【文章內(nèi)容簡介】 足之本，研究是優(yōu)秀之源，善于思考和研究的人往往容易脫穎而出。我認(rèn)為，研究工作有四大主體 —— 講話的領(lǐng)導(dǎo)，基層干部群眾，專家學(xué)者，還有寫作者自己。應(yīng)遵循四項(xiàng)基本原則 —— 堅(jiān)持實(shí)事求是，反對(duì)本本主義；堅(jiān)持具體情況具體分析，反對(duì)“主觀的抽象分析”；堅(jiān)持走群眾路線，反對(duì)高高在上脫離群眾；堅(jiān)持用聯(lián)系的發(fā)展的眼光看問題，反對(duì)孤立地僵化地看問題。研究工作可以采用“三四五研究法” —— 在對(duì)講話材料的研究上，去偽存真選有用的材料，去粗取精選典型的材料，去同求異選特色材料；在對(duì)講話思想的研究 上，由前到后系統(tǒng)地看，由內(nèi)到外比較地看，由點(diǎn)到面全面地看，由表到里本質(zhì)地看；在對(duì)講話措施的研究上，說自己的話有思想性，解決現(xiàn)實(shí)問題有針對(duì)性，代表前進(jìn)方向有科學(xué)性，指導(dǎo)全局有普適性，“跳起來摘挑子”有可行性。 第四篇：如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿 如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿 XX 省政府研究室原副巡視員 關(guān)于怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的專著和文章很多，但基本是理論性強(qiáng)，操作性差，看著精彩，看完照樣不會(huì)寫；而講授怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿也一樣，講者和聽者往往“兩層皮”，講者總是想把怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿上升到一定的理 論高度，而對(duì)于聽者，特別是對(duì)于初學(xué)者來說，總是想聽到拿來就能用得上的實(shí)際操作方法。 所以，我想盡量以講座或漫談的形式，在輕松愉快的氛圍里，與大家共同研究和探討有關(guān)講話稿起草的實(shí)際操作方法問題，便于大家學(xué)以致用。 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的種類很多，很雜，今天我們一起所要研究的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，主要是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上的部署性講話和總結(jié)性講話。因?yàn)檫@兩種講話用的最多，也可以說是學(xué)習(xí)其他類型講話的基礎(chǔ)。所以學(xué)會(huì)了起草這樣的講話稿，其它類型的講話稿，包括我們經(jīng)常用到的述職報(bào)告、競聘報(bào)告等也都能夠觸類旁通。 第一 個(gè)問題，打破誤區(qū)，講話稿不是“寫”出來的我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個(gè)道理。 所謂部署性講話，是指在各種工作會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作進(jìn)行安排部署，提出貫徹落實(shí)要求的講話。比如《某某同志在全縣工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全省計(jì)劃工作會(huì)議上的講話》、《某某同志在全縣科技工作會(huì)議上的講話》等等。 部署性講話，往往要根據(jù)上級(jí)的要求和本地區(qū)本單位的實(shí)際情況，向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)形勢，進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)的具體措施等等，具有明顯的指示性和指 導(dǎo)性。現(xiàn)在我們就先來研究怎樣起草部署性的講話稿。 現(xiàn)在，我和在座的朋友，都是某市寫作班子的秘書，專門從事起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的工作人員。 現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了任務(wù)，要求我們?yōu)樗鸩菀黄谌邪l(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話，而且要求不全面講，重點(diǎn)講一講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)問題。 在接到領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草任務(wù)之后，對(duì)于初學(xué)者來說，在很大程度上有一個(gè)心理狀態(tài)問題，也就是起草講話稿的思維方式問題。 許多初學(xué)者，接到起草任務(wù)后，甚至要洗把臉，再洗洗手，然后正襟危坐，心里想，我要寫領(lǐng)導(dǎo)講話啦！下筆寫出標(biāo)題，《在全市發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話》，再署上領(lǐng)導(dǎo)的名字和 ____年 __月 __日，當(dāng)寫完“同志們”三個(gè)字再加 個(gè)“冒號(hào)”之后，就開始絞盡腦汁琢磨著用什么樣的詞匯啊，怎么樣開頭啊，第一個(gè)字用什么啊，等等，長時(shí)間徘徊在稿子的外頭，不能很快進(jìn)入“角色”。 我把這種情況稱作為不會(huì)“開門”或“開不開門”。這是一種不正確的寫作思維方式，不打破這種思維方式，也就不會(huì)“開門”，而不會(huì)“開門”，也 就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。 我的體會(huì)和理解是，講話稿不是“寫”出來的，而是研究出來的，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的結(jié)果，或者說是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的文字反映。我主張，寫講話稿，首先要研究“事”（也就是我們常說的“調(diào)查研究”），而不要先研究“字”（“字”怎樣寫，其實(shí)對(duì)我們在座的各位來說，已經(jīng)不是很大的問題）先研究“字”，容易陷入誤區(qū)，形成僵局。 研究“事”，可謂“思想家”；研究“字”，可謂“文字匠”，起草講話稿，首先要求我們是“思想家”，然后才是“文字匠”。 實(shí)際上，講話稿，是講話，而不是講“字”。講話，就是 說話，就是用“話”來研究、部署工作，提出對(duì)工作的要求。而這些“話”則是我們起草者和領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是通過研究其“事”得出的，然后用文字表達(dá)出來，這就是講話稿。比如說，研究“事”，主要研究三個(gè)方面： 一是研究上面的“事”。主要是上級(jí)的文件、會(huì)議材料、 領(lǐng)導(dǎo)講話等。