【文章內容簡介】 作環(huán)境和待遇C使自己工作得輕松愉快D幫助學生學會如何學好英語6．英語課堂上的三大學習形式是交流（根據交際）、練習和活動（用英語做事。）為了組織好這三類形式的學習，教師應該___________。A從一種形式到另一種形式B根據活化所學英語教材的情境，或單用一種形式，或交叉、按序組合幾種形式C先練習，次交流，最后做事D按3P的需要選用學習形式7．英語教學如何實施素質教育___________。A見縫插針，寓素質教育于英語教學之中B多搞課外活動，訓練各種動手能力C尋求參與運用英語的社會活動或交往活動D關注每個學生的情感，激發(fā)其學習興趣和建立學習的成就感與自信心，在發(fā)展綜合語言運用能力之中，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力，并為他們英語素質和其他素質的可持續(xù)發(fā)展打下基礎8．英語教師怎樣幫助學生攻克學習的難點？___________。A迎難而上，持久苦戰(zhàn)B繞過難點，讓它久后消C分散難點，各個擊破D根據難點性質和學生情況，選用或組合A、B、C三種方法 9．英語課堂教學是動態(tài)的、發(fā)展的活動，教師通過組織教學這個環(huán)節(jié)去加以掌握。通常的作法是___________。A教師步入課堂后通過師生互相問好、環(huán)視全班、親切表情以及提出課題等活動，集中了全班學生的注意力，以完成組織教學，再開始上課B每個教學環(huán)節(jié)開始之際，引導學生了解即將開始的教學活動的目的要求C教師力求統(tǒng)一全班學生的思考與活動并加以控制D在一節(jié)課中教師自始至終眼觀四面，耳聽八方，盡力保證每個學生都進入自己的學習，像樂隊演奏中的不同樂師一樣10．開學后你的教學一直能按計劃平穩(wěn)地進行，但也突不破“平平常?！?。這意味著教學中潛存著什么問題，你應該設法發(fā)現，再研究解決。為此你首先要___________。A對學生的作業(yè)本或課本（如果他們都在課上記、劃的話）進行考查、分析B向學生提問，問他們有什么問題C根據自己的經驗判斷有什么問題D學習有關理論著作11．英語教師在講解、發(fā)生指令、表演等教學活動中，要比其它學科使用更多的體態(tài)語言（身勢語）。因為體態(tài)語言可以用于直觀釋義，注釋英語口語，虛擬情境和使口頭表達更生動。所以教師要這樣組合運用體態(tài)語言___________。A盡量多用B根據自己使用體態(tài)語言的那種功能去組合運用，可多可少C只在演唱中使用體態(tài)語言D只讓學生使用12．向學生介紹學習方法的最根本途徑是___________。A學生需用什么方法就介紹什么方法B幫助學生建立正確的英語學習信念，根據信念選用學習策略，根據選用的學習策略選用、創(chuàng)造自己的學習方法C組織師→生、生→生互相介紹學習方法 D幫助學生總結自己的學習方法13．耐心是優(yōu)秀教師都應具有的品質。英語教師不能耐心施教的主要原因是___________。A學生成績差、學習習慣不好而又改不過來B教師個性急躁，不能用敬業(yè)精神加以約束C教師工作重、學生多，沒有對少數滯進生耐心施教的時間D教師急于求成，忘了教育和英語學習都是一個曲折的長期過程，學生的改變和學習進步都不可能立竿見影14．人教社與朗文公司合編的高、初中英語課本對于語法的處理是___________。A溶于課文之中B采用歸納法教語法C采用演繹法教語法D采用“歸納———演繹———歸納”法教語法15．問卷調查是英語教材中用得極多的一種方法，問卷調查的要求很多，其中能保證問卷結果可信度的首要要求是___________。A問卷目的明確B問卷數量多C樣本（問卷對象）的選擇保持隨機性D統(tǒng)計準確16．中國古訓“學無大小，達者為尊”的適用范圍為___________。A一切學者、教師、知識分子B知名學者、教師、知識分子C新老師、青年學者D英語水平不高的教師三、排誤（多項剔誤），從多項答案中將錯項選出。高中教師作5—16題，初中教師作1—12題。（本題計12分）1．公正誠實是英語教師能否成功的重要條件，它首先應通過“以身作則”體現出來。為此___________。A教師應不厭棄差生、“調皮生”而又不幫他們掩飾弱點B教師應從成人的倫理規(guī)范來評價公正誠實，不是從學生的認識角度來評價公正誠實C教師應在學習評價和獎懲中做到公正誠實D教師應對貧或富的學生、聰明或遲笨的學生、活躍或沉默的學生、親近自己或反對自己的學生都同樣公正誠實2．如果教材的深淺、教學設備的多少、上面對教學要求的高低都不如你的理解，你應該___________。