【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化，最終落實(shí)在其心中。 只要凡事均有心，那就無(wú)事不能！ 為孩子樹(shù)立自信心 145 班李慧媛家長(zhǎng) 談到教育孩子，其實(shí)我也是在班門(mén)弄斧。下面只是自己的一點(diǎn)感受。曾經(jīng)在雜志上看過(guò)說(shuō)：自信心是一個(gè)人能力的支柱。一個(gè)沒(méi)有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。自信心也是打開(kāi)一個(gè)人生命潛能大門(mén)的鑰匙。沒(méi)有自信心，就無(wú)法開(kāi)發(fā)人的潛能，因而也不能使 人成長(zhǎng)成為人才。因此，自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)起來(lái)的。于是我就特別關(guān)注幫助孩子樹(shù)立良好的自信心。 一、多給孩子一些賞識(shí)、鼓勵(lì) 哲人詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識(shí)、贊揚(yáng)、鼓 8 勵(lì)正是肯定一個(gè)人 (特別是兒童 )的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹(shù)立自信心所必需的。在我們的生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過(guò)我們身邊的人特別是父母對(duì)我們的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。因此，每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對(duì)他的評(píng)價(jià)有直接關(guān)系。 然而幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都 有這樣的觀念，那就是教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子的不正確行為提出批評(píng)。以為這樣孩子就會(huì)逐漸變好。事實(shí)上，這種做法是極端錯(cuò)誤的，人是不會(huì)因?yàn)榕u(píng)而變好。我深知在每個(gè)人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對(duì)他的肯定。就是他需要家長(zhǎng)不斷地鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣他會(huì)逐漸建立起自信心。當(dāng)孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會(huì)鼓起勇氣做得更好。當(dāng)孩子不斷被父母批評(píng)時(shí)，他會(huì)感到自己是如此無(wú)能，他無(wú)法將事情做好，于是會(huì)看不起自己，失去勇氣與自信。 而我對(duì)待 女兒的所作所為我一直以欣賞的目光看待，只要不是原則性的問(wèn)題做的不好，我都是心平氣和的和孩子談心，讓她自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤所在。有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在別人眼里也許算不了什么，但是我都會(huì)夸大，肯定孩子的成績(jī)。放大優(yōu)點(diǎn)，縮小不足之處。從來(lái)不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點(diǎn)。 二、從不拿自己的孩子和別人的孩子比 很多家長(zhǎng)，為教育孩子，總是拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)和自己孩子比較，或拿自己?jiǎn)挝煌镜暮⒆雍妥约旱暮⒆颖容^，試圖讓自己孩子能夠?qū)W習(xí)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)或激發(fā)孩子的上進(jìn)心。我個(gè)人認(rèn)為這種做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極 為有害的。因?yàn)檫@種比較，對(duì)孩子來(lái)講，首先，產(chǎn)生的他不如人的感覺(jué)，而這種感覺(jué)會(huì)讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個(gè)人把精力用在嫉妒別人時(shí)，他就沒(méi)有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學(xué)習(xí)的欲望，那么盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會(huì)使你的孩子失掉自己的特點(diǎn)與個(gè)性，成為別的孩子的復(fù)制品，那么他永遠(yuǎn)難以趕上或超過(guò)別的孩子，從而產(chǎn)生劣等感，最終喪失自信心。 但我的孩子很自覺(jué)，考試結(jié)束她總是說(shuō)我們班某某考多少，此時(shí)我根本不會(huì)主動(dòng)挑起話題，反而岔開(kāi)話題，談自己考試感受，時(shí)間長(zhǎng)了孩子再 也不一考完試就分析別人考試情況了，我要求她，你覺(jué)得你盡力了沒(méi)，用心了沒(méi)。