要通過對(duì)這些材料的細(xì)心研讀，從中深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握上級(jí)的精神，看有哪些新政策、新觀點(diǎn)、新要求、新提法，便于我們在起草講話稿的過程中有所遵循，有所借鑒，有所吸收和體現(xiàn)。我們現(xiàn)在要起草的是一篇關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要 緊緊依靠能人帶動(dòng)的講話稿，所以我們就要研究黨和國家這方面的大政方針。經(jīng)過研究，國家的政策已經(jīng)由非公有制經(jīng)濟(jì)是公有經(jīng)濟(jì)制的“重要補(bǔ)充”，變成了“重要組成部分”，現(xiàn)在又變成了與發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)等同地位，即“毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。同時(shí)，省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。因此，我們采取超常舉措發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是符合上級(jí)要求的。 二是研究外面的“事”。包括國內(nèi)國外發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)及重視能人帶動(dòng)方面的趨勢、動(dòng)態(tài)、最新觀點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)、做法和政策舉措等，主要從 各種報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲取。如果時(shí)間允許，最好還要到外面去實(shí)地考察。經(jīng)過研究，我們獲得了大量值得借鑒的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)重視能人帶動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。 三是研究下面的“事”。領(lǐng)導(dǎo)講話是為了解決本地實(shí)際問題的。所以必須把本地發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)方面總的情況和存在的主要問題搞清楚，以便我們所起草的講話稿具有針對(duì)性，實(shí)用性。經(jīng)過深入實(shí)際，調(diào)查研究，認(rèn) 為我們當(dāng)?shù)剡@方面雖然取得一些成績，但與其他地方相比，還有相當(dāng)大的差距，必須抓緊趕上；同時(shí)研究出了依靠能人帶動(dòng)的重要工作任務(wù)和措施 。 關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)的“事”，我們基本研究明白了，但還需要我們把這些“事”變成文字的東西，轉(zhuǎn)換成講話稿。 領(lǐng)導(dǎo)講話主要目的是用于解決問題、推動(dòng)工作的，所以既要向聽眾講明道理，又要確定工作目標(biāo)和任務(wù)，還要提出保證完成工作任務(wù)的一系列措施。因此，我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。 先捋一捋“講道理”（解決“為什么干”的問題）。我們講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)的問題。為什么呢，通過我們研究“事”之后，得出這樣的結(jié)論： “最近，黨中央、國務(wù)院出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。而非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開大量的能人。所謂能人，既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家，也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個(gè)體工商戶和經(jīng)紀(jì)人”。這就是講道理，而這個(gè)道理的形成，是靠我們研究了許多“事”之后形成的。 常言道：“擺事實(shí)，講道理”?？照劥蟮览恚y以說服人，所以，要用事實(shí)來證明我們所講的“道理”的科學(xué)性。經(jīng)過 研究外面的“事”，我們又得出下面的結(jié)論：“事實(shí)表明，凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方，往往都聚集著 這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣，與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。”有了這樣的事實(shí)，就可以有力地說明我們要講的“道理”是正確的。 再捋一捋“定任務(wù)”（解決“干什么”的問題）。我們已經(jīng)研究出“發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)離不開能人帶動(dòng)”的道理，又研究出“離不開能人”的事實(shí)后，得出一個(gè)結(jié)論，即：“因此，加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，必須高度重視能人帶動(dòng)作用。”這既是我們研究“事”的結(jié)論，也是我們要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)工作目標(biāo)。目標(biāo)確定后，我們又研究出以下三項(xiàng)主要的工作任務(wù)： 一是要善于發(fā)現(xiàn)能人；二是要熱 情幫助能人；三是要合理使用能人。 最后再捋一捋“提措施”（解決“怎么干”的問題）。主要是研究應(yīng)該采取哪些組織手段、行政措施以及其它辦法，保證所定工作任務(wù)的順利完成。 下面，我們把剛才研究的“事”從頭到尾串起來，轉(zhuǎn)化成文字的東西，形成一篇完整的講話稿的框架或是提綱，以便在我們的頭腦中形成一篇講話稿的整體概念。 先擬一個(gè)標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題也是多種多樣的，而最常 用的大體有二種，一種是“直標(biāo)式”，如： 在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話張書記（ ____年 __月 __日） 一種是“正副式”，如： 高度重視能人帶動(dòng)作用加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) DD 在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話張書記（ ____年 __月 __日） （要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣而定）。