A根據上面的要求辦事，以完成任務B根據實際情況剪裁教材，穩(wěn)步加速C有什么設備先用好什么設備D建立教好學好的信心3．當學生在英語學習中受到挫折之時，教師應該___________。A表面不批評，但指出他挫折形成的原因，使他明白挫折是他自己不遵教誨而形成的B安慰安慰他，鼓勵一下C本著移情體驗的精神，自己先從學生角度體驗一下挫折的滋味D指出他在英語學習上的優(yōu)勢4．教學心理學是教育心理學的一個分支，它實質是從心理學角度研究各科教學方法的學科。因此___________。A它在英語教學領域與心理語言學的作用相同B它研究英語教學與其他學科教學的共性問題C它也研究課堂教學心理D它不能取代教育學。5．英語教師為了提高教學質量，必須不斷地更新教學方法。為此，他應該___________。A根據學生的特點，尤其是個體差異去選擇、創(chuàng)造新的教學方法B根據所在學校的教學條件去選擇、創(chuàng)造新的教學方法C根據自己的長處去選擇、創(chuàng)造教學方法D多觀摩優(yōu)秀教師的教學，把見到的有效方法都引用到自己的課堂教學之中6．學生的反饋反映學生的需求，所以，重視學生的反饋是尊重學生主體性的關鍵。反饋有外顯的，也有隱性的。外顯易見，隱性難查。為了查知隱性的反饋，教師最好___________。A觀察并評估學生對英語課的態(tài)度B通過課堂中對差生的個別輔導，分析差生有無進步，因差生的進、退步，往往反映全班的進、退傾向C要求科代表、值日生或學生輪流匯報學習情況D考察并評估優(yōu)生的學習進展7．學生主體首先體現于教學內容、方法能否滿足學生的需要。為此，教師可以___________。A分不同階段，抓主要問題，比如，初一上學期著重抓學習習慣、方法和發(fā)音，高一上學期頭1—2個月著重調整，初三、高三適當側重備考B抓中間層學生，適當照顧優(yōu)、差兩層C抓尖子和優(yōu)生層，滿足他們的要求，讓其他學生盡力靠攏D保優(yōu)幫差，自然地促進中間層學生8．在當代英語課堂教學中，往往要把教材文字所表達的內容轉化為行動，以進行活動教學。這種活動教學的操作有幾種方式___________。A像編劇一樣，把新、舊教材編成一幕幕的活動B讓教材上口，使讀寫聽說化C結合學生生活改寫教材D聯(lián)系前后相同的話題，并在活動中加以運用 9．在人教版高一（上）第五課有這樣兩段話：“W hen you have fin ished your experim en t，please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards．”“W hat about w hen w e leave？”“Before you leave the lab，m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut．．．．”突出這兩段話在學生生活中的實用性和教育性，你組織學生進行什么樣的活動？___________。A一個（組）學生做這個動作，另一個（組）學生用英語解釋動作B對學生操練，一人說，一人做，反復互換C每個學生邊說邊做D先作A項活動，下課時用英語要求學生擦凈課桌和關好門窗、電燈等等，以后用英語問句檢查學生在做完功課和離開公共場所時是否做了這些，幫助他們養(yǎng)成習慣10．盲聽指聽未讀過、聽過的材料，它是一種能夠產生良好效果的活動。為了避免學生因盲聽而加班預習，教師可以。A變換盲聽的內容，只要沒聽過的材料都可進行盲聽，不一定聽新課文B要求學生不預習，但聽前先認讀所聽材料中的幾個關鍵詞C將聽音中需要捕捉的信息寫在黑板上或在聽音中由教師加以解釋D聽過之后馬上進行快速閱讀11．協(xié)調學生集體活動和個別活動的原則是___________。A既要力求使全班學生都投入活動又要防止有的學生在活動中成為“南郭先生”B既要合作學習，又要以個人學習作為合作學習的基礎C既要活躍，又要沉靜，以適應外傾和內傾學生的需要D重在保證課堂活動不單一化，也增強直觀性12．教師引導學生逆向思維和標新立異的技巧首先是___________。A克服自己頭腦中統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一指揮的“主導”思想B反對喜愛學生“聽話”、“順從”的傳統(tǒng)C傾聽學生的發(fā)言D組織學生進行逆向思維和標新立異的競賽13．英語教師對學生的寬容體現在許多方面，比如___________。A學生學習無進步之時B學生和自己“對著干”之時C學生討人喜歡之時D學生因自己的過錯而遭受困難之時14．英語教學離不了或明或暗的類推與比較，因此，在課堂教學中教師應___________。