國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科社會(huì)心理學(xué)2023期末試題及答案試卷號(hào)：1295大全(編輯修改稿)
2025-05-13 17:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的三十分鐘內(nèi)有 38 個(gè)鄰居聽(tīng)到被害者的呼救聲，許多人還走到窗前看了很長(zhǎng)時(shí)間，但沒(méi)有一個(gè)人去救援，甚至沒(méi)有人行舉手之勞，打電話及時(shí)報(bào)警，致使一件不該發(fā)生的慘劇成為現(xiàn)實(shí)。 請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋這種“眾人旁觀、見(jiàn)死不救”的現(xiàn)象。 答： (1)這種現(xiàn)象被社會(huì)心理學(xué)家拉坦內(nèi)和達(dá)力稱為旁觀者效應(yīng)，即當(dāng)其他人存在時(shí)，人們不大可能去幫助別人，其他人越多，科他行為的可能 性越小。 (2)原因可能有（結(jié)合案例說(shuō)明，只要合理即可）： 1)責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么，在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任應(yīng)該由大家共同承擔(dān)，也就是說(shuō)提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。在吉諾維斯案件中，因?yàn)橹肋€有他人在場(chǎng)，但是卻不能和其他人談話也不能看到別人的行為，個(gè)體會(huì)傾向于假設(shè)其他人已經(jīng)提供了幫助而不再采取行動(dòng) .2)對(duì)模糊情境的社會(huì)性定義：當(dāng)事件的性質(zhì)模糊不清時(shí)，我們傾向于參考他人的反應(yīng)來(lái)對(duì)事件做出判斷。在這個(gè)案件中，鄰居們不知歹 徒和吉諾維斯兩人的關(guān)系，不知該管不該管。 3)對(duì)利害得失的計(jì)算：怕受到歹徒的傷害。 第三篇：最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)： 1295） 最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》單項(xiàng)選擇題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)： 1295）單項(xiàng)選擇題 1．下列角色中屬于規(guī)定性角色的是 ()。 A．父親 B．朋友 C．外交官 D．妻子 2．三度歸因理論 (cubetheory)是由 ()提出來(lái)的。 B．海德 C．維納 D．庫(kù)利 3．態(tài)度改變的方法有很多，其中，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)改變 好逸惡勞的態(tài)度屬于 ()。 A．勸說(shuō)宣傳法 B．角色扮演法 C．團(tuán)體影響法 D．活動(dòng)參與法 4．挫折一攻擊理論最早是由美國(guó)心理學(xué)家 ()和米勒 (． Miller)等人在1939 年提出的。 A．伯克威茨 B．多拉德 C．弗洛伊德 D。班杜拉 5．阿希的三垂線實(shí)驗(yàn)證明了 ()現(xiàn)象的存在。 A．中心特征 B．邊緣特征 C．從眾 D．服從 6．青少年期的社會(huì)化被稱為 ()。 A．初級(jí)社會(huì)化 B．基本社會(huì)化 C．預(yù)期社會(huì)化 D。再社會(huì)化 7．羅森塔爾等 (Rosenthalamp。Jacobson， 1968)的一項(xiàng)經(jīng)典研究證明了 教師的期望對(duì)學(xué)生成績(jī)的顯著影響。這種期望的作用也稱為 ()。 A。皮克馬利翁效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．近因效應(yīng) D。光環(huán)效應(yīng) 8．維納的成就歸因模型把 ()看作是暫時(shí)的內(nèi)因。 A．任務(wù)難度 B．機(jī)遇 C．能力 D．努力 9．某人在初次會(huì)面時(shí)給人們留下的印象會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)影響著人們對(duì)他的看法，這種現(xiàn)象屬于 ()。 A．近因效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．寬大效應(yīng) 10．卡茨 (D． Katz)于 1960年提出了有關(guān)態(tài)度形成與改變的 ()。 B．三階段理論 C．社會(huì)判斷理論 D．學(xué)習(xí)理論 11．在日常 生活中，人們看到年輕貌美的異性會(huì)不由自主地賦予他（她）們各種好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象被稱為 ()。 A．近因效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．寬大效應(yīng) 12．個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對(duì)象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會(huì)認(rèn)知特征的 ()。 A．選擇性 B．雙向性 C．整體性 D．易出偏差性 13．認(rèn)知失調(diào)理論是由 ()提出的。 A．費(fèi)斯廷格 B．海德 C．謝里夫 D．凱爾曼 14．由于受到外界壓力，個(gè)體不得不改變自己的觀點(diǎn)和行為，以符合外界要求的現(xiàn)象叫做()。 A．順從 B．服從 C．從眾 D．同化 15．“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”是一種()現(xiàn)象。 A．社會(huì)抑制 B．社會(huì)促進(jìn) C．從眾 D．社會(huì)惰化 16．監(jiān)獄中對(duì)罪犯的全面改造是屬于 ()。 B．基本社會(huì)化 C．預(yù)期社會(huì)化 D．再社會(huì)化 17．歸因理論研究的創(chuàng)始人是 ()。 B．維納 C．凱利 D．貝姆 18．在日常生活中，青年人容易接受其他青年人的勸說(shuō)，這體現(xiàn)了勸說(shuō)者的 ()對(duì)態(tài)度改變的影響。 B．可信賴性 C．吸引力 D．相似性 19．“望梅止渴”是體現(xiàn)暗示的絕好例子，這種暗示是 ()。 A．直接暗示 B．間接暗示 C．自我暗示 D．反暗示 20．米爾格拉姆 (1963)的電擊實(shí)驗(yàn)證明了 ()的存在。 B．邊緣特征 C．從眾 D．服從 21．城市移民群體為適應(yīng)社會(huì)文化與生活方式的急劇變遷而進(jìn)行的社會(huì)化屬于 ()。 A．初級(jí)社會(huì)化 B．基本社會(huì)化 C．預(yù)期社會(huì)化 D．再社會(huì)化 22．羅森塔爾等 (Rosenthalamp。Jacobson， 1968)的一項(xiàng)經(jīng)典研究證明了教師的期望對(duì)學(xué)生成績(jī)的顯著影響。這種期望的作用也稱為 ()。 A．寬大效應(yīng) B．首因效應(yīng) C．皮克馬利翁效應(yīng) D．近因效應(yīng) 23．在生活中，人們往往容易接受一些專業(yè)人士的說(shuō)服，這體現(xiàn)了說(shuō)服者的()對(duì)態(tài)度改變的影響。 A．可信賴性 B．權(quán)威性 C．專業(yè)性 D．吸引力 24．成語(yǔ)“杯弓蛇影”的故事所體現(xiàn)的是一種 ()。 A．自我暗示 B．間接暗示 C．直接暗示 D．反暗示 25．米爾格拉姆 (1963)的電擊實(shí)驗(yàn)證明了 ()的存在。 A．群體影響 B．責(zé)任擴(kuò)散 C．從
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1