只要你努力了，盡力了考不及格媽媽都不會(huì)說(shuō)你的，反之，你考九 十、甚至九十九，媽媽認(rèn)為你都不該滿足，一定要像小蝸牛一樣，一點(diǎn)點(diǎn)不停的努力就好。成功了也別驕傲，人外有人，山外有山，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑的最好。 三、正確對(duì)待孩子的失敗與挫折 當(dāng)孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對(duì)不是父母劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，或者陰陽(yáng)怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無(wú)原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵(lì)。很 多家長(zhǎng)，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時(shí)，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時(shí)會(huì)表現(xiàn)非常急躁。在這兩者作用下，會(huì)非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地?fù)p傷孩子的自信心，對(duì)于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。這時(shí)我會(huì)冷靜地對(duì)待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容，是一個(gè)人成功之前必不可少的過(guò)程，并且作為父母，我不會(huì)因?yàn)榇耸戮蜏p少對(duì)孩子的愛(ài)。反之近期我格外關(guān)心孩子。鼓勵(lì)孩子繼 續(xù)努力。給孩子更大孩子更大的信心，這樣孩子就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生信心。當(dāng)父母滿懷信心和熱情地鼓勵(lì)孩子時(shí)，會(huì)極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。 記得小學(xué)五年級(jí)，那次女兒數(shù)學(xué)只考了 76 分，這是孩子上學(xué)以來(lái)考得最不理想的一次，如今回顧還是記憶猶新，平時(shí)女兒一直很認(rèn)真，對(duì)待作業(yè)是一絲不茍，怎么會(huì)這樣。拿到試卷的一剎那，怒火立刻涌上心頭，但我立刻調(diào)整了一下心態(tài)，深深的吸了一口氣，其實(shí)我知道孩子此時(shí)比我更難受，我立馬轉(zhuǎn)批評(píng)為引導(dǎo)，岔開(kāi)話題，與女兒聊別的內(nèi)容，就當(dāng)一切沒(méi)發(fā)生，等晚飯后我倆坐下來(lái)再拿起試卷，分析 失分的原因。 我個(gè)人為：對(duì)孩子的教育，我們應(yīng)多多給予孩子賞識(shí)、贊美、肯定、鼓勵(lì)。這樣才能樹(shù)立向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。記得一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)并將身體各部分的功能調(diào)整到最佳狀態(tài)。這種調(diào)動(dòng)和調(diào)整如果不斷發(fā)揮，他將鞏固人的一種本性，從而終身受益。許多成功者身上，都有這種自信的力量。他們?cè)谧孕帕Φ耐苿?dòng)下，總是向自己不斷提出更高要求，直至取得成功。 《怎樣引導(dǎo)孩子從挫折中走出來(lái)》初三 114 張明家長(zhǎng)任銀霞 現(xiàn)今 后的獨(dú)生子女教育問(wèn)題是 令當(dāng)今孩子父母親頭痛之事，尤其是青春期發(fā)育階段的青少年更是難教育，他們好沖動(dòng)思維簡(jiǎn)單莽撞，稍有教育不當(dāng)，就有可能走 10 入歧途，給家庭 .社會(huì) .學(xué)校造成不良后果。 記得，兒子在初三上學(xué)期時(shí)遇到一次深深的打擊，到現(xiàn)在我心里還有一個(gè)陰影。那是初三的上學(xué)期第一次月考后發(fā)生的事， 9 月 30 日下午我收到班主任發(fā)來(lái)的一條信息，說(shuō)孩子這次在全年級(jí)下降了 100多名，當(dāng)時(shí)我在上班，看了信息后我愣了幾分鐘，焦急的我匆忙起身到學(xué)校去一趟問(wèn)下老師情況。而且說(shuō)全班只有個(gè)別學(xué)生下降，讓我回家問(wèn)問(wèn)孩子為什么原因造成嚴(yán)重下降。 晚上兒子放學(xué)回來(lái)問(wèn)，媽媽你下午到學(xué)校去了吧 !本來(lái)我是想不告訴他去學(xué)校的，他說(shuō)這次考砸了，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他這次為什么考的那么差，他沒(méi)回答就到自己房間去了。 我突然想到，孩子這次考的成績(jī)我都不能接受，那孩子更接受不了，晚餐他也是一聲不吭的吃著。那時(shí)我也不知道說(shuō)什么好心里難過(guò)急了。 后來(lái)連續(xù)幾天心情都不好，而且脾氣特別大，跟以前比像換了個(gè)人似的。 這時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性了。我知道，如果再不做些什么的話，我們將不僅僅是下降那 100 多名的名次了，更可能的是讓一個(gè)沒(méi)有心理承受能力 的孩子丟掉對(duì)這個(gè)世界的信念。 于是，我和兒子好好地長(zhǎng)談了一次。