遠程培訓(xùn)第二階段學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-05-22 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體會 九月以來，我就本次學(xué)科培訓(xùn)感悟的先進理念進行了在崗研習(xí)：如何改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。通過在崗研習(xí)，改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)只注重知識傳授和學(xué)生智力發(fā)展的陳舊觀念。給力的先進教學(xué)理念促使我突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生個體的全面發(fā)展。現(xiàn)就我的在崗研習(xí)的收獲與諸位分享： 一、讓學(xué)生主體地位在教學(xué)行為中得以充分體現(xiàn)。 傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師是課堂的 主宰，教師領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，成為思維上的懶惰者。顯然，這種以教師“講”為中心的數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和能動性，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。 從本次學(xué)科培訓(xùn)感悟的先進理念來看，不僅要看教師教得如何好，而且要看學(xué)生學(xué)的怎么樣。要從學(xué)生如何學(xué)這個出發(fā)點上來看教師怎樣實施教學(xué)行為。 二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力培養(yǎng)學(xué)生多種思維方法。 教師在傳統(tǒng)教學(xué)中，只重視知識的結(jié)論正確與否，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的發(fā)掘，導(dǎo)致學(xué)生思考問題方法的匱乏，同時有意無 意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，讓學(xué)生去重點背誦“標準答案”，只注重結(jié)果的做法。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識一知半解，似懂非懂，明顯降低了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。 重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是指教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中把重點放在揭示各個知識形成的方法、展示學(xué)習(xí)新知識的思維過程，讓學(xué)生通過感知 ——概括 —— 應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中發(fā)展多種思維方法和多樣模式的學(xué)習(xí)方式。 三、課堂教學(xué)中建立平等、和諧的新型師生關(guān)系 本次學(xué)科培訓(xùn)感悟的先進理念要求建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。這些教學(xué)理 念提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師對學(xué)生回答過程的不完整，不應(yīng)指責(zé)。而應(yīng)加以指導(dǎo)補充；對學(xué)生思維受阻，要給予啟發(fā)和誘導(dǎo)；對學(xué)生的“創(chuàng)造性”答案，應(yīng)毫不掩飾自己地興奮，給以熱情地贊賞和鼓勵等。從而把教學(xué)過程變成學(xué)生探求真理的、帶有感情色彩的數(shù)學(xué)交流過程。 總之，要改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式不是一朝一夕的事情，是一個漫長而艱辛的探索歷程。我還將根據(jù)學(xué)生的年齡特點、文本的內(nèi)容特點等方面，結(jié)合本次學(xué)科培訓(xùn)所感悟的先進理念進行長期探究，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、 獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。 第四篇：遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 遵義縣鴨溪鎮(zhèn)中學(xué) :王治乾 有幸參加本次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多新知識，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的補充。教學(xué)業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。體會如下 : 一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書 ，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的興趣。 二、培訓(xùn)使我重新認識教師的角色。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展 為本的精神。在
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1