【文章內(nèi)容簡介】 問題→提出假設(shè)→設(shè)計實驗方案→選擇儀器藥品→進 ，把握高考脈搏 分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、 變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應(yīng)、電離平衡、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括 :實驗題、雙基題 (如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結(jié)構(gòu)、周期律等 )、元素化合物題 (如框圖推斷或填空題等 )。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查 ，增加時間、精力投入 分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn) :氧化還原反應(yīng)、阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入 , ，提高學(xué)習(xí)效率 反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖 ?題目設(shè)計的巧妙處何在 ?此題的關(guān)鍵何在 ?題目有何規(guī)律 ?是否可推廣成一類題型 ?此題為 什么這樣做 ?做題過程中暴露了哪些弱點 ?這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目 ?另外，可以對一道典型習(xí)題反思 ,可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過反思 ,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方 ，減少無謂的失分 縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析 ,有相當(dāng)數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失 分，主要表現(xiàn)在化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都 強化審題：一是強化審題的態(tài)度 ,看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點詞、標(biāo)重點字、理解題意后再做題 。三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。 因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高運用化學(xué)用語的準(zhǔn)確性 ,克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分?？傊?，高考復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，絕非三言兩語能夠說清楚。第二 輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)，有承上啟下的作用，只要我們根據(jù)自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復(fù)習(xí)，就一定能在高考中取得成功。 第三篇：高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃方法 高三化學(xué)的復(fù)習(xí)一般是分為三輪，目前正在進行的二輪復(fù)習(xí)。那么，二輪復(fù)習(xí)中怎么學(xué)習(xí)化學(xué)呢 ?下面給大家分享一些關(guān)于高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃方法，希望對大家有所幫助。 高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃 就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。 ，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提取 。從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分 析綜合能力的重要途徑。 ，提高探究性的能力。每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復(fù)習(xí)中，一定要給實驗復(fù)習(xí)留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復(fù)習(xí)匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復(fù)習(xí)。 ，提高學(xué)習(xí)效率。反思的內(nèi)容可以是方方面面的，如命題 者有什么意圖 ?題目設(shè)計的巧妙處何在 ?此題的關(guān)鍵何在 ?題目有何規(guī)律 ?是否可推廣成一類題型 ?此題為什么這樣做 ?做題過程中暴露了哪些弱點 ?這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目 ?另外，可以對一道典型習(xí)題反思 ,可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率 。通過反思 ,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積 ，增加時間、精力投入。分析近兩年化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn) :氧化還原反應(yīng)、 阿伏加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、離子反應(yīng)與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入 ,將基本理論理解透徹、應(yīng)用熟練。 高考前怎么復(fù)習(xí)化學(xué) 明確任務(wù) 一輪復(fù)習(xí)基本是按知識模塊與課本的章節(jié)順序綜合，梳理知識細節(jié)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而二輪復(fù)習(xí)則是按照模塊化、程序化的方式進行綜合訓(xùn)練，所以二輪復(fù)習(xí)節(jié)奏更快、強度更高。 二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，一是形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，通過大量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 綜合靈活運用知識的學(xué)科能力。解題的過程中，注意提高速度及準(zhǔn)確性。做到既要“對”，又要“快”。 專題訓(xùn)練、歸納總結(jié) 近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“能力立意”，更加注重能力和素質(zhì)的考查。同時由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的知識點也比較固定。所以專題練習(xí)可以按照題型和知識點分類專題練習(xí)。以北京高考題為例， 7 道選擇題中，電化學(xué) (原電池、電解池或者金屬的防護和腐蝕 )、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤判斷、實驗題是?？碱}目，我們就可以按照這樣的專題進行練習(xí)。練習(xí)時，注意歸納總結(jié)，反思復(fù)習(xí)，找出同一 類題目之間的共通點，同時構(gòu)建知識點之間的聯(lián)系，形成完整的知識體系，以題目“反芻”知識，以知識指導(dǎo)題目。 跳出題海