【文章內(nèi)容簡介】 21 年以來，我校緊縮開支，先后投資 20 萬余元購置電腦 30 余臺，建成了中心完小、白銀村小多媒體教室，在完小實現(xiàn)了班班通，使現(xiàn)代教育技術(shù)走進了農(nóng)村學(xué)校教室，農(nóng)村孩子也初步感受到教育現(xiàn)代化。隨著設(shè)備的老化，國家的農(nóng)村遠程教育工程將這些設(shè)備逐漸代替。目前我校已按模式一和模式二配齊。 近年來，學(xué)校雖然經(jīng)費緊缺，但為保證教育資源，我校每年都投入了上萬元資金添置圖書、教儀和電教設(shè)備，使教學(xué)裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。在學(xué)生減少減班的情況下，完小即將多余的教室用作電教室，使設(shè)備安裝更規(guī)范、更利于教學(xué)。 四、積極應(yīng)用，注重效益 如何積極應(yīng)用好現(xiàn)有裝備，充分發(fā)揮其教育教學(xué)的功能，產(chǎn)生 3 良好的效益。我們做了以下工作 : （一）、緊抓培訓(xùn)，提升師資。 ，我校積極選派有一定基礎(chǔ)的教師參加區(qū)級培訓(xùn)，使之盡快熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為學(xué)校技術(shù)骨干， 2021 年我校教師分批次參加了“教育信息技術(shù)能力”培訓(xùn)，其中李雪蓮、羅正兵、湯偉三位老師已于 2021 年參加了考試。同時參加鎮(zhèn)級培訓(xùn) 20余人次，校級培訓(xùn)共 100 余人次，通過分層分批的培訓(xùn)，學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育的工作平臺已逐漸構(gòu)筑完成。 。采取培訓(xùn)、自學(xué)、討論，觀看影視資料等形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，安排學(xué)校技術(shù)骨干積極培訓(xùn)學(xué)校教師，在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個方面，一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題。二是技術(shù)層面。要求技術(shù)人員全面掌握包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在內(nèi)的現(xiàn)代遠程教育設(shè)施的使用和日常維護管理，能夠制作網(wǎng)頁，并對一般教師進行指導(dǎo)；要求管理人員全面了解現(xiàn)代遠程教育管理的特 點和要求，能應(yīng)用網(wǎng)上教育管理資源和省電大規(guī)定的教務(wù)管理軟件；要求教師特別是專職教師會應(yīng)用網(wǎng)上教學(xué)資源和其它多媒體教學(xué)資源，能制作簡單的課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)模式、教學(xué)管理模式、技術(shù)管理模式的探索和實踐。教師在辦公管理、財務(wù)、學(xué)籍管理、網(wǎng)絡(luò)教室維護和管理、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等方面得到 4 了提高。通過采用多形式、全方位的培訓(xùn)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各處室業(yè)務(wù)人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。 “重慶市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”“重慶市語文教學(xué)研究優(yōu)質(zhì)課”，參加了區(qū)級的新教材培訓(xùn)，參加了體育、心理健康學(xué)習(xí)、品德與生活等觀摩活動，學(xué)習(xí)了許多信息技術(shù)運用的寶貴經(jīng)驗。 （二）、大力宣傳，營造氛圍。 一是利用板報、墻報對教育信息技術(shù)，農(nóng)遠工程進行大力的宣傳；二是學(xué)校技術(shù)管理人員每周將下載的資料進行整理，整理后打印公示于“信息公示欄”中；三是學(xué)校將購進的新書、新教儀制成表格公示于“信息公示欄”中，讓師生知曉；四是利用“ ”禁毒日和“ ”艾滋病日等宣傳日，下載有關(guān)宣傳片向?qū)W 生放映，內(nèi)容圍繞愛國主義、國防知識、環(huán)保知識、安全知識、革命傳統(tǒng)教育等，并要求學(xué)生寫出心得體會，通過直觀的影視，既降低了教學(xué)難度，又使廣大師生感受到了現(xiàn)代信息教育技術(shù)的氣息。 （三）、充分應(yīng)用，推動活動。 