【文章內(nèi)容簡介】 ，因?yàn)楹萌巳菀壮晒? 什么是好人呢？我們認(rèn)為，好人有三個(gè)突出的特點(diǎn)：一是心存愛心；二是樂于助人；三是心存感恩。 首先，給大家列舉兩個(gè)案例。去年網(wǎng)上有一則報(bào)道：“ 80 后”旅日學(xué)生從日本歸來，出站后不久，與前來迎接的母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，留學(xué)生拔出水果刀，向母親連刺數(shù)刀。案發(fā)后，民警獲悉是因?yàn)?2 學(xué)費(fèi)問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。還有，就是前些年鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵殺人案等等。這些都是缺乏“愛心”的表現(xiàn)，歸根結(jié)底是人格的扭曲導(dǎo)致了行為的偏激，毀滅他人的同時(shí)也毀滅了自己。 如果一個(gè)孩子懷著一份感恩的心去學(xué)習(xí)、去生活、去報(bào)答父母，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對(duì)不一樣的。一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，家境比較貧窮，一次上學(xué)的 時(shí)候，天下著瓢潑大雨，父親把家里唯一的雨具給兒子披上，自己騎著自行車，帶著孩子，冒雨送到學(xué)校門口，望著父親遠(yuǎn)去的背影，這個(gè)孩子發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父親母親。 讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他學(xué)會(huì)尊重他人；告訴孩子不僅要有一顆愛心，還要感恩、知恩。凡事都以一顆感恩的心去承接生活中的一切。 二、要與老師、學(xué)校配合，形成教育的合力 老師就是老師。第一，老師天天教育學(xué)生，有很多的教育經(jīng)驗(yàn)。第二，老師受過高等教育，學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)，懂得教育規(guī)律。第三，教師的職業(yè)讓老師們有了與眾不同的認(rèn)識(shí)，知道自 己擔(dān)當(dāng)?shù)臇|西和別人不一樣，教師在一定程度上擔(dān)當(dāng)著每個(gè)學(xué)生的未來，擔(dān)當(dāng)著每一個(gè)家庭的未來，擔(dān)當(dāng)著為祖國培養(yǎng)未來接班人的重任。 教師是家長的同盟軍。不知家長們想過沒有，誰和我們一起在培養(yǎng)孩子？是老師，老師和咱們是同盟軍，老師家長的目標(biāo)一致，老師家長的任務(wù)一樣。不跟老師聯(lián)盟跟誰聯(lián)盟？家長和老師一旦發(fā)生認(rèn)識(shí)上的不同，受害的是孩子，是家庭，是祖國的未來。所以，在培養(yǎng)孩子的問題上，我們大家應(yīng)形成合力，這樣有利于孩子的健康成長。 各位家長，自從您把孩子送進(jìn)分水小學(xué)的大門，我們的心就連在一起。對(duì)于孩子的點(diǎn)滴 進(jìn)步，我們都和您一樣高興萬分。讓我們攜起手來，為了分水小學(xué)的發(fā)展，為了您孩子美好的明天而共同努力！ 第四篇：如何做一個(gè)合格的小學(xué)生家長講解 如何做一個(gè)合格的小學(xué)生家長 各位家長，大家下午好！ 非常感謝大家能在百忙之中，抽出時(shí)間來到學(xué)校參加今天的活動(dòng)。剛才我們每位家長到班級(jí)與自己的孩子零距離的接觸，看到了自己的孩子在學(xué)校里，特別是學(xué)習(xí)的良好表現(xiàn)。的確二個(gè)多月來在家長和老師的共同教育下，每個(gè)孩子都進(jìn)步得非?？?。如：在學(xué)習(xí)常規(guī)上，從剛開始聽什么都不懂，到現(xiàn)在都能按照學(xué)校制定的學(xué)生一 日常規(guī)要求去做，不管是上課紀(jì)律、上課的座姿、作業(yè)寫字的姿勢(shì)、要求發(fā)言時(shí)舉手的姿勢(shì)、出操時(shí)的隊(duì)列、步伐還是課間活動(dòng)的秩序等與剛進(jìn)校時(shí)真的有了很大的進(jìn)步，這里首先要感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校，特別是一年教師工作的配合。其次也要感謝我們一年級(jí)的老師，因?yàn)闆]有他們耐心細(xì)致的工作，沒有他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、的教育，我想也不會(huì)有今天我們每一位同學(xué)這么快的進(jìn)步。