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芙蓉區(qū)合平小學(編輯修改稿)

2025-10-10 14:11 本頁面
 

【文章內容簡介】 五 年級 教案 教學內容: 水果之家 教學目標: 1. 了解水果大家族的成員。 2. 了解各種水果的正確的使用方法。 3. 初步了解各種水果的要用價值。 4. 增強學生的健康意識, 培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。 5. 培養(yǎng)學生的動手能力,能學會簡單食療的制作方法。 教學準備:圖片、幻燈片 授課教師: 楊絮 趙光恒 時間: 2020 年 4 月 20 日 星期五 授課地點:教室 組織記錄: 楊絮 教學步驟: 1. 請同學們列舉他所喜歡的水果,并說明理由。 2. 介紹水果大家族的成員并放映圖片,對各種水果做簡單介紹。 ① 快樂水果 —— 香 蕉 ② 智慧水果 —— 蘋果 ③ 水晶明珠 —— 葡萄 ④ 水果皇后 —— 草莓 ⑤ 希望水果 —— 芒果 3. 介紹一些水果的正確的食用方法,幫助學生走出誤區(qū)。 吃蘋果的時候應削去蘋果皮,雖然蘋果皮含有豐富的營養(yǎng)元素,但是蘋果皮中所含農藥的畏寒性及其打,而吃葡萄時則可以不吐葡萄皮,近年來, 科學家發(fā)現,葡萄皮中含有一種叫做白黎蘆醇的物質,該物質具有抗癌作用,除此之外,葡萄皮中還有一種能降低血壓的寶貴物質。 吃柿子的八不宜:一、空腹不宜吃柿子。二、柿子不宜與甘薯、馬鈴薯等同食。三、未成熟的柿子不宜過多食用。四、過度勞累、疲乏時不宜食。五、消化功能 底下者不宜食。六、胃部大部切除的不宜食。七、糖尿病人不宜食。八、食柿子不宜食柿子皮。 4. 介紹一些水果的藥用價值。 5. 教學生做什錦蘋果。 《農業(yè)與科學》體驗式校本課程 五 年級 教案 教學內容: 七彩的家鄉(xiāng) —— 色彩斑斕的花季 教學目標: 從表面到實質認識過程,掌握科學的花卉培養(yǎng),啟發(fā)學生獨立思考,自我創(chuàng)造的能力,對一些季節(jié)性花卉初步認識。 教學準備:圖片、幻燈片 授課教師: 楊絮 趙光恒 時間: 2020 年 4 月 27 日 星期五 授課地點:教室 組織記錄 : 鐘健濤 教學步驟: 1. 顏色的語言引入(讓同學把自己的感覺說出) 白色:真理,純潔,貞潔,清白,快樂,明快清晰。 紅色:熱鬧,喜慶,熱烈象征烈火 ,生命,鮮血,太陽。 綠色:希望,自然,生機,寧靜。 紫色:幻想,柔和,退讓,沉思,寧靜。 黃色:令人愉快,知識和光明的象征。 橙色:溫暖,活潑,熱烈,新思想和年輕。 2. 暢想自己的家會怎樣布置。 ( 1) 門口和過道的花卉裝飾。 ( 2) 住宅周圍:面向道路的圍墻或住宅的墻面 ,在某種意義上可以說樹公眾性需要的場所,雖然是最容易看到的地方,但往往又是無情的。裝飾季節(jié)性的花卉,很好地加以整理,傳播珍愛花卉典雅情趣。 ( 3) 窗臺: 窗戶是住宅的“眼睛”。窗邊的花卉裝飾會格外吸引行人的目光。室內的花卉裝飾是專用的。這方面主要考慮耐陰的觀賞植物,配以季節(jié)性的盆花。 二.季節(jié)花卉。 春,初夏。百合:香水百合,長長久久的含義。 百合是世界上最受人歡迎的花卉之一。該花性強健,只要做好了澆水,施肥,培土等工作。 