我對(duì)他說(shuō)： 你需要做的是打起精神，好好學(xué)習(xí)。從這次開(kāi)始，第一，不要覺(jué)得受到了莫大的打擊，而應(yīng)該認(rèn)為是得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你要學(xué)會(huì)有勇氣承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客觀，從自身找原因。你想想，一個(gè)班上幾乎都沒(méi)怎么下降，就你一個(gè)人下降的最嚴(yán)重，你有沒(méi)有失誤的地方？媽媽覺(jué)得有些事沒(méi)有發(fā)生在別人身上，偏偏發(fā)生在你的身上，一定有你自身的原因。你想想是不是這樣？通過(guò)我這么一說(shuō)他還是不愿多說(shuō)些什么。 為了幫助他盡快從這件事的陰影中 走出來(lái)，我又打電話找各科老師溝通。我突然想到他常常提起的那位老師，正好晚上他要到她家上小課，之前也聽(tīng)他說(shuō)這位老師人挺好的，育人，授課都很有方法，上課之前經(jīng)常給他們講故事，我就悄悄的發(fā)了個(gè)信息給那位老師了，而且不要說(shuō)是我的意思，讓她幫我開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)孩子。 兒子，晚上下課回來(lái)哼著小調(diào)，我一開(kāi)門(mén)看他挺開(kāi)心的，還沒(méi)等我說(shuō)話他就說(shuō)了，老師跟他說(shuō)她家的兒子之前也是的有兩次考的好差，后來(lái)調(diào)整心態(tài)經(jīng)過(guò)不斷的努力，去年下半年考進(jìn)了一中。 我看他說(shuō)的挺開(kāi)心的，我也輕松了許多。 11 我對(duì)兒子說(shuō)：只有快樂(lè)的學(xué)習(xí)、輕松的學(xué)習(xí)、放下包袱的學(xué)習(xí)，媽媽相信你，你會(huì)成功的。 兒子聽(tīng)了我這番話，心情樂(lè)觀自信，學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，以一顆平常心來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)，在老師的幫助下，學(xué)到了一些好的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，達(dá)到了事半功倍的效果。 初三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，兒子的成績(jī)也恢復(fù)到了以前的名次，在這里我衷心感謝所有的老師配合我，把孩子從這次挫折中引導(dǎo)出來(lái)?? 最后說(shuō)一下我們父母平時(shí)要做的以下幾點(diǎn) 一、父母要平時(shí)經(jīng)常告訴孩子社會(huì)的復(fù)雜性和做事的困難性，告訴孩子所要 做的某一件事可能出現(xiàn)挫折。讓孩子對(duì)可能出現(xiàn)的挫折有一個(gè)心理上的準(zhǔn)備。同時(shí)，父母也應(yīng)當(dāng)與孩子一起分析在挫折出現(xiàn)時(shí)的解決辦法。只有這樣孩子才會(huì)胸有成竹，不至于在挫折或困難出現(xiàn)時(shí)束手無(wú)策。 二、當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)具體告訴孩子怎樣面對(duì)挫折、怎么解決困難。 三、在孩子解決了所遇到的挫折后，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)與孩子共同分析一下這次挫折產(chǎn)生的原因、解決挫折問(wèn)題的過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)、下次再遇到這類(lèi)挫折時(shí)該注意的問(wèn)題，等等這樣，可能讓孩子通過(guò)挫折的經(jīng)歷獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 這幾點(diǎn)我平時(shí)也沒(méi)做好，還 請(qǐng)各位多多指教。 父母的夢(mèng)想孩子的未來(lái) 105 沈澤東家長(zhǎng)：沈伯平 對(duì)下一代的教育就是為了實(shí)現(xiàn)父母的那個(gè)夢(mèng)想，他的夢(mèng)想就是能給孩子的未來(lái)提供一個(gè)在社會(huì)上能更好地立足，在以后的生活質(zhì)量上能更多地去擁有，在將來(lái)走入社會(huì)大家庭的工作當(dāng)中能得到其他大部分人的認(rèn)同。這就是父母的夢(mèng)想。 對(duì)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)我想說(shuō)說(shuō)我的看法： 一、從小要用正確的方法去培養(yǎng)孩子的人品，從小要用社會(huì)上正確的人生價(jià)值觀去熏陶孩子的思想，我認(rèn)為，家庭是孩子人品好壞思想成形的重要環(huán)境之一。憑心而論，我們每個(gè)人的思想都是貪婪的，占有別人利益的欲望的人也大有人在，我們?cè)谄匠Ｗ龅臅r(shí)候說(shuō)的時(shí)候可能不在意在孩子的面前說(shuō)出來(lái)或者做出來(lái)，讓孩子感同深受，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)慢慢去模仿。我建議，嚴(yán)厲要求自己才能要求孩子，時(shí)時(shí)觀察孩子在學(xué) 12 校的周邊環(huán)境，跟什么樣的同學(xué)打交道父母必須清楚，適當(dāng)去引導(dǎo)是關(guān)鍵。 