同時(shí)我也想對(duì)各位家長說，希望各位家長一如既往地關(guān)心支持也理解、配合我們學(xué)校、教師的工作，讓我們共同為每一位孩子的健康快樂成長共同努力。今天我想借此機(jī)會(huì)，與各位 家長談?wù)劊涸鯓赢?dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生家長。有不妥的地方敬請(qǐng)各位家長批評(píng)指正。 我們都知道，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師，撫養(yǎng)教育孩子是家長的天職。在座的各位都是有著六七年教齡的家長，口袋里可能都裝著各種證，什么學(xué)歷證、學(xué)位證、工作證、資格證等等，但是，有一種證肯定沒有，那就是 —— 家長合格證。你們肯定會(huì)笑：自從我的孩子一出生，我就是理所當(dāng)然的家長，還要什么證？我這個(gè)家長做得好不好那是我的事，我管自己的孩子，誰管得著？是的，誰也管不著，也不能因?yàn)槟氵@個(gè)家長做得不好就要你 “下崗”，家長是很難下崗的。但是，值得提醒的是，孩子并不是你私有的，他長大以后 要進(jìn)入社會(huì)，獨(dú)立生存、工作，要擔(dān)重任。孩子教育的好壞，在很大程度上取決于父母。孩子的成功與否都與父母有關(guān)，父母有不可推卸的責(zé)任。所以做家長責(zé)任重大呀！如此說來，我們雖然不用去考證，去持證上崗，但也絕不能跟著感覺走，不能放松學(xué)習(xí)，要力求做一個(gè)稱職的、合格的家長。 一、家長需要致力于自我教育，提高自身素質(zhì) 作為家長，望子成龍望女成鳳之心都有，那個(gè)不希望自己的孩子成人成才，有好的出息，這很正常，這是人之常情。但 是，怎樣才能使孩子成龍成鳳呢？如今，大多數(shù)家長都感到在教育孩子方面比較吃力。尤其是現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶非常寵愛，容易使孩子驕生慣養(yǎng)，成為家中的小皇帝。唯我者大，一切都得以我為中心圍著我轉(zhuǎn)，一有不隨意就要給你看小眼色。在現(xiàn)實(shí)生活中不少父母賴以教育孩子的唯一資本，是來自祖父母當(dāng)年教育自己的一點(diǎn)親身體驗(yàn)，或者是從周圍朋友、同事那里借鑒來的一些感性經(jīng)驗(yàn)。由于缺少專業(yè)的理論指導(dǎo)，缺少對(duì)當(dāng)今社會(huì)背景下孩子成長規(guī)律的理性把握，有些父母在教育子女過程中難免好心辦壞事，巨大的付出常常得不到應(yīng)有的回報(bào)；有些父母在經(jīng)過艱 苦的探索后往往陷入困惑而不知所措。 有的家長說：為什么孩子在學(xué)校里時(shí)非常聽話，而到了家里可不怎么聽話？我想這也是有原因的：一方面可能在家時(shí)候，家里比較寵愛，造成了在家里我最大一切都得聽我的，平時(shí)也不要求他們做什么事，開成了一種依賴的心理。另一方面可能你們的孩子處在一個(gè)班集體中，他也要面子，有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，別人能辦到的事我也一定能辦到。同時(shí)在班集體中形成了相互監(jiān)督、都要為集體的榮譽(yù)而努力的一種無形的壓力或是一種促進(jìn)努力的動(dòng)力，所以人人都能力爭(zhēng)做得更好，我想真有了這種壓力或動(dòng)力的長期作用，使得我們 的每一位學(xué)生都能按照老師提出的要求去做，去完成自己應(yīng)該完成的事，也真是在這種壓力或動(dòng)力的作用下才使得我們每 一位同學(xué)能形成各種良好習(xí)慣，并逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自覺要求，在平時(shí)的學(xué)生、生活、活動(dòng)中外顯為良好的素質(zhì)。我想我們每一位家長只要在家庭教育方面，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，持之以恒加強(qiáng)對(duì)孩子的教育培養(yǎng)，你的孩子的素質(zhì)一定很棒。曾經(jīng)聽一位家長抱怨說：現(xiàn)在教育孩子是“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用，硬辦法不能用，軟辦法不頂用?！? 是的，“老辦法不管用”。我們無法重復(fù)上一代人對(duì)我們的教養(yǎng)方式，過去社會(huì)發(fā)展緩慢， 傳統(tǒng)的甚至是封建的家庭教育方式延續(xù)了幾千年，其有精華也有糟粕，比如不敢為天下先，不鼓勵(lì)創(chuàng)新，害怕打破常規(guī)，認(rèn)為聽話就是最好等等。每天在孩子上學(xué)的時(shí)候都要囑咐一遍：“聽話，別惹事兒，早點(diǎn)兒回來。”