筆為載體的書寫方式為打字機(jī)、計算機(jī)所代替，通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變了人們獲得信息和交流信息的方式。以往只負(fù)責(zé)抄抄寫寫的秘書已經(jīng)不能適應(yīng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對人才渴望的需求，這對秘書從業(yè)人員的能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求。因此，這類秘書從業(yè)人員到了具體的崗位上仍然從頭做起，需要在實際工作中跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域地加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)適應(yīng)新的崗位。發(fā)展的科學(xué)。更好地發(fā)揮參謀助手作用。不是唯唯諾諾，不敢越雷池半步，就是溜須拍馬，俯首貼耳?？墒情L期以來，兩者之間存在著互不理解的鴻溝，人文學(xué)者往往認(rèn)為科技學(xué)者抱有一種淺薄的樂觀主義，不注重人的處境；而科技學(xué)者則認(rèn)為人文學(xué)者缺乏遠(yuǎn)見。立體幾何學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們抽象思維能力；普通邏輯學(xué)的學(xué)習(xí)，鍛煉豐富了我們的想象空間，使大腦思維得以延伸；數(shù)學(xué)、算學(xué)的學(xué)習(xí)又激活了大腦思考的縝密性，使我們的思考更加精細(xì)、嚴(yán)密。夾雜在 上級與下級中間，對上級來說，是“跑腿的”、“打雜的”；對下級來說，又是領(lǐng)導(dǎo)的“跟班”。 (四 )現(xiàn)代意識 —— 秘書與時俱進(jìn)能力的體現(xiàn) 二十一世紀(jì)，是個嶄新的世紀(jì)，是個知識與技能飛速發(fā)展變化的時代。然而受長期以來文化積習(xí)的影響，我們秘書的日常工作仍然生活在封閉、墨守陳規(guī)、滿足現(xiàn)狀的傳統(tǒng)套子中。二是競爭意識。對一個秘書從業(yè)人員來說，不依靠集體的力量，個人再有能力和 抱負(fù)都難以成就事業(yè)。 首先，要有扎實的文字功底。這最后一種，領(lǐng)導(dǎo)只是出題目，而從擬定提綱、收集材料、起草文稿到討論修改，則都由秘書單獨(dú)負(fù)責(zé)。一個人的理論素養(yǎng)越高，預(yù)測、把握和解決問題的能力就越強(qiáng)。辦公室秘書想問題、提建議、當(dāng)參謀、寫文章、辦事情，都要符合客觀實際。在任何時候都應(yīng)該有一種緊迫感和饑餓感，對知識永遠(yuǎn)保持一種旺盛的好奇心、新 鮮感和求知欲?？陬^表達(dá)和書面表達(dá)能力，是機(jī)關(guān)干部的基本功。二是對他人有大海一樣的胸懷。知己所短，是要不斷反省自我，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短。因 此，口語表達(dá)在秘書工作中起著非常重要的作用。如果她能適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的語言，比如“我去查一下”或“我去問一問”，那么交際的效果可能要好得多。 在秘書工作中，秘書要經(jīng)常與眾多的不同對象進(jìn)行交流，如與上司、與客戶、 與同事等等，如何與不同的交流對象達(dá)到理想的交際效果，這就要求秘書在進(jìn)行口語表達(dá)時，要根據(jù)交流對象的變換，隨時調(diào)整自己的語言，既客氣禮貌，又恰如其分。于雪把報告交給銷售部經(jīng)理時，向銷售部經(jīng)理一個勁說總經(jīng)理如何如何不滿意?！? （三）贊譽(yù)式。 古人云：“辭不可不修，說不可不善”?！? （四）迂回式。銷售部經(jīng)理可能會是另外一種態(tài)度，溝通的目的自然就達(dá)到了。 秘書的工作涉及方方面面， 針對不同的內(nèi)容，秘書應(yīng)選擇合適的表達(dá)方式以獲得理想的交際效果。 這里，語言環(huán)境對言語表達(dá)者的制約作用是如何構(gòu)建言語的結(jié)構(gòu)體，只有當(dāng)言語表達(dá)者所講的話適應(yīng)語境時，才能發(fā)話，不注意這一點，倉促發(fā)話，就會影響交際的效果”。”成功的言語交際，往往是在“適應(yīng)題旨情境”下完成的。淺談修辭在秘書口語表達(dá)中的運(yùn)用 [內(nèi)容提要 ]文章從交流語境、交流對象、交流內(nèi)容三個方面分析了修辭在秘書口語表達(dá)中的運(yùn)用。俗話說：“有容乃大，無欲則剛”，我們要容人勝己，不嫉賢妒能，甘為他人做嫁衣、作鋪墊，以“甘為人梯”的風(fēng)格送溫暖、獻(xiàn)愛心，只有 這樣，才能贏得更多同志對我們工作的支持與合作，你工作的環(huán)境也才會更加寬松、和諧。 第四，要有一種務(wù)實的工作作風(fēng)。三是善于領(lǐng)悟的功夫。在工作運(yùn)作中，要講效率、科學(xué)有序、操作規(guī)范、線條清楚。這就要求我們觀察問題要多視角、研究問題要多方位、解決問題要多方法。文秘工作涉及到的每一個方面，政治性都很強(qiáng)。起草文稿，是秘書工作的主要部分。 關(guān)鍵詞：辦公室；秘書；素質(zhì)。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和社會主義法制的日趨完善，社會各行業(yè)與法律的關(guān)系日益密切。一個單位如果不懂得塑造自身良好形象，不懂得知名度和美譽(yù)度對單位生存和發(fā)展的價值，勢必在日益激烈的競爭中失去地位和發(fā)展空間。辦公室工作高度智能，將使“文山會?！睆氐壮蔀闅v史，也把秘書從業(yè)人員從繁重的材料堆中解放出來，提高了工作效率，減輕了工作強(qiáng)度。人的自我意識表現(xiàn)為愿望、意向、興趣、信念等，是不斷進(jìn)取、自我實現(xiàn)的精神支柱。 (三 )獨(dú)立意識 —— 秘書的獨(dú)立人格的體現(xiàn) 在秘書行業(yè)，有不少這樣的定位：秘書是“參謀”、“助手”、“心腹”、“左膀右臂”，是“二把手”，是無名英雄等。