放置場地:放置于日照充足的地方。夏季移到通風良好,稍有日蔭的地方。 夏秋 薰衣草;丁香 ( 圖展) 冬 早春 一品紅 /蝴蝶蘭(圖展) 三.教你幾招 ( 1)盆花的優(yōu)劣判斷。聰明的挑花方法。 ①選擇花蕾多的植株。 ③ 節(jié)間短,節(jié)粗 ④ 軟土有壓痕。 ⑤ 無葉螨類。 ( 2)改變漏洞百出的澆水方法。 《農業(yè)與科學》體驗式校本課程 五 年級 教案 教學內容:西瓜 —— 渾身是寶 教學目標: 1. 簡單了解西瓜的特性,栽培,用途,由來。 2. 啟發(fā)學生發(fā)散思維,用手繪圖西瓜。 3. 注意飲食衛(wèi)生,營養(yǎng)但不能多食。 教學準備:圖片、幻燈片 授課教師: 劉曉燕 鐘健濤 時間: 2020 年 5 月 11 日 星期五 授課地點:教室 組織記錄: 鐘健濤 教學步驟: 1. 昨天是父親節(jié),涉及一些有關父母的事,讓同學站起來將一些昨天的事,以及相對父母講的話。 2. 夏天到了,父母下班回家最常帶的水果是什么? 3. 西游記中,豬八戒吃西瓜。 4. 出了習慣好吃還有什么用處呢? 含有大量水分,瓢肉含糖量一般為 512%,包括葡萄糖,果糖和蔗糖。甜度隨成熟后期這趟增加,瓜子可作茶食,瓜皮加工成西瓜醬。 在中醫(yī)雪上瓜汁和瓜皮可入藥,功能消暑解熱。 有些同學吃西瓜不甜就扔了,或吃一點就扔了,一次教育他們他們節(jié)約我們應加以珍惜。 《農業(yè)與科學》體驗式校本 課程 五 年級 教案 教學內容:茶文化 教學目標: 1. 初步了解茶文化 的起源與發(fā)展。 2. 初步了解中國茶道基本精神。 3. 理解茶與人類保健的關系。 4. 通過對茶文化的學習,從而達到修身養(yǎng)性,陶冶情操的目的。 教學準備:圖片、幻燈片 授課教師: 鐘健濤 時間: 2020 年 5 月 18 日 星期五 授課地點:教室 組織記錄: 楊絮 教學步驟: 茶道:中國與日本的區(qū)別 中國代表 和靜清逸 日本代表和靜真怡 層次:①喝茶②品茶③茶藝④茶道 一. 傳說:神農嘗草的故事,讓同學們講述之后同時努力嘗試 。 3. 飲茶起源:演變階段:生吃藥用 ,熟當菜吃,烹煮飲用,沖泡飲用。 4. 茶藝起源:茶藝出自茶道,始于唐代。 二.中國茶道的基本精神。 和靜真怡 首先請學生講一講對與道字的理解,然后引出中國茶道餓基本精神。 中國自古就是利益之邦,泡茶時講究七分茶,三分情。這種待客之數就體現了人與人之間的和諧與相互尊重。 五. 中國茶藝 ( 1) 茶藝的定義 廣義的茶藝:是指茶葉采摘加工,泡飲時的技巧與其技藝的演示。 狹義的茶藝:專指泡茶、品茶的技藝與其技藝的演示。 茶藝是一種泡茶和品茶的藝術,它的內容包括賞茶,泡飲技藝激起演示茶藝禮儀,茶藝環(huán)境和 茶藝精神。 ( 2) 茶藝分類 ① 以人為主體分為:宮廷茶藝,文士茶藝,民俗茶藝等。 ② 以茶為主體分為:烏龍茶藝,綠茶茶藝,紅茶,花茶,黑茶。 ③ 以表演形式分類:待客型茶藝,表演型茶藝。 ( 3)部分茶藝展示(影像資料) 四.茶的藥理作用及如何做到科學飲茶。 。 ① 飲茶能延緩衰老。 ② 有降低血壓、血糖、血脂作用 ④ 防癌抗癌作用 ⑤ 抗輻射作用 ⑥ 消炎作用。 ⑦
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