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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)

2025-05-09 19:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 那是狹隘的認(rèn)識(shí),是單 一、片面的認(rèn)識(shí)。 濱州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉昀老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),用象形法娓娓動(dòng)聽的講到了“燕”字的由來。上為頭,左右為翅,下為尾。通過多 媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對(duì)中國漢字的贊頌:“世界上有一個(gè)偉大的國家,他的每個(gè)字,都是一首優(yōu)美的詩,一幅美麗的畫,這個(gè)國家就是中國。”書法是中國的瑰寶,課堂上老師要教育學(xué)生寫端端正正的中國字。做 堂堂正正的中國人。 書法不是一朝一夕就能練就的,需要長時(shí)間的堅(jiān)持不懈,需要花費(fèi)大量的心思和精力。這是參加此次培訓(xùn)的老師普遍所達(dá)成的共識(shí)。所以,作為教師,特別是小學(xué)愛好書法的教師,平時(shí)要堅(jiān)持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內(nèi)涵,是世界藝術(shù)之林的奇葩。 而目前隨著電腦、手機(jī)的日益普及 ,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的空前挑戰(zhàn) ,漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)。但是新技術(shù)的沖擊并非導(dǎo)致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時(shí)尚生活中,人們開始越來越淡化古老漢字所蘊(yùn)藏的豐富藝術(shù)價(jià)值 ,也逐漸鈍化了對(duì)漢字獨(dú)特美感的審視能力 ,對(duì)傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。 針對(duì)“漢字危機(jī)”,教育部曾發(fā)布通知 ,要求小學(xué)一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書寫能力 ,三年級(jí)開始 ,過渡到硬筆軟筆兼學(xué)。三至六年級(jí)的語文課程中 ,每周安排一課時(shí)的書法課 ,普通高中設(shè)置書法選修課程。 2021版的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“識(shí)字寫字”部分做了一些調(diào)整,明 確要求加強(qiáng)寫字教學(xué),第一學(xué)段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美”;第二學(xué)段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”;第三學(xué)段“能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美?!? 對(duì)廣大小學(xué)生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對(duì)于國家而言,書法課不僅是提升國民素質(zhì)的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以,大家一致認(rèn)為書法教育從 娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進(jìn)課堂”順利開展,在學(xué)校里開設(shè)書法班,面臨的最大問題就是師資不足,山東省小學(xué)教研室充分利用濱城區(qū)第一小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),舉辦了山東省小學(xué)書法研討培訓(xùn)。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)的根源所在。 同時(shí),此次培訓(xùn)得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一小學(xué)的大力支持,也得到了參加培訓(xùn)的老師的充分肯定。在培訓(xùn)的兩天里,一位附近小學(xué)的老師放棄自己休息的時(shí)間到培訓(xùn)會(huì)旁聽,并不時(shí)用筆認(rèn)真記錄,用相機(jī)拍下一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭。最近幾年,我所在的冠縣武訓(xùn)希望小學(xué)在王校長的領(lǐng)導(dǎo)下 對(duì)書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí),大大提高了學(xué)生對(duì)書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。 總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。 第四篇:書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 書法學(xué)習(xí)心得體會(huì) 課程號(hào): 104姓名:傅勝兵 學(xué)習(xí)“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時(shí)間不長,但在我所上過的幾堂課中,我依然感受到這門課程
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