隨著教育的發(fā)展，素質(zhì)教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規(guī)的考核，要求教師備課都有教學(xué)準備，在鎮(zhèn)中心教研組每期組織的教研活動的推動下， 80％以上教師學(xué)會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有實驗器材準備 ，并將教師對多媒體，教學(xué)儀器的使用情況作為考核的主要依據(jù)。同時，結(jié)合 5 我校住宿生實際情況，在每周三或四晚上的課外活動中，教師根據(jù)教學(xué)活動的需要，師生共同制作教具或其它科技制作，促進了師生動手，共同提高，本學(xué)年科技作品達 100 余件。 （四）、加強科研，促進運用 “走科研興校之路”是我校發(fā)展的根本之路，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整究，更使學(xué)校的發(fā)展步上高速路。 2021 年我校區(qū)級課題“信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”作為科研課題進行研究，成立了由校長胡仁仿為組長的課題研究小組。自開題以來，我校課題 組成員實行電子備課達 3000 次以上，利用多媒體教學(xué)達 1000 次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術(shù)運用于教學(xué)： 6 次，彭鳳英、郝紹春、左艷紅等 176 名教師參加語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學(xué)科比賽，并評出了一等獎 18 名，二等獎 32 名，三等獎 40 名；課件制作比賽活動 3 次，共收到課件作品 200 余件，楊明丹等教師的 93 件作品獲獎。 “信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”論文大賽，共收到論文 72篇，共評出一等獎 6 篇，二等獎 14 篇，三等獎 24 篇。 ，共收到不同學(xué)科，不同年級的教案64 篇，共 32 篇教案獲獎。 ，教師們共寫出研究心得、總結(jié)共計 400 余篇，使信息技術(shù)在教學(xué)中充分得到了運用。 歷時三年，我校課題組成員在經(jīng)過落實課題，完善細則；課題 6 實施，積累材料；推廣階段，深化研究；整理總結(jié)，撰寫論文四個階段后，經(jīng)專家論證該科研課題也于 2021 年 3 月結(jié)題，該科研成果已在我校推廣運用。 （五）、活躍教研，提升課堂 我校緊緊圍繞教管中心教研活動，堅持開展校本教研活動和課 堂評估活動。每學(xué)期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學(xué)習(xí)的機會，提升課堂實效。 （六）、裝備運用成效顯著。 ，使網(wǎng)絡(luò)資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發(fā)揮重要的作用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在語文、數(shù)學(xué)、 音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學(xué)科廣泛運用信息技術(shù)進行備課、授課，為信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段提供了探究的平臺。 3000 冊以上，實驗開出率達到規(guī)定要求。教學(xué)掛圖、音、體、美設(shè)備都能得到充分利用。 ，我校教學(xué)質(zhì)量始終位居全鎮(zhèn)前茅，教師素質(zhì)不斷得到提高。在參加合川區(qū)第七屆、第八屆中青年教師賽課活動中，我校李雪蓮等共 8 位教師獲得 二、三等級獎。 7 在班主任基本功大賽中，彭鳳英、李雪蓮兩位老師分獲二等獎和優(yōu)秀獎；在論文大 賽中，我校教師撰寫的論文共 14篇獲重慶市級獎、8 篇論文獲得合川區(qū)級獎、 13 篇論文獲得鎮(zhèn)級獎， 22 篇論文獲得校級獎；在重慶市級刊物上發(fā)表論文 2 篇、合川區(qū)級發(fā)表論文 9 篇；本學(xué)年，我校教師積極利用合川教育網(wǎng)進行校園、管理、教學(xué)、活動等宣傳，發(fā)表教育信息 60 余篇，其中多篇報道在《合川日報》上刊登。 五、存在問題 ，嚴重阻礙了各學(xué)科教學(xué)。 、維護未全到位，布置安排有待進一步優(yōu)化。 ，資料不齊。 六、解決策略 各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進一步提高認識，強化重視程度。 進一步落實管理人員職責(zé)，明確責(zé)任、權(quán)利。加強學(xué)校的督查指導(dǎo)。 修訂實驗教學(xué)和現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)考核方案，并落實于每位教師的具體教學(xué)過程中。拓寬教師的應(yīng)用面。促使教師適應(yīng)并積極主動應(yīng)用現(xiàn)代遠程教學(xué)