下面我們用“直標(biāo)式”標(biāo)題： 在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話張書記（ ____年 __月 __日） 同志們： 下面，我就發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要重視能人帶動(dòng)問題，講幾點(diǎn)意見： 這里，簡要介紹一下“帽”，也就是開頭的寫法。講話的開頭方式很多 ,沒有固定的模式。比較常用的主要有四種方式： 一是平鋪直敘式。介紹一下會(huì)議的背景、會(huì)議的議題和 會(huì)議所要達(dá)到的目的。如果是會(huì)議結(jié)束時(shí)的講話 ,就要簡單地總結(jié)一下會(huì)議的議程、完成情況和會(huì)議的效果。 二是總結(jié)提要式。就是在開頭把要說的問題，點(diǎn)點(diǎn)題目，然后逐條展開。 三是表態(tài)式。就是對(duì)前面領(lǐng)導(dǎo)講話或工作安排表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。有的還要說明一會(huì)還有更重要的領(lǐng)導(dǎo)講話，以他的講話為準(zhǔn)，等等。 四是開門見山式。就是在講話的開頭直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴} ,將講話者的意圖和盤托出 ,不繞任何圈子。我們這篇講話稿的開頭就是這種寫法。 一、發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)必須高度重視能人帶動(dòng)作用最近，黨中央、國務(wù)院出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。而非公有經(jīng)濟(jì)制的發(fā)展，離不開大量的能人。所謂能人，既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家，也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個(gè)體工商戶和經(jīng)紀(jì)人。 事實(shí)表明，凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方，往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣，與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。因此，我們加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，也必須高度重視能人帶動(dòng)作用。 （擺事實(shí)，講道理，主要目的是提高認(rèn)識(shí)， 把這個(gè)問題作為第一部分，主要是解決“為什么干”的問題。） 二、認(rèn)真抓好依靠能人帶動(dòng)的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況（可以講成績和存在的問題），當(dāng)前，要著重抓好以下工作： 一是要善于發(fā)現(xiàn)能人；二是要熱情幫助能人；三是要合理使用能人。 （第二部分明確所定的工作任務(wù)，主要是解決“干什么”的問題。） 三、加強(qiáng)對(duì)依靠能人帶動(dòng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)這段可以講一下組織、人事、財(cái)政、教育等有關(guān)部門通力協(xié)作等問題。這是保證完成工作任務(wù)的組織手段和行政措施。 （第三部分主要是解決“怎么干”的 問題。也就是怎樣去組織、領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作有效地開展起來。） 這樣，這個(gè)問題講得就比較全面、比較清楚了，既讓與會(huì)者明白了道理，又知道回去以后應(yīng)該怎么辦了。 一般來說，講話稿的結(jié)構(gòu)往往為“三段式”： 第一段，講意義、講道理，明確“為什么干”，也就是我們常說的“提高認(rèn)識(shí)”；第二段，講工作、講重點(diǎn)，明確“干什么”，也就是我們常說的“突出重點(diǎn)”；第三段，講措施、講要求，明確“怎么干”，也就是我 們常說的“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”。 因?yàn)檫@樣的“三段式”，符合人們認(rèn)識(shí)問題、解決問題的一般思維規(guī)律， 所以寫講話稿，也要符合這種規(guī)律，即使不用“三段式”，那也只是形式問題。 確立了先研究“事”后研究“字”的思維模式，再把握一些講話稿的框架或結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以說，我們就基本學(xué)會(huì)怎樣起草講話稿了。 第二個(gè)問題，堅(jiān)定信心，誰都能寫出講話稿“三段式”的部署性的講話稿會(huì)寫了，可遇到其它不同內(nèi)容、不同形式的講話稿又不會(huì)寫了，怎么辦？答案就是要學(xué)會(huì)借鑒。 可以說，任何一篇文章、一本著作都不可能是作者自己苦思冥想地想出來的，總要借鑒別人思考、研究、調(diào)查的成果。 下面，我們通過研究借鑒問題，學(xué)習(xí)起 草總結(jié)性講話，聽完之后，保證你也會(huì)起草總結(jié)性的講話了。 所謂總結(jié)性講話，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一個(gè)時(shí)期的工作或某項(xiàng)工作的開展情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等進(jìn)行回顧、反思所作出的總結(jié)、評(píng)價(jià)，以及指明下步工作的一種講話。 下面我們以借鑒形式研究一下總結(jié)性講話的起草。 比如，我市要召開會(huì)議，總結(jié)近兩年來的工作情況，要求我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)起草一篇題為《在總結(jié)工作會(huì)議上的講話》。 我們雖然有著豐富的工作感受，也掌握了大量的材料（也就是我們剛才所講“事”），但仍然感覺不知怎么寫。沒關(guān)系，找一找有關(guān)方面的講話，借鑒一下。經(jīng)過查找，看到年溫總理的《政府工作報(bào)告》。這篇《政府工作報(bào)告》共分兩大部分： 一、過去五年工作回顧第一段是這樣寫的： （總述性導(dǎo)語）第十屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議以來的五年，是不平凡的五年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府和全國各族人民認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，積極應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國際環(huán)境，努力克服經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的各種困難，戰(zhàn)勝了突如 其來的嚴(yán)重非典疫情和