二、相信自己孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于家長(zhǎng)還是孩 子本身，雙方都要有自信，雙方自信的同時(shí)必須都要盡到自己的責(zé)任，去督促孩子要踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)，自覺(jué)去學(xué)，你對(duì)他說(shuō)的道理他要能聽(tīng)得懂，同時(shí)要把這種聽(tīng)得懂用在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中去，對(duì)于孩子父母要認(rèn)認(rèn)真真去教育，去感化，雙方要坦誠(chéng)相待，互相勉勵(lì)。我堅(jiān)信，通過(guò)教育這樣的孩子將來(lái)不會(huì)太差。 三、發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，知道后一定不能拖到第二天。學(xué)習(xí)向來(lái)比較辛苦，孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的壓力是相當(dāng)大的，回家時(shí)有時(shí)難免心情比較低落，這個(gè)時(shí)候孩子最需要外部的安慰和別人的鼓勵(lì)，特別是來(lái)自父母的鼓勵(lì)，因?yàn)楹⒆幼约簤阂值?心情需要得到釋放，如果這種心情不得到及時(shí)釋放的話，積少成多的去積累這種壓抑的心情的話，孩子們上學(xué)的積極性也就會(huì)蕩然無(wú)存了，不用說(shuō)，孩子上學(xué)的結(jié)果也可想而知了。 四、家長(zhǎng)很是看重學(xué)校發(fā)的三方對(duì)話本，三方對(duì)話本只要家長(zhǎng)重視，就能及時(shí)反映孩子在家的真實(shí)情況，便于老師能及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長(zhǎng)如能真實(shí)反映孩子的真實(shí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一種無(wú)形的壓力，這種壓力能產(chǎn)生效率。 五、在每次的測(cè)試考試中，如何面對(duì)孩子考的好成績(jī)和差成績(jī)，名次是成績(jī)好壞的風(fēng)向標(biāo)，名次好的和差的都要鼓勵(lì)，名次好 的要讓他更好，要用合適的語(yǔ)言激勵(lì)他，讓他知道只要自己踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)，任何好的成績(jī)的出現(xiàn)不是不沒(méi)有可能的。如果他遇到差的名次，你一定要幫他分析他的錯(cuò)誤問(wèn)題所在，你要給他足夠的信心，給他二到三次的機(jī)會(huì)，不能一錘定音，孩子的自尊比大人還要強(qiáng)。 六、對(duì)于孩子獎(jiǎng)懲要分明，用法要恰當(dāng)。在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)好的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)一下，學(xué)習(xí)不好的時(shí)候處罰一下在各個(gè)家庭當(dāng)中屬于正常，但如何去把握這個(gè)度是關(guān)鍵，讓他有想法去學(xué)，固然是一時(shí)功效，但不能讓他依賴(lài)這個(gè)方法去被動(dòng)去學(xué)，屢有這種方法被動(dòng)學(xué)習(xí)只能增加孩子負(fù)面消極影響，對(duì)孩 子將來(lái)走向社會(huì)也只能起到副作用。用一二次還可以，時(shí)間長(zhǎng)了就不靈了。 七、在孩子生活上方方面面是父子親情的流露，讓他能感受到這種愛(ài)。在孩子的教育上時(shí)時(shí)刻刻讓他能感覺(jué)到來(lái)自友人般的關(guān)切，哪怕那是一種說(shuō)教他也樂(lè)意去聽(tīng)。 八、鼓勵(lì)孩子 加強(qiáng)成績(jī)好的同學(xué)之間的交流，讓孩子不斷能找到雙方的差距，同時(shí)要讓他去調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，要讓他的克苦富有價(jià)值。 13 家庭教育身教第一 2021111 班戴安娜家長(zhǎng)：祝榮定 家庭是孩子人生中的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩 子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長(zhǎng)不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，加上現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作壓力大，難以有足夠的時(shí)間和精力用于子女教育上，于是經(jīng)常在不知不覺(jué)中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長(zhǎng)。在國(guó)家大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，抽出更多的時(shí)間和精力用于家庭教育，積極配合學(xué)校教育?，F(xiàn)結(jié)合自身對(duì)孩子的教育，談幾點(diǎn)體會(huì)： 一、家長(zhǎng) 是孩子最好的榜樣 孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個(gè)播種者，你播下