但是，當(dāng)時(shí)代發(fā)展到今天，當(dāng)我們推開窗子看世界的時(shí)候，社會(huì)的飛速發(fā)展使我們?cè)僖矡o法死守古訓(xùn)了。面對(duì)今天的孩子，我們不能用與時(shí)代脫節(jié)的辦法來對(duì)待他們。孩子不再接受，也不應(yīng)該接受你原來的那一套了。 “新辦法不會(huì)用”。作為父母，知道老辦法不行，有些孩子常常讓父母頭疼不已。但是，我們又都忙于生活和工作，很難有時(shí)間坐下來去探討一下有關(guān)現(xiàn)代家庭教育的理論和方法，了解一些現(xiàn)代家庭教育的信息。而對(duì)于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來說，教育孩子的體驗(yàn)都是一次性使用的，經(jīng)驗(yàn)的到來總是在孩子成長之后。就像的家長在我們家訪時(shí)對(duì)教師說：“沒有經(jīng)驗(yàn)呀，當(dāng)有了經(jīng)驗(yàn)，孩子又長大了。我們現(xiàn)在只能把孩子當(dāng)成試驗(yàn)品，摸著石頭過河?！? “硬辦法不能用”。有的家長對(duì)孩子動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，結(jié)果，孩子練成了“一身鐵骨”，不僅沒教好，反而惹來孩子對(duì)父母的仇視。相信我們很多家長都看到過報(bào)道，現(xiàn)在孩子傷害父母的刑事案件時(shí)有發(fā)生。 “軟辦法不頂用”。有的家長無奈中 對(duì)孩子遷就，說好話，以滿足種種要求來換取孩子的合作，可長期下去，發(fā)現(xiàn)孩子越來越不拿父母當(dāng)回事。孩子成了家里的太上皇。 所有這些就對(duì)我們每位家長提出了更高的要求，必須去學(xué)習(xí)現(xiàn)代家教理論，才能更好地教育好我們的下一代。 二、要深刻理解家庭教育的重要作用由于血緣關(guān)系、生活保障關(guān)系將家長和孩子聯(lián)系在一起，而家庭教育又是由家長和孩子一同完成的一種教育。也就是說，家庭教育是其它任何形式的教育也替代不了的。 （一）家教直接影響孩子的成長和前途 相信在座的各位家長都已經(jīng)感受到，如今這個(gè)社會(huì)節(jié) 奏越來越快，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，而我們的孩子長大后面臨的將是更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，什么樣的孩子才能在這種競(jìng)爭(zhēng)中勝出呢？是那些既有很好的專業(yè)知識(shí)，又具備良好綜合素質(zhì)的人才。而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很大程度取決于家庭教育。 六七歲是孩子生理和心理變化比較大的時(shí)期，是人生的又一個(gè)新階段的開始。一般來說，重視家教、方法正確的家庭，有助于孩子的健康成長；重視家教，但方法不對(duì)頭的家庭，小孩健康成長就會(huì)打折扣；而在家教態(tài)度和方法都不好的家庭中成長起來的孩子問題比較多，后果也比較麻煩了。無論你以前的家庭教育如何，都希望你從現(xiàn)在起，重 視孩子的教育，一切都還不算晚。但如果你到現(xiàn)在還不能引起重視，等到孩子大了，什么習(xí)慣、性格都定型了，想改就來不及了。 （二）家庭教育直接影響家庭的生活質(zhì)量 在我們周圍，一些人在工作上、事業(yè)上是成功者，走在街頭，人人尊敬，而在家庭教育上卻是失敗者，孩子的“不爭(zhēng)氣”、“不成才”給他們本可以更加輝煌、更加美好的人生留下莫大的遺憾。家庭教育方法對(duì)頭，效果好，那么家庭生活更加幸福；反之，家庭整天生活在一種來自社會(huì)和 孩子的壓力陰影之中，甚至家庭不和睦，那還有什么幸福可言。事實(shí)上許多家庭中夫妻的分歧和矛盾大都與孩子有關(guān)，往往是由于教育孩子的態(tài)度、方法、效果引發(fā)的。有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，父母臉上有光，可以引為自豪和驕傲，揚(yáng)眉吐氣一番；而一旦孩子走向墮落，甚至違法犯罪，父母則愧對(duì)世人，挺不直腰桿。 （三）家庭教育直接影響學(xué)校的教育工作 家庭教育方法正確、態(tài)度好、效果好，孩子在學(xué)校表現(xiàn)就比較好，學(xué)校的教育工作就能夠順利進(jìn)行。家長關(guān)心和支持學(xué)校的工作，學(xué)校和老師得到理解和配合，會(huì)激發(fā)老師的積極性，對(duì)你小孩 的情感投入和關(guān)懷自然會(huì)多些。