【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)不加以科學(xué)的訓(xùn)練，放任自流，錯(cuò)過了這一開發(fā)右腦的黃金階段，等孩子長(zhǎng)大以后，就可能會(huì)變成徹頭徹尾的左腦人，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能， 進(jìn)而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。 (1)耳聰目明開發(fā)右腦 開發(fā)右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒，首先要為他布置一個(gè)優(yōu)美明亮的環(huán)境，在他周圍貼幾幅顏色鮮艷、造型美觀的圖片，在他的頭上方懸掛一個(gè)紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時(shí)，出現(xiàn)在眼前的是一個(gè)五彩繽紛的世界，以增強(qiáng)視覺的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開、關(guān)上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大，從而使眼肌得到鍛煉，有利于視覺的 發(fā)展，然后父母可以拿一些帶響的玩具 (如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓 )，在距離孩子眼睛 20 厘米處，一邊逗引，一邊引發(fā)出聲響。同時(shí)父母可以一邊搖動(dòng)玩具，一邊左右移動(dòng)，使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生追隨感應(yīng)。等孩子的頭能隨玩具轉(zhuǎn)動(dòng)后，再逐漸將玩具由近及遠(yuǎn)移動(dòng)，一邊響動(dòng)，一邊逗引孩子觀看。 (2)心靈手巧 手是大腦的前哨，對(duì)孩子手的訓(xùn)練，能對(duì)大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動(dòng)手，必須會(huì)包括左手，在無意識(shí)中刺激右腦，手的動(dòng)作越復(fù)雜、越精細(xì)，越能開發(fā)右腦語言功能和邏輯思維功能。 父母應(yīng)該左右開弓的理念 。如右手拿筷子，左手也能做到 。右手能穿針引線，左手也能做到 。右手寫字，右手也可以寫字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個(gè)全腦發(fā)展的好思路。家長(zhǎng)必須參與和指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，反復(fù)施行。 (3)左視野訓(xùn)練活動(dòng)右腦 孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識(shí)別能力，搜索、分辨進(jìn)入視野內(nèi)的玩具的形狀。如果孩子猜對(duì)了，家長(zhǎng)、老師一定要及時(shí)鼓勵(lì)。這一點(diǎn)很重要，千萬不要忽視。為了使訓(xùn)練兼有娛樂性，要不斷改變方向，忽而將玩具從右側(cè)舉出，忽而從左側(cè)舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰，他會(huì)極力調(diào)動(dòng)想象力去推測(cè)，這次會(huì)從哪邊出 來呢 ?用這種游戲開發(fā)右腦，可以說是再好不過了。 除視覺訓(xùn)練外，還應(yīng)該重視聽覺訓(xùn)練。如聽音樂，因?yàn)橐魳肥侵苯舆M(jìn)入右腦的。所謂莫扎特效應(yīng)已為世人關(guān)注。 開發(fā)嬰幼兒的音樂 左腦的自白 NEWLOOK 我是左腦。 我是科學(xué)家，數(shù)學(xué)家。 我喜愛熟悉的事物。 我歸類收拾。 我很精確。線性運(yùn)作。 剖析。策略。我是有用的。 老是受控杰出。詞匯與言語的大師。 有用主義。我核算平衡并戲弄數(shù)字。 我是指令。我是邏輯。 我精確地知道我是啥。 右腦的自白 NEWLOOK 我是右腦。 我賦有創(chuàng)造力。自在的魂靈。 我是激情。 巴望。愿望。我是狂熱的笑聲。 我是味道。赤足下沙的觸感。 我是運(yùn)動(dòng)。鮮活的顏色。 我是在空白帆布上作畫的巴望。 我是無界的夢(mèng)想。藝術(shù)。詩篇。 我感受。我感知。 我是任何我想變成的東西。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿 第四篇：歲右腦開發(fā)游戲 3～ 6 歲的寶寶：右 腦開發(fā)黃金期 游戲一：我和皮球做朋友 玩法 1：媽媽雙腳離開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。 玩法 2：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾顒e的指令，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。 玩法 3：將球用繩子牢固在比寶寶超過 10～ 20 厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積聚到一定的數(shù)字嘉獎(jiǎng)一張貼紙。 玩法 4：寶寶憑據(jù)指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。 玩法 5：地上擺好 4～ 8 個(gè)絨毛玩具 ，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手瞄準(zhǔn)目標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。 提示：這種球類游戲適合 3 歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)重復(fù)作用歷程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的生長(zhǎng)。 游戲二：大家一起唱 玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、用飯，我們可以把這些運(yùn)動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們 快來 刷 牙，我們 快來 刷 牙，我們 快來 刷 牙，天天 都要 刷 牙。 提示：這個(gè)游戲適合 3 歲以上的寶寶玩，能生長(zhǎng)寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。 游戲三：會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的箱子 玩法：把家里買返來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙皮箱子，寶寶會(huì)樂不可支。為了制止傷著寶寶，爸爸媽媽最幸虧每次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度也可以憑據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)解。 提示：這個(gè)游戲適合 3 歲以上的寶寶玩，可以熬煉寶寶的身體平衡感，也能生長(zhǎng)寶寶的右腦成果。 游戲四：少了什么，多了什么 玩法 ：給寶寶看一張圖片，上面有動(dòng)物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。 提示： 左腦的影象為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的影象是以形象影象為主，它包羅有形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。 3 歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象影象和類型識(shí)別的底子，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行影象訓(xùn)練游戲。 游戲五： 猜一猜，找一找 玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對(duì)不對(duì)；也可以讓寶貝找一找 隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張龐大的圖片給寶貝看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變革，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。 提示：這種借助圖式思考的游戲適合 4 歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識(shí)成果中，先著眼局部后顧及整體是左腦成果，而先認(rèn)識(shí)整體再類推局部是右腦成果。圖式思考游戲可使左右腦成果越發(fā)協(xié)調(diào)地相同。 游戲六：蘋果樹 玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不 要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，怙恃就要體現(xiàn)出很欣賞的樣子。 提示：這個(gè)游戲適合 4 歲以上的寶寶玩，能生長(zhǎng)寶寶的動(dòng)手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。 游戲七：美麗的手鐲 玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)以引起寶寶的興趣，然后放手讓