聆聽(tīng)合肥四中吳英明校長(zhǎng)在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的交融中重塑學(xué)校的文化圖騰報(bào)告有感優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2025-05-10 10:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教育心弦，“水本無(wú)華，相蕩而產(chǎn)漣漪，石本無(wú)火，相擊而生靈光”，教育因感染而美麗，情感因共鳴而動(dòng)人。 當(dāng)然，我們?cè)阽娗橛诤戏仕闹袑W(xué)校文化的“無(wú)”中生“有”和“有”中生“優(yōu)”的同時(shí)，也有些個(gè)人看法在流淌，這也是文化的多樣性、包容性和個(gè)體性的體現(xiàn)。 比如； 高起點(diǎn)的校園文化是否真正浸潤(rùn)在每個(gè)師生員工的心頭，表面呈現(xiàn)的就怕有好奇與新鮮的成分在其中，因?yàn)槲幕且小案钡木`放的； 再者沒(méi)有英雄的文化是難以傳播的文 化，這里所說(shuō)的英雄就是其行為能夠強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)理念的人員； 還有學(xué)校的文化是在“特別的解決事情”和“解決特別的事情”的積淀中才更有生命力的，前者是凝心聚力，后者是價(jià)值傳遞； 又如“象”的形象不僅是視覺(jué)與物化，更要挖掘其中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，然后再找到這種內(nèi)涵與學(xué)校的教育教學(xué)的各種活動(dòng)的切合點(diǎn)，互融共生，“象”的負(fù)重前行、心地單純、穩(wěn)健實(shí)干、溫厚善良都是極好的精神品質(zhì)，都應(yīng)該成為師生心頭的啟明星和北極星； 還有新的形勢(shì)下學(xué)校的文化構(gòu)建要在“融”和“潤(rùn)”上下功夫，融愛(ài)國(guó)主義和勞動(dòng)教育于文化興校 中，融信仰教育和美育教育于質(zhì)量興校中，潤(rùn)書(shū)香雅言和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化于活動(dòng)興校當(dāng)中，潤(rùn)立志成才和努力學(xué)習(xí)于使命興校中。 一言以蔽之，學(xué)校文化就是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，每一位教育工作者都要精細(xì)的種植校園文化因子，無(wú)畏困難，無(wú)畏風(fēng)雨，堅(jiān)定的走文化興校的道路，絕不動(dòng)搖，絕不退縮，讓我們待嗅彼時(shí)的滿園馨香！ 第二篇：聆聽(tīng)合肥四中吳英明校長(zhǎng)《在歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的交融中重塑學(xué)校的文化圖騰》報(bào)告有感 2020 年 11 月 20 日至 21 日合肥市基礎(chǔ)教育第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)以及長(zhǎng)江中游四省會(huì)城市教研協(xié)作體第七屆年會(huì)在合肥市第四中學(xué)舉行，我有幸被安排參加。會(huì)議的內(nèi)容很豐富，有主場(chǎng)報(bào)告，有實(shí)地參觀，有分論壇講座，全程參與下來(lái)，收獲很大，尤其是合肥四中吳英明校長(zhǎng)的關(guān)于她們學(xué)校的學(xué)校文化建設(shè)的報(bào)告給我的幫助更大，她的報(bào)告既有仙氣，又有地氣，既有天線，又有地平線，同行的市教研室副主任余仁里以及桐城二中支部副書(shū)記李友明就報(bào)告內(nèi)容發(fā)表的真知灼見(jiàn)又給我以點(diǎn)化，使我于柳暗中春風(fēng)拂面，于冰雪中喜笑顏開(kāi)，現(xiàn)將自己的一些思考整理形成文 字。 一所新建的學(xué)校怎樣在較短的時(shí)間里確立形成自己的優(yōu)秀的學(xué)校文化，合肥四中在這方面無(wú)疑給我們做了一個(gè)示范。 合肥四中創(chuàng)建于 1929 年，前身為安徽省省立第六女子中學(xué)， 1956年正式定名為合肥市第四中學(xué)， 2021 年被確定為省示范高中， 2021 年學(xué)校整體并入合肥六中，保留學(xué)校番號(hào)， 2021 年在濱湖新區(qū)新建新的合肥四中，由合肥一中全面托管， 2021 年 9 月重啟辦學(xué)。九年的沉寂之后，迎來(lái)的是華麗的轉(zhuǎn)身，異彩綻放； 九十年的積淀之后，迎來(lái)的是厚積薄發(fā)，凱歌高奏。從中我們不難發(fā)現(xiàn)，新的合肥四中在學(xué) 校文化的定位上最怕走不出合肥一
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