反之，家長自以為是，不理解、不配合學(xué)校的工作，甚至詆毀學(xué)校、誹謗老師，老師前往家訪還冷落老師，這實(shí)質(zhì)上是在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的怨恨和對(duì)老師的輕視，必然影響老師的情緒和教育效果。不光學(xué)校和教育工作受到影響，受損失的還有你的孩子！你對(duì)自己的孩子都不關(guān)心，老師每天要面對(duì)數(shù)十個(gè)學(xué)生，自然就難以對(duì)你的孩子傾注特別的情感。 （四）家庭教育直接影響社會(huì)的安定和文明建設(shè) 家庭是社會(huì)的一個(gè)單位，孩子當(dāng)然就是社會(huì)的一員。成功的家庭教育能減少社會(huì)犯罪，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。反之，將增加社會(huì)的不穩(wěn)定 因素。許多違法犯罪行為與家庭教育效果不好、方法不當(dāng)有很大的關(guān)系。 我在網(wǎng)上看到這樣一則報(bào)道，林堂縣一趙家，有兄弟 5 人。父親趙升海是聞名鄉(xiāng)里的火爆脾氣，管教兒子肯下狠手。大兒子被打掉兩顆門牙，三兒子被打斷左腿骨，小兒子更是身上的傷從沒斷過。五兄弟在父親的“言傳身教”下，學(xué)得跟父親一樣暴烈、野蠻、沖動(dòng)。他們把在家里所受的氣全發(fā)泄到別人身上：老大因班長批評(píng)了一句，就把班長打得鼻青臉腫還燒掉了班長所有的書；老二因搶課桌、“爭(zhēng)地盤”，多次把同桌同學(xué)砸得頭破血流；老三經(jīng)常在放學(xué)后堵住校門口，收取學(xué)生的保護(hù)費(fèi)；因 老四調(diào)戲女同學(xué)被學(xué)校處分，老五糾集一幫人將校長家砸了個(gè)稀爛。初中畢業(yè)后無事可做，五兄弟群毆械斗、砸搶店鋪、攔路搶劫??不； 三、家庭教育的內(nèi)容與特點(diǎn)； （一）家庭教育的內(nèi)容； 1．總內(nèi)容：包括兩方面，一是與學(xué)校教育相對(duì)應(yīng)的德； 2．總側(cè)重點(diǎn)：家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育各有分；3．階段側(cè)重點(diǎn)：小學(xué)低年級(jí)抓適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良； （二）家庭教育的特點(diǎn)； 1．廣泛性：沒有專門的教室和完整的時(shí)間，也沒有固； 2．隨機(jī)性：沒有明確周密的教育計(jì)劃，主要 事可做，五兄弟群毆械斗、砸搶店鋪、攔路搶 劫??不到一年就成了橫行鄉(xiāng)里的流氓頭目，號(hào)稱“趙家五虎”。趙家五兄弟（最大的 20歲，最小的 16 歲）被判一年零六個(gè)月至三年不等的徒刑。老大在法庭上喊道：“我們有罪，我爸打我們就沒有罪嗎？我們變成今天這樣，都是我爸打出來的！” 三、家庭教育的內(nèi)容與特點(diǎn) （一）家庭教育的內(nèi)容 1．總內(nèi)容：包括兩方面，一是與學(xué)校教育相對(duì)應(yīng)的德、智、體、美、勞的教育；二是家庭所特有的：情感教育、健康教育、社會(huì)生活技能教育。 2．總側(cè)重點(diǎn)：家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育各有分工，家庭教育側(cè)重對(duì)孩子的品質(zhì)修養(yǎng)、生活技能、社會(huì)知識(shí)、身體素質(zhì)培養(yǎng)等。 3．階段側(cè)重點(diǎn)：小學(xué)低年級(jí)抓適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)重在開發(fā)潛能，防止落伍，培養(yǎng)意志；高年級(jí)側(cè)重人生觀、世界觀、思想品德的培養(yǎng)和升中學(xué)的準(zhǔn)備。 （二）家庭教育的特點(diǎn) 1．廣泛性：沒有專門的教室和完整的時(shí)間，也沒有固定的計(jì)劃和內(nèi)容，任何時(shí)候、地點(diǎn)、事情都可以進(jìn)行教育，洗衣做飯、上街買菜、走親訪友、娛樂旅游、生活、學(xué)習(xí)，都可以教育。 2． 隨機(jī)性：沒有明確周密的教育計(jì)劃，主要是隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件、環(huán)境和生活事件的性質(zhì)不同以及孩子的年齡、性別、身心狀態(tài)不同采用不同的內(nèi)容和靈活多樣的方式、方法。 3．個(gè)別性：基本是一對(duì)一的個(gè)別教育，針對(duì)性和適應(yīng)性較強(qiáng)。家庭教育是長期的、連續(xù)的、終身的，父母是連任教師。 四、要避免家庭教育的誤區(qū) 要想成為一個(gè)合格的小學(xué)生家長，就要