【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。 。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算，自我檢查的能力。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運(yùn)動(dòng)，善于調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自理。 。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動(dòng)手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自律，具有高尚的道德品質(zhì)。 二〇一二年一月 第四篇：英語(yǔ)四級(jí)反思 英語(yǔ)四級(jí)考試反思 在這次四級(jí)考試中我沒有通過。這也是我意料之中的事情。下面是對(duì)于這次考試的反思以及將來(lái)學(xué)英語(yǔ)的一些計(jì)劃。 下面是我的一些反思： 單詞 首先是英語(yǔ)單詞量不夠。針對(duì)單詞量不夠，我應(yīng)該多背單詞。一是語(yǔ)音不過關(guān)，應(yīng)該糾正自己的讀音。二是不適應(yīng)聽力的語(yǔ)境，聽得太少。通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，真題不求做了幾套，要把真題完全弄懂了才好。 閱讀 我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長(zhǎng)期的訓(xùn)練才會(huì)有好的效果。閱讀的題總 結(jié)來(lái)總結(jié)去，不外乎兩種類型：考查文章大意和考查細(xì)節(jié)理解。我推薦大家先做細(xì)節(jié)理解題，在考試中的做法是閱讀一段就看一道題，這也就是我的做題方法。我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)該這樣做。文章大意題在做完了上面的之后就很容易了。閱讀也需要平時(shí)在真題中的多練。綜合部分：從性價(jià)比角度上說(shuō)我覺得在這里浪費(fèi)那么多時(shí)間和精力是不值得的。只要是能撿的分你就撿一點(diǎn)。 寫作 考前背幾篇自己感覺比較經(jīng)典的范文，作為文章的主干，然后自己再添枝加葉。還要強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量和書寫速度，平時(shí)一定要有針對(duì)性的練習(xí)練習(xí)啊！翻譯部分無(wú)論對(duì)錯(cuò)一定要 寫上?？紙?chǎng)上的時(shí)間分配很重要，很多同學(xué)都說(shuō)考試下來(lái)題都沒做完，我建議大家合理分配時(shí)間。怎樣分配呢，我是無(wú)論四六級(jí)還是競(jìng)賽都自帶了一塊手表，每做完一個(gè)板塊看一下時(shí)間，盡量為下一題做好時(shí)間準(zhǔn)備。整體做題時(shí)，一定要給自己卡時(shí)間，如果不愿意就找?guī)讉€(gè)玩的好的同學(xué)一起訓(xùn)練。聽力20 分鐘，閱讀 4045 分鐘，詞匯 1015 分鐘，完型或簡(jiǎn)答 1015 分鐘，寫作 3035 分鐘以上是我的英語(yǔ)過級(jí)心得 下面是我將來(lái)學(xué)英語(yǔ)的計(jì)劃： 準(zhǔn)備階段 至少背完一遍四級(jí)詞匯，嘗試做 2－ 3 套真題 聽課內(nèi)容詞匯 1課 時(shí) /每周聽力 1課時(shí) /每周閱讀 1課時(shí) /每周作文1 課時(shí) /每周充分做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，記好課堂筆記，題最好做2 遍。并且堅(jiān)持每天半小時(shí)到 1 小時(shí)背單詞、 1 小時(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，半小時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練， 1 小時(shí)以上進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 聽課內(nèi)容聽力 1 課時(shí) /每周詞匯 1 課時(shí) /每周閱讀 2 課時(shí) /每周。 充分做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，記好課堂筆記，題最好做 2 遍。并且堅(jiān)持每天半小時(shí)背單詞、 1 小時(shí)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。加大聽力訓(xùn)練，按教學(xué)要求，筆記內(nèi)容和教材進(jìn)行范文寫作訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)聽課筆記，標(biāo)記遺漏和重點(diǎn)。 進(jìn)入大量體 會(huì)方法、思路和真題練習(xí)階段，進(jìn)入范文習(xí)作的背誦。 請(qǐng)自己限時(shí)進(jìn)行三套最新真題的模擬考試，并認(rèn)真的聽老師的講解，進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納總結(jié)。 最后，復(fù)習(xí)詞匯和聽課筆記標(biāo)記的遺漏和重點(diǎn)，調(diào)整考試狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接考試。 第五篇：四文上冊(cè)語(yǔ)文反思 《觀潮》教學(xué)反思 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在本學(xué)期的教師基本功大賽中，我特意選擇了這篇課文進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn) 講讀“潮來(lái)時(shí)”的情形。上完課后，效果感覺良好，也有許多的感受、體會(huì)?；仡櫿谜n的教學(xué)，這堂課在教學(xué)中主要體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想： 一、學(xué)生為主體的意識(shí)體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本； 二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)施并落實(shí)語(yǔ)文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性； 總之，從整堂課的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過充分讀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；得淋漓盡致。 《鳥的天堂》反思 在教學(xué)中，我抓住有關(guān)的句子進(jìn)行比較、揣磨、欣賞，不斷地提高其對(duì)語(yǔ)言感知的敏銳程度。如：教學(xué)第 8 自然段中“這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙，翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹 !”對(duì)于“顫動(dòng)”、“展示”這兩個(gè)關(guān)鍵字，引導(dǎo)學(xué)生用其他詞來(lái)替換。如用“顯示”、“出現(xiàn)”或“抖動(dòng)”、“晃動(dòng)”等，用哪組詞更好？在討論、比較中，讓學(xué)生體會(huì)到“展示”是清楚地?cái)[出來(lái)，明顯地表現(xiàn)出來(lái)，突出榕樹的旺盛的生命力；“ 顫動(dòng)”是短促而頻繁地振動(dòng)，課文把微風(fēng)吹動(dòng)，陽(yáng)光照耀下樹葉一閃一閃的樣子，不但美麗而且動(dòng)靜結(jié)合，顯示了大榕樹那旺盛的不可抗拒的生命力，給人一種生機(jī)勃勃的感受。這樣，關(guān)鍵文字抓住屯，學(xué)生品出了精妙詞語(yǔ)，咀嚼出了它的神韻，從而在心靈上與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，促使學(xué)生語(yǔ)感不斷地增強(qiáng)。 《爬山虎的腳》反思 《爬山虎的腳》一課教學(xué)重點(diǎn)是了解爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)難點(diǎn)是它是怎樣用“腳”爬的。如果，只是引導(dǎo)學(xué)生去讀書，劃出有關(guān)詞句進(jìn)行理解，學(xué)生會(huì)感到枯燥，缺乏主動(dòng)性。我就采 用李青老師的教法從學(xué)生的興趣出發(fā)，先讓學(xué)生自由讀課文，了解爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，然后請(qǐng)學(xué)生以畫的形式來(lái)匯報(bào)自己對(duì)爬山虎的的腳的了解，比一比誰(shuí)畫得又快又對(duì)。學(xué)生一方面很喜歡畫畫，另一方面又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，當(dāng)然會(huì)激勵(lì)