A抓住機會多多練習類推與比較，以擴大學生新、舊知識的聯(lián)系B備課中比較，課堂上類推C鞏固時比較；運用中類推D英—漢比較適宜暗中進行15．規(guī)范的實驗研究要求很多，比如___________。A取得滿意的成果B計劃實驗時確定好三種變量：刺激變量、反應變量、控制變量C管理好實驗過程D評審實驗結果16．英語教師要隨客觀的發(fā)展需要調整自己的教學安排。這里的“客觀發(fā)展需要”指的是這些因素___________。A學生的進步速度高于原來的教學安排B為了追趕先進的班級C教學設備有了改進D學生的積極性與成績日漸下降四、改錯：改正題中的錯誤，方法是先寫出錯誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭后寫出改正的詞句。改正詞句的含義必須與標準答案相符，文字可以不一致。（本題計12分）1．當一節(jié)課不能按照教案進行，或者學生提出了教師預計之外的答案或活動，甚至出現紛紛嚷嚷的現象，作為一名工作嚴謹的英語教師，應采取果斷行為，使教學活動回到教案規(guī)劃的軌道之上。改錯：___________2．英語教師由于每天在初、中級英語教材里打滾而工作又很繁忙，所以不可能作到教學相長和教研相長。改錯：___________3．當前世界各國都著力提高本國英／外語教學的質量，其教學法的發(fā)展趨勢是普及交際教學法。改錯：___________4．《英語課程標準》（實驗稿）要求英語教師加強對學生學習策略的指導，為他們升入高校學習奠定基礎。改錯：___________5．英語教師對學生的多獎少貶主要是在學生說英語和用英語進行活動時，只求其達意，不用改錯去打斷學生的英語表達。因此，在課堂上對學生的答問或活動都報以Good，Very g ood之類的獎勵，是可取的。改錯：___________6．如果你是一名英語教研組長和有經驗的教師，而組內成員全是年輕新手。為了在教師力量上揚長避短，你只好積極向新教師“傳經送寶”，要求他們互相觀摩、研討，并對自己的教學多作反思。改錯：___________7．英語教學中進行教育是一件大事，必須以教材為依托；日常生活中的一些小事，如坐、寫的姿式，收拾學習用品，公共衛(wèi)生，人間禮貌，都不必計較。改錯：___________8．語篇教學：采用語篇教學的形式有：作值日生報告、講述故事、新聞發(fā)布、文藝表演、詩歌朗誦和短文報告。采用的語前訓練方法是快速閱讀、猜測生詞、重述內容、文體轉換和課外閱讀。這些形式和方法有人已經提煉成系統(tǒng)操作方法了。你覺得最好在自己的教學中全部加以引用。改錯：___________ 9．高、初中學生在英語學習中，年級的不同而存在心理活動的不同傾向，一般說，一年級，尤其是一年級上學期存在著適應心理活動，如適應教師、教材和學風；三年級存在備考心理活動；兩者之間則存在評估自己學習進展的心理活動。教師在這三個不同的階段，要多多調整學生的學習方法，以滿足其心理活動的需求。改錯：___________10．改錯應立足于錯誤分析，對于妨礙溝通的錯誤和影響學生下一步學習的錯誤，必須在不打斷說話的條件下及時予以改正。改正之后不必引導學生分析出錯的原因，接著進行矯正性練習。改錯：___________11．教學中突出重點，就是不要讓重點材料多次在一般材料中加以運用。改錯：___________12．在英語教學中，總結經驗和研究教材常常相輔相成，所以對于早已熟悉教材的教師說，已無必要再去進行教材研究和經驗總結。改錯：___________五、填空，在空白處填上正確的話語，話語必須與標準答案相符，文字可以不一致。（每題1分，計14分）1．英語教學要面向全體學生，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素質，增強___________，培養(yǎng)___________。2．中學英語課的語言目的是以___________ 為立腳點，幫助學生取得可持續(xù)發(fā)展的基礎。3．英語教師要取得學生的親近和信任，除了誠實公正之外，還應具有的另一個必要的品質是___________。4．英語教學要應用語言學科、教育學科和心理學科的一些基本理論，西方把英語教學法看作是___________ 的主要內容。5．作為英語教師，由于英語在不斷變化，而年輕學生接受外／英語的敏銳性往往強于年長的老師，所以英語教師也可采用___________ 的學習策略。6．英語課堂上發(fā)生妨礙教學活動的偶發(fā)事件時，最好的處理辦法是___________。7．一節(jié)課的教學重點要根據教學目標、前后教材和學生掌握的情況而定，它與___________ 往往并不一致。8．用英語教學語言例釋in troduce，___________。