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正文內(nèi)容

四年級上冊英語教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)

2024-12-03 23:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 過程中,要恰當(dāng)?shù)剡\用手勢的作用。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”Icansee”教師邊說,邊用手指指眼睛,示意學(xué)生看;”foryouandme”老師指指自己再指指對方,讓學(xué)生明白you和me的意義。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時,教師豎起大拇指說“Good!”給學(xué)生以表揚和鼓勵。在英語課堂教學(xué)中,為了突出教學(xué)重點和難點,教師可運用強調(diào)的手勢,引起學(xué)生高度注意。不同的手勢表達不同的情感,但這并不意味著教學(xué)中運用的手勢越多越好,教師要選擇運用恰當(dāng)?shù)氖謩?,使手勢和所要表達的語言知識內(nèi)容真正統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,起到潤色、強調(diào)和交流的作用。  通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué),做一做,動一動來掌握知識。對一年級的學(xué)生來說,他們最喜歡這種游戲方式,課堂氣氛非常熱鬧,學(xué)生的思維也活躍起來。歌曲是孩子們喜聞樂見的事,在歡快的音樂聲中,他們又唱又跳,激發(fā)了他們對英語學(xué)科的興趣。  本節(jié)課的成功之處是:以活動為載體,整合和豐富了教材語料,使語料貼近學(xué)生實際生活,體了教學(xué)的創(chuàng)新和個性化,做到了課堂教學(xué)活動化、活動交際化、交際情景化、內(nèi)容任務(wù)化,使學(xué)生真正掌握了重點句型和教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的顯著特點是在師生交流的過程中,以文化背景知識為切入點導(dǎo)入所學(xué)知識,在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,在完成任務(wù)中鞏固所學(xué)語言,在輕松愉快的’行動中輸入語言,在表演中運用語言。  我對這節(jié)課感觸最深的是:老師的教學(xué)活動中要以學(xué)生發(fā)展為主體,要誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中,我都是融教學(xué)目標(biāo)于完成任務(wù)中,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為活動情景和任務(wù)情景?! ×硗猓@節(jié)課的評價有特色:以過程評價為主,形成多樣,各分隊的命名,評價的
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