第二屆全國語文教師讀書競賽(編輯修改稿)
2024-10-10 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：事例 1分 ，觀點 2分；過：事例 1分觀點 2分。 第 5題， 4分，開放性試題，可贊成可反對，言之成理即可。 （三）共 12分。 1分，有錯別字不得分。 ：人在同強(qiáng)大、殘暴的自然界的斗爭中逃避不了失敗的命運(yùn)，但面對失敗，人要做精神上的強(qiáng)者，要不失尊嚴(yán)、勇敢、決不向注定的命運(yùn)妥協(xié)。（ 2分） 形象：答出傳統(tǒng)性得 1分，舉例得 1分。 （ 2）答出哲理性和象征意義得 1分，舉例得 1分。 （ 3）答出樂觀性得 1分，舉例得 1分。 第六題：詩歌鑒賞，共 10分。 ，答出抒寫羈旅相思之情得 2分，從上下闋分別來分析各得 2分，總括得 1分。 ，寫出主題相似的詞即可得 1分，有錯別字的扣 1分。 第七題：作文，共 50分。 810分，良好 57分，一般 24分，較差 01分。 3540分，良好 2534分，一般 1024分，較差 09分。 第二屆全國語文教師讀書競賽 初賽試題（高中組）參考答案 一、填空 《望海潮》 2. 王實甫 《鶯鶯傳》 （《會真記》） 3.《子夜》 茅盾 三美 音樂美 曼羅蘭 萊辛 《金色筆記》 二、語言運(yùn)用 （一） 1. 互文 2. 反語 3. 起興 4. 省略 5. 同語 （二）不屑一顧 含垢忍辱 餐霜飲雪 艱苦卓絕 粉身碎骨 不屈不撓 （三）答案示例： ,鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹 ,樹邊紅雨 ,此間有舜日堯天 （四）參考答案：社會需要創(chuàng)建良好的讀書環(huán)境。 （五） 。 三、現(xiàn)代文閱讀 （一） 1. ①愛瑪在向魯?shù)罓柗蚯笾?，在她眼中魯?shù)罓柗蚴巧屏?的、細(xì)致的、大方的，魯?shù)罓柗驅(qū)Υ龕郜斠彩鞘譁厝岬?；在愛瑪說明來意后，魯?shù)罓柗虻臏厝嵯У脽o影無蹤，他開始還能 “帶著非常安詳?shù)纳袂?”拒絕愛瑪，在愛瑪被激怒、痛陳他的虛偽之后，他變得更加冷漠、無情。 ②魯?shù)罓柗蜓壑兄挥绣X，只知索取，薄情寡義，不肯為愛奉獻(xiàn)。一旦愛瑪找他借錢他便露出了本來面目。而愛瑪對他的無情揭露更是激怒了他，但出于對自己 “美好 ”形象的維護(hù)，他只能抑制并掩藏內(nèi)心的 “慍怒 ”，避免進(jìn)一步激怒愛瑪。 2. 同：她們同是小資產(chǎn)階級女性形象，都愛慕虛榮，向往浪漫，對生活充滿不切實際的幻想，最終都付出沉重的代價。 異：瑪?shù)贍柕码m然愛慕虛榮，卻從沒有背叛丈夫、丟棄尊嚴(yán)。她在丟失項鏈之后，真誠、勇敢、負(fù)責(zé)任，敢于直面現(xiàn)實，放棄她曾看重的青春和最浮華、最具誘惑力的夢想，擔(dān)負(fù)起償還債務(wù)的重?fù)?dān)；并且她在生活中找到了自己的位置，她變得自信，盡管最后知道項鏈?zhǔn)羌俚?，相信她也可以坦然面對? 愛瑪接受過上等教育，卻受到不良影響，養(yǎng)成了向往上流社會糜爛生活的思想和愛幻想的習(xí)慣。她背叛家庭，在情人的誘惑下一步步走向墮落。她盡情享 受了浪漫的愛情與奢侈的生活，卻財產(chǎn)蕩盡、債務(wù)累累，最終走投無路，而選擇了死亡。更可悲的是她對自己的悲劇始終沒有清醒的認(rèn)識。 （二） 3. ①閱讀的目的。閱讀目的的不同會影響一個人的閱讀態(tài)度。 ②時代大環(huán)境。某種時代的流行觀念也會影響人們的閱讀態(tài)度。 ③圖書市場上書籍的質(zhì)量和內(nèi)容對閱讀也產(chǎn)生影響。 ④個人的心理狀態(tài)、生活經(jīng)驗、思想閱歷和知識儲備也會影響閱讀的效果和質(zhì)量。 4.①書商操縱著圖書的銷售市場，同時也操縱著我們的閱讀市場。一本書的面世，中間摻雜了太多與書和閱讀無關(guān)的元素，這種閱讀給讀 者帶來的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)要小于讀者的預(yù)期。 ②紙業(yè)的開放與搞活，使 “文章千古事 ”“一書定終生 ”等古訓(xùn)瓦解崩潰，從某種意義上說，時下文人和非文人著文出書已形同兒戲。只要有愛好和能力，人人可以出書，可以在文化領(lǐng)域占有一席之地。 ③社會上已經(jīng)出現(xiàn)了一些不正常的文化情況。很多作品只考慮是不是有市場，而忽視其社會意義。出現(xiàn)了一系列鼓勵沒落、鼓勵欲望、鼓勵無序、鼓吹無知、鼓吹自大的作家作品。這些 “作家作品 ”的出現(xiàn)實際上就是因為這些地區(qū)市場發(fā)達(dá)的消極影響作用到了文化領(lǐng)域。 ④作家有二重性的社會歷史定位，要能夠引領(lǐng)社會 歷史發(fā)展。一個民族，必須有自己的文明特征，文化就是主要載體，文化工作者不能一味滿足市場的需求，還要引領(lǐng)社會文明的發(fā)展。 （三） 5.①來去自由，不受時間、空間和對象的限制。 ②認(rèn)同或質(zhì)疑隨意，可以得到在書以外世界里難得的自由。 ③可以真切感受、經(jīng)歷書中所述天地，
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