【文章內(nèi)容簡介】 中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 。自己還有繼續(xù)加強對 后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進(jìn)步。 。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓學(xué)生合理膳食，科學(xué)運動，善于調(diào)節(jié)，學(xué)會自理。 。思想是行動的先導(dǎo)。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強，學(xué)會自律，具有高尚的道德品質(zhì)。 二〇一二年一月 第四篇：英語四級反思 英語四級考試反思 在這次四級考試中我沒有通過。這也是我意料之中的事情。下面是對于這次考試的反思以及將來學(xué)英語的一些計劃。 下面是我的一些反思： 單詞 首先是英語單詞量不夠。針對單詞量不夠，我應(yīng)該多背單詞。一是語音不過關(guān)，應(yīng)該糾正自己的讀音。二是不適應(yīng)聽力的語境，聽得太少。通過看歷年真題的聽力文字多熟悉題目，真題不求做了幾套，要把真題完全弄懂了才好。 閱讀 我覺得除了掌握正確閱讀技巧之外，長期的訓(xùn)練才會有好的效果。閱讀的題總 結(jié)來總結(jié)去，不外乎兩種類型：考查文章大意和考查細(xì)節(jié)理解。我推薦大家先做細(xì)節(jié)理解題，在考試中的做法是閱讀一段就看一道題，這也就是我的做題方法。我們在平時訓(xùn)練時也應(yīng)該這樣做。文章大意題在做完了上面的之后就很容易了。閱讀也需要平時在真題中的多練。綜合部分：從性價比角度上說我覺得在這里浪費那么多時間和精力是不值得的。只要是能撿的分你就撿一點。 寫作 考前背幾篇自己感覺比較經(jīng)典的范文，作為文章的主干，然后自己再添枝加葉。還要強調(diào)書寫質(zhì)量和書寫速度，平時一定要有針對性的練習(xí)練習(xí)?。》g部分無論對錯一定要 寫上。考場上的時間分配很重要，很多同學(xué)都說考試下來題都沒做完，我建議大家合理分配時間。怎樣分配呢，我是無論四六級還是競賽都自帶了一塊手表，每做完一個板塊看一下時間，盡量為下一題做好時間準(zhǔn)備。整體做題時，一定要給自己卡時間，如果不愿意就找?guī)讉€玩的好的同學(xué)一起訓(xùn)練。聽力20 分鐘，閱讀 4045 分鐘，詞匯 1015 分鐘，完型或簡答 1015 分鐘，寫作 3035 分鐘以上是我的英語過級心得 下面是我將來學(xué)英語的計劃： 準(zhǔn)備階段 至少背完一遍四級詞匯，嘗試做 2－ 3 套真題 聽課內(nèi)容詞匯 1課 時 /每周聽力 1課時 /每周閱讀 1課時 /每周作文1 課時 /每周充分做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，記好課堂筆記，題最好做2 遍。并且堅持每天半小時到 1 小時背單詞、 1 小時進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，半小時進(jìn)行寫作訓(xùn)練， 1 小時以上進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 聽課內(nèi)容聽力 1 課時 /每周詞匯 1 課時 /每周閱讀 2 課時 /每周。 充分做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，記好課堂筆記，題最好做 2 遍。并且堅持每天半小時背單詞、 1 小時進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。加大聽力訓(xùn)練，按教學(xué)要求，筆記內(nèi)容和教材進(jìn)行范文寫作訓(xùn)練。 復(fù)習(xí)聽課筆記，標(biāo)記遺漏和重點。 進(jìn)入大量體 會方法、思路和真題練習(xí)階段，進(jìn)入范文習(xí)作的背誦。 請自己限時進(jìn)行三套最新真題的模擬考試，并認(rèn)真的聽老師的講解，進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納總結(jié)。 最后，復(fù)習(xí)詞匯和聽課筆記標(biāo)記的遺漏和重點，調(diào)整考試狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接考試。 第五篇：四文上冊語文反思 《觀潮》教學(xué)反思 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來時”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在本學(xué)期的教師基本功大賽中，我特意選擇了這篇課文進(jìn)行教學(xué)，重點 講讀“潮來時”的情形。上完課后，效果感覺良好，也有許多的感受、體會?；仡櫿谜n的教學(xué)，這堂課在教學(xué)中主要體現(xiàn)出以下一些教學(xué)思想： 一、學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體現(xiàn)了以人為本； 二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提高，實施并落實語文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性； 總之，從整堂課的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過充分讀，學(xué)生實現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗；得淋漓盡致。 《鳥的天堂》反思 在教學(xué)中，我抓住有關(guān)的句子進(jìn)行比較、揣磨、欣賞，不斷地提高其對語言感知的敏銳程度。如：教學(xué)第 8 自然段中“這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹 !”對于“顫動”、“展示”這兩個關(guān)鍵字，引導(dǎo)學(xué)生用其他詞來替換。如用“顯示”、“出現(xiàn)”或“抖動”、“晃動”等，用哪組詞更好？在討論、比較中，讓學(xué)生體會到“展示”是清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出來，突出榕樹的旺盛的生命力；“ 顫動”是短促而頻繁地振動，課文把微風(fēng)吹動，陽光照耀下樹葉一閃一閃的樣子，不但美麗而且動靜結(jié)合，顯示了大榕樹那旺盛的不可抗拒的生命力，給人一種生機勃勃的感受。這樣，關(guān)鍵文字抓住屯，學(xué)生品出了精妙詞語，咀嚼出了它的神韻，從而在心靈上與作者產(chǎn)生了強烈的共鳴，促使學(xué)生語感不斷地增強。 《爬山虎的腳》反思 《爬山虎的腳》一課教學(xué)重點是了解爬山虎的腳的形狀和特點以及它是怎樣一腳一腳往上爬的。教學(xué)難點是它是怎樣用“腳”爬的。如果，只是引導(dǎo)學(xué)生去讀書，劃出有關(guān)詞句進(jìn)行理解，學(xué)生會感到枯燥，缺乏主動性。我就采 用李青老師的教法從學(xué)生的興趣出發(fā)，先讓學(xué)生自由讀課文，了解爬山虎的腳的形狀和特點，然后請學(xué)生以畫的形式來匯報自己對爬山虎的的腳的了解，比一比誰畫得又快又對。學(xué)生一方面很喜歡畫畫，另一方面又爭強好勝，當(dāng)然會激勵