歌頌老師優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 才從大學(xué)畢業(yè)，20多歲，很年輕。）真是捧著一顆心來，不帶半跟草去，誰言寸草心，報得三春暉！在那個春雨瀟瀟的日子里，離校多年的師生們在宜昌三中再聚會，看到多年未見的吳老師，我十分激動，寫下一篇心情文字“永遠(yuǎn)的美麗”。如今在老師生日之際，我找了出來，向親愛的班主任老師傾訴藏在心底的心聲。一直都想寫一篇對恩師吳老師的回憶?？墒敲慨?dāng)我一提筆，千頭萬緒涌上心頭，唯恐我這支笨拙的筆不能夠書寫出她獨(dú)特的風(fēng)采而使她本有的靚麗失去光采，而遲遲不得動筆。前幾天讀了中學(xué)同學(xué)向祖強(qiáng)的一篇《尋找》的美文，文章描述了當(dāng)年三中校園教語文的吳老師的可親可敬的形象。霎時間一種激情在心中涌動著，牽動了我紛飛的思緒。文章里尋找的吳老師，正是我讀中學(xué)時候的班主任。想當(dāng)年，我們的吳老師是整個宜昌三中的一道最靚麗的風(fēng)景線。歲月浸浸，“相約春天”同學(xué)聚會，我們重回母校時，校園已經(jīng)找不到昔日的影子，然而我對吳老師的思念隨著時間的流逝卻愈加深愈加濃。尊敬的吳老師如今已桃李滿天下。是我一生最敬仰的人！往事如煙，記得那是一個春天的早晨，我們在學(xué)院街小學(xué)楊樹沙沙的操場上列隊(duì)站齊。翹首盼望著來自中學(xué)的老師帶領(lǐng)我們踏進(jìn)中學(xué)校園。微風(fēng)撲面，和煦的陽光里走來幾位老師。其中，笑意盈盈最燦爛的吳老師走到我們面前。她就是我們進(jìn)入初中的班主任吳幼琴老師。吳老師牽著我們的小手，把我們從小學(xué)接進(jìn)中學(xué)，那一刻，感到人間好溫暖、世界好美麗！我在心里暗暗慶幸：跟著這么漂亮的老師讀書，真好！從此，每天清晨，我會早早地來到中學(xué)校園，第一眼最想看到的，就是我們的吳老師。在寂靜的操場上，一位身著紅色運(yùn)動衣的漂亮女子迎著朝陽，身披著霞光在長跑，那是宜昌三中校園里早晨最為亮麗的風(fēng)景！吳老師笑著向?qū)W生打著招呼，在我心里，覺得世界上最美的景致也就是在這里。夕陽西下，我們還舍不得離開校園，只為和班主任多說說話。多看看那美麗的風(fēng)景，多聽聽那親切的話語。記得吳老師是武漢體院畢業(yè)的高材生。當(dāng)我們班主任的時候，也才從大學(xué)畢業(yè)20歲剛出頭。她把全部的精力和心思都用在學(xué)生身上。整天陪伴著我們，哪個同學(xué)生病或者有事情沒來，吳老師都要詢問清楚，關(guān)懷備至。她的美麗、她的善良、她的循循善誘、她對我的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)，至今歷歷在目，沒齒難忘。記得有一天放學(xué)之后。吳老師找我談話，讓我擔(dān)任學(xué)生班干部。我怕自己干不好，推辭說自己沒有能力。吳老師語重心長地說：像孩子要學(xué)走路一樣，總是要邁出第一步的，這是鍛煉你的機(jī)會。也是為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會，其中可以學(xué)會一些東西的，只要你認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能干好。為了不辜負(fù)班主任的期望，我很努力地去管班上的課堂紀(jì)律。有一位經(jīng)常曠課的學(xué)生對我的管理很有意見。一次在我上課的時候，被我管過的那位同學(xué)趁我不備，從教室窗外用皮帶朝我頭部抽了過來。當(dāng)時，皮帶前面的鐵扣把我頭部刷破，血霎時流了下來，蒙住了我的眼睛。其他同學(xué)趕忙報告在辦公室的吳老師。吳老師心疼地和同學(xué)們一起送我到醫(yī)務(wù)室。那份掛念和關(guān)愛，至今我還記憶猶新。我們從小學(xué)步入中學(xué)，在語文寫作上剛剛起步。吳老師每次上課，都是那么認(rèn)真和細(xì)心。吳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，和今天推行的美國哈佛大學(xué)的案例教學(xué)法有異曲同工之妙。每次上課前，吳老師會把同年級其他班上一些寫的比較好的作文當(dāng)做范文給我們演講。間或還讓我們把自己寫的得意之作在同學(xué)們面前朗誦。讓大家討論，指出范文中哪些寫的精彩，哪些地方還有不足，如何改進(jìn)。這樣能給我們留下很深的印象。至今我還記得，當(dāng)時最快樂的事情就是吳老師讓我能在班上朗讀自己的作文。使我內(nèi)心充滿了成就感。這種因材施教的教學(xué)方法，這種賞識教育的理念，一直啟發(fā)著我、影響著我。多年后，當(dāng)我走上講臺，也仿照吳老師的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識。那就是案例教學(xué)法。當(dāng)年，年輕靚麗的吳老師一改師道尊嚴(yán)的傳習(xí)。是我心目中的良師益友。有時候我們還經(jīng)常到學(xué)校后園的教師宿舍去補(bǔ)習(xí)功課。記得校園后有一排教師宿舍，其中種有葡萄架的那間宿舍，就是吳老師的房間。房間墻壁上掛著一個漂亮的蘆笙。我很好奇地問老師，蘆笙是從哪里發(fā)音的。吳老師有時候會給我們演奏一曲。至今仍覺得那是人世間最美的天籟之音。我們對音樂的愛好，也是始于那個時期吳老師對我們的啟蒙教育。初中讀完之后，那個時候我們憑著一股狂熱的信念，報名上山下鄉(xiāng)，到農(nóng)村去干革命。吳老師找我談話，期望我能多讀幾年書，要看長遠(yuǎn)一些，因?yàn)橹R可以改變命運(yùn)。我當(dāng)時很不情愿，表示要聽毛主席的話，上山下鄉(xiāng)是我堅(jiān)定不移的決心和選擇。晚上，吳老師又來到我住在江邊的家里，給我母親講了很多讀書的道理，說服了我的母親。這樣，在母親的督導(dǎo)下和吳老師的引領(lǐng)下。我讀了高中，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?？梢钥隙ǖ卣f：尊敬的班主任吳老師是我人生旅途上最重要的引路人！多少年來，每次提到母校三中，思念的最多的就是吳老師，在我腦海里閃現(xiàn)最多的就是吳老師如何像呵護(hù)、照顧小弟弟小妹妹那樣的幫助我們。前幾天，我在整理檔案的時候，不經(jīng)意間，看到一份自己入黨的外調(diào)材料，吳老師給
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