甚至。在規(guī)范的角色位置上塑造自我。顯而易見，秘書在日常工作中，不僅應(yīng)該正確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，更應(yīng)該及時補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)思想盲區(qū)，幫助領(lǐng)導(dǎo)打開思路，激活思想 。堅持變化、發(fā)展、求新，不能墨守陳規(guī)，以不變應(yīng)萬變。雖被稱為領(lǐng)導(dǎo)的“左膀右臂”，在實際工作中缺乏主動性，缺乏創(chuàng)新意識，秘書“獨(dú)立自主”角色意識淡化。單純地教與他們處理日常事務(wù)的技巧，如何應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)需求，處于被動式的應(yīng)付事務(wù)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，秘書工作被劃分到行政管理范疇，主要是幫助行政領(lǐng) 導(dǎo)或經(jīng)理分擔(dān)日常事務(wù)，職責(zé)涉及到文檔信息管理、會議和約會的安排、起草信函和文件以及內(nèi)部和外部的溝通等各方面，已經(jīng)成為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位不可或缺的職位。組織橫向聯(lián)系的加強(qiáng)以及現(xiàn)代化辦公手段對組織的滲透而出現(xiàn)的。 依據(jù)職責(zé)的大小，秘書又可以分為以下三種：一是初級秘書 ——以接電話、發(fā)傳真、收發(fā)信件等服務(wù)為主。 參考文獻(xiàn) 產(chǎn)教融合視角下的高職文秘專業(yè)檔案管理實務(wù)課程建設(shè)王亦飛 。為了能夠提高文秘專業(yè)學(xué)生的技能，就應(yīng)該循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。文秘類專業(yè)畢業(yè)的教師與那些非文秘類專業(yè)畢業(yè)的教師比較而言，他們更能把握文秘專業(yè)課教學(xué)中的重點，他們的講解也能夠更加深入，易于讓學(xué)生接受。通過實踐能夠讓學(xué)生擺脫紙上談兵的窘境。讓學(xué)生通過在校期間的理論學(xué)習(xí)、實踐實習(xí)，逐步的舉辦從事整理辦公室、接待訪客、打印文稿、收發(fā)文、歸檔整理等工作的能力。對于中職學(xué)校中的學(xué)生來說，不能夠積極主動的參加到教學(xué)活動中，不能夠主動的去進(jìn)行探索，那么他們的思維只會在學(xué)習(xí)的過程中越來越僵化，動手能力也無法滿足社會的需求。剩下的部分素材可把它們作為新聞的背景、生活累積和經(jīng)驗，還可通過對其他新聞體裁的應(yīng)用，最大化地對新聞素材進(jìn)行綜合利用，減少對新聞材料的浪費(fèi)。經(jīng)了解，攤主原來是為了讓人們吃得新鮮方便，避免浪費(fèi)，所以選擇賣這種小號白菜。為了讓 學(xué)生主動并善于獲取社會信息，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成時刻關(guān)注新聞的良好習(xí)慣。此外，還可利用校園里的網(wǎng)站、報紙和刊物來訓(xùn)練學(xué)生新聞采寫的實踐技能，比如版面設(shè)計、選題策劃、新聞采寫等。 新聞采寫課程要注重實踐 新聞采訪與寫作是一門實踐性非常強(qiáng)的課程。 文秘專業(yè)開設(shè)新聞采寫課程的作用 在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)專業(yè)中，所教所學(xué)的知識都是以商務(wù)秘書為中心，以專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)選擇以及以后的就業(yè)為出發(fā)點。下面是我為大家整理的文秘專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。在校外體系之中建立校外見習(xí)、競賽活動、畢業(yè)實習(xí)的模式，全面提升實踐教學(xué)效果，實訓(xùn)實踐教學(xué)的改革與體系構(gòu)建。畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)前對學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能來解決實際 問題和從事科學(xué)研究工作的基本能力的培養(yǎng)、綜合訓(xùn)練的檢驗，是實現(xiàn)教與學(xué)、理論聯(lián)系實踐的重要途徑。例如 :在校外場地組織開展 我愛文秘專業(yè) 的主題 演講競賽，然后聘請企業(yè)內(nèi)的管理人員輔助參與競賽評委。同時，要聯(lián)合企業(yè)設(shè)計相關(guān)的企業(yè)內(nèi)部指導(dǎo)教師作出見習(xí)指導(dǎo)和見習(xí)評價。但是在開展見習(xí)的過程中，需要注意 :一是明確派遣的見習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的工作內(nèi)容與見習(xí)目的。例如 :計算機(jī)速記實訓(xùn)活動的開展，讓學(xué)生進(jìn)行課堂競賽，掌握基本技能的同時就是為了更好地完成以后的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠全面掌握技能的同時，最終 形成專業(yè)能力。工學(xué)結(jié)合是一種育人模式，它是學(xué)習(xí)者的勞動和學(xué)習(xí)兩種行為之間的合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和企業(yè)的 零距離 ，在學(xué)校 和企業(yè)、學(xué)生和個人簽訂合作協(xié)議的基礎(chǔ)上，職業(yè)院校和實習(xí)企業(yè)就共同擔(dān)當(dāng)起 頂崗實踐 中