【文章內(nèi)容簡介】 上 ，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在音樂課上，我把音樂知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。 在從教的 8 年中，我熱愛我的教育事業(yè)，堅持出滿勤，做到早到校，晚離校。一分耕耘，一份收獲。 202 200 2021 學(xué)均被評為句容市實驗小學(xué)先進(jìn)教育工作者。在 2021 年鎮(zhèn)江市信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評比活動中，所執(zhí)教的《憶江南》獲得二等獎。并多次在市各類教師基本功競賽中獲獎。指導(dǎo)的校小 白靈合唱隊，幾年來，參加了所有市組織的文藝比賽，除一次獲得二等獎外，其他都是一等獎。 成績屬于過去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，在這次晉申小學(xué)高級教師職改中，不管是否能評上我都會一如既往的熱愛我的教育事業(yè)，努力工作，奉獻(xiàn)我的青春，為教育事業(yè)添磚鋪瓦。 第四篇：參評小高述職報告 1999 年 6 月，我從徽州師范學(xué)校畢業(yè)，同年 9 月被分配到藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的白云小學(xué)從事復(fù)式班的教育教學(xué)工作。 XX 年 9 月，調(diào)到龍源小學(xué)，包班， 1 直工作至今。自從 99 年走上講臺，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，堅持鄧小平教育理論， 認(rèn)真實踐“ 3 個代表”，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每 1 節(jié)課，上好每 1 堂課，批好每 1 份作業(yè)，教育好每 1 個學(xué)生，努力去做 1 個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。 服從分配，任勞任怨 99年我被分配到白云小學(xué)任教，白云小學(xué)是藍(lán)渡鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)。離藍(lán)渡有 20多里路，從 7 橋進(jìn)去是羊腸小道且是上坡 。校舍是土房子 。1人包 4 級復(fù)式的教學(xué)，工作繁重不言而喻，但我沒有抱怨。 3 年后調(diào)到龍源， 1 直從事著高年級的包班教育教學(xué)工作。開設(shè)英語課之后，我又承擔(dān)了兩 3 個年級的英語教學(xué)任務(wù)。我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡心竭力做好工作，沒有半句怨言。 XX 年，從 51 到 8 月初的節(jié)假日，我 1 心撲在繁瑣、令人頭疼的“兩基”工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，并想方設(shè)法按時按質(zhì)完成上級交給的任務(wù)，常常是干到天黑才回龍源學(xué)校，第 2 天 1大早又趕去加班。特別是到了后期，為了順利通過驗收，我起大早趕到教委去領(lǐng)表，冒著酷熱到縣城去復(fù)印，但我從不叫 1 聲苦喊 1 聲累。 以校為家，關(guān)心住校生 自從 XX 年 9 月至今， 1 直有白云村的學(xué)生住在學(xué)校里， 1 直也是由我來管理的。 XX 年 9 月，我班上有 3 個住宿生，她們都住在江老師家里。晚上我呆在教室里無償給他們上晚自習(xí)， 8 點半我又護(hù)送他們到江老師家，直到她們睡下了才回學(xué)校。 XX 年 9 月又來了 4 名男生，其中兩名在我班上。 XX 年之后，我班上沒有了住宿生，晚上雖然安排了值班老師，但在學(xué)校里管理的還是我。在這 4 年中，當(dāng)住宿生中有人菜餿了的時候，我就把自己的菜分 1 半給他 。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人感冒頭痛的時候，我立刻將他送往附近的村醫(yī)務(wù)室，陪他吊水，并替他墊付醫(yī)藥費(fèi)，如 XX 年 3 月 7 日放晚學(xué)后， 5 年級住宿生吳榮超嘔吐，我急忙送他上村診所，還替他墊付了 14 元藥費(fèi) 。星期 5 放學(xué)后如果下雨，有同學(xué)沒有帶雨具，我又把自己的傘、雨衣借給他們，好讓他們及時回家 。平時我經(jīng)常抽空找他們了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如發(fā)現(xiàn)幾個男生鬧矛盾，潘新春生氣了要睡在地上，我把他們找來講和睦相處的道理，經(jīng)過 1 番調(diào)解，他們又重歸于好。去年的 1 天，我發(fā)現(xiàn) 4 年級的潘偉偉坐在座位上獨(dú)自流淚，經(jīng)過詢問得知他的 6 塊錢放在被子下面，寫字課后就不翼而飛了。我安慰他，勸他吃晚飯，第 2 天匯同其他幾個老師 1 起幫他查找丟失的 6 塊錢。前不久，去 年畢業(yè)的周寬到學(xué)校來找住宿生的茬，當(dāng)時我在房間里聽到有爭吵聲急忙跑出去，制止了 1場打斗，并把周寬趕了回家。 4 年中處理過這樣的事我自己也記不清了。總之，在我和其他老師的精心照管下，住宿生平平安安地度過了 1 年又 1 年，沒有發(fā)生任何事故。 班級工作，重在管理 99 年至今，我 1 直擔(dān)任班主任工作，同時擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、英語、思品、社會等學(xué)科的教學(xué)工作。我對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鉆研，精益求精，全面關(guān)心學(xué)生健康成長。 教育是教師的本職工作，是 1 項艱巨、復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻(xiàn)給每 1 位學(xué)生。當(dāng)素質(zhì)教育逐步替代應(yīng)試教育的時候，教師必須在教給學(xué)生知識的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。 俗話說“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。 XX 年，我接受 4 年級的班主任工作，發(fā)現(xiàn)班中有 1 名男生，他平時總是不聲不響，獨(dú)來獨(dú)往。但當(dāng)有同學(xué)不小心侵犯了他的利益時，他要么破口大罵，要么拔拳就打，是個典型的問題學(xué)生。我利用晨會課，思品課對他進(jìn)行教育，讓 班干部成立幫困小組，每天 1 人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現(xiàn)了笑容。他在周記中寫到：“??方老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學(xué)和我交朋友，并讓我擔(dān)任小組長，老師如此信任我，我可不能再讓老師和同學(xué)們?yōu)槲也傩牧??”看了他的周記，我露出了笑容，我的付出總算沒有白費(fèi)。 在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學(xué)生的方方面面，認(rèn)為好學(xué)生非當(dāng)干部不可，當(dāng)干部是極少數(shù)學(xué)生的專利。而這樣的教育，使學(xué)生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這 1 切與社會的發(fā)展和世界的潮流大相徑庭。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我在班上實行 了班干部輪流制和任期制。實行之后，班里的每 1 個成員得到了真正鍛煉的機(jī)會。通過開展“ 1 幫 1”、“主題班會”、“收集廢紙購買圖書”等活動，使他們在自己的空間里，發(fā)揮出最大的潛能，表現(xiàn)出高漲的積極性和主動性。這 1 教育改革，使得我們在活動中都得到了成長，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也得到良好地發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對我的工作也很滿意。 實施教改，提高教學(xué)質(zhì)量 新 1 輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。 在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生 的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 1個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我還使用了樹狀整體學(xué)習(xí)法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 由于大腦是將信息存儲在樹狀的樹突上，以分類和關(guān)聯(lián)存儲