【文章內(nèi)容簡介】 的精彩講解， 使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒 心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效 開展教育教學(xué)活動，促進幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué) 的一個組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的特點：一，心理發(fā)展的連續(xù)性和階段 性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分 為四個趨勢。一，從簡單到復(fù)雜。二，從具體到抽象。三，從被動到主動。四， 從零散到系統(tǒng)。 接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面：一，遺 傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影 響。三，教育活動的影響。并且分別就這三個 方面進行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分 為七種，分別是觀察法，調(diào)查法，訪談法，測驗法，實驗法，投向法和作品分析 法。通過王老師的細(xì)致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解， 對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進作用。 第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講 的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計。在講座之前，張園長就給我們提了這樣的一個問 題，我們的幼兒教師每天都進行自問了嗎？第一個自問是今天我班上的孩子運動 了嗎？第二個自問是他們運動的開心嗎？通過這樣一個問答形式，很快把我們帶 入到了課題中來。接下來，張園長就我們剛才的疑問進行了精心的講解。她從三 個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動 是遵循幼兒身體生長發(fā)育，發(fā)展的特點和規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，以增強 幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力，提高幼兒的健康水平和健 康意識為主要目的而進行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來，又闡述了幼兒園 開展體育活動的意義。在其 中，還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式， 分為早操活動，正規(guī)體育教學(xué)活 動，戶外體育活動，體育運動會和遠(yuǎn)足活動。經(jīng) 過張園長的一番講解，使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要 性。既然體育的活動如此重要，那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握 的。在此，張園長給我們強調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律，一是 人的身體機能活動規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律： 粗略的掌握，改進和提高，動作的鞏固及運用自如三個 階段。只有遵循了這兩個 基本規(guī)律，才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間，張園長還補充講到 了合理調(diào)控幼兒運動負(fù)荷的問題，并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方 法：觀 察法，生理測定法。 在第二個大方面，張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲。重點 要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路，主要分為三個部分：開始活動，基本活動 和結(jié)束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。 最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的 認(rèn)識，張園長給我們看了幾段 幼兒體操的視頻，并且還就視頻進行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。 最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的，她主講的內(nèi)容 是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師 共同關(guān) 心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開了深入研究。 在我國，實施保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完 善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一 個有機整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑，組 織與實施一日活動的一般原則，組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題，一日活動各環(huán)節(jié)指 導(dǎo)要點，每一點都展開了耐心詳盡的講解，突出重點。程園長的講解讓我們對幼 兒工作有了更清楚的認(rèn)識，同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。 通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育 理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教 育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望 自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教 學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。 魚岳幼兒園呂志芬二〇一四年七月十號 修煉五心，給孩子帶來陽光 法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，作為幼兒教師的我們更是這樣。親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 王教授的《教師五心的修煉》這一課，富含哲理，如曠野中的明燈給我們指明了方向；如靜夜里的清風(fēng)帶走了我們心中的煩 躁。 一、教師“五心”修煉的內(nèi)容 給予快樂、拔出痛苦的慈悲心； 師生平等、生生平等的平等心； 生活簡單、心地單純的清凈心； 體驗平凡、體驗快樂的歡喜心； 覺而不迷、體察真諦的智慧心。 二、教師“五心”修煉的認(rèn)識 教師因其對社會進步有著巨大的促進作用，得到了社會的廣泛尊重。尊重教師就是重視教育，一個值得尊重的教師是因為他出色履行了自己的職責(zé)。教師只有進行“五心修煉”，盡心盡力地工作，才能為自己贏得崇高的社會聲望和地位。 教師要有慈悲心?！皼]有愛，就沒有教育”。父母對孩子的愛就是無條件的，不需任何回報，是大公無私的愛。教師要像孩子的父母一樣，要有大愛，大愛是無條件的，教師要把愛變成一種根。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛 應(yīng)該與教育同在。 教師是一個最需要慈悲心而又很 容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到特別調(diào)皮的孩子，我們就很容易降低慈悲之感。在今后的教育工作中，要從我做起，努力克服，讓慈悲之心在“師德”之上閃耀光芒！ 教師要有平等心。教師要破除我執(zhí)、我大、我 慢、唯我的思想意識。 師生平等。只有師生平等，我們才會去用欣賞的目光去鼓勵孩子，讓他們開心的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。 生生平等。天地?zé)o私心自寬，教