【正文】 校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破 口，并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進課程改革、推動素質(zhì)教育。在實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)校始終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標，注重學(xué)校現(xiàn)代化硬件建設(shè)、軟件建設(shè)的同時，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的建設(shè)水平。 （一）、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)健全，分工明確 構(gòu)建三個層面的管理體系。為了加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)工作的管理，增 1 強學(xué)校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構(gòu)建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制： 領(lǐng)導(dǎo)層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長，教師為組員的“現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組”、負責目標確定、整體規(guī)劃、相關(guān)制度的制定。教導(dǎo)處、年級組等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。 參與層面：全體師生積極學(xué)習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為推進學(xué)校信息化建設(shè)的積極參與者、實踐者。 輻射層面： 將積累的經(jīng)驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。我校還配備了現(xiàn)代教育技術(shù)兼職技術(shù)員，輔導(dǎo)教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。 （二）完善制度，管理到位 為確保我?，F(xiàn)代教育模式 一、模式二投入使用后，為提高設(shè)備的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，以海南州 72 號文件為主體先后制定了各種規(guī)章制度，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網(wǎng)絡(luò)的安全與正常使用。把使用信息技術(shù)并取得突出成績納入對教師評價考核之中。同時還建立了教 學(xué)儀器等資源管理制度，農(nóng)遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。 三、加強建設(shè)，強化裝備 我校歷來重視現(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)。自 1998 年來，我校在學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)方面做了大量工作，建設(shè)班班通項目投資達 68 萬元，給教師配備筆記本電腦，各辦公室有電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入 10 兆光釬，聘請專業(yè)電腦公司對學(xué)校 2 網(wǎng)絡(luò)綜合布置，每個教室都能通網(wǎng)，電視閉路系統(tǒng)，使信息教育技術(shù)走進了學(xué)校教室。近年來，學(xué)校雖然每學(xué)期都投入上萬元資金用于添置電教設(shè)備和設(shè)備的維護， 使教學(xué)裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。設(shè)備安裝規(guī)范、更利于教學(xué)。 四、積極應(yīng)用，注重效益 如何積極應(yīng)用好現(xiàn)有裝備，充分發(fā)揮其教育教學(xué)的功能，產(chǎn)生良好的效益。我們做了以下工作 : （一）、緊抓培訓(xùn)，提升師資。 ，我校積極選派有一定基礎(chǔ)的教師參加各級培訓(xùn)，使之盡快熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為學(xué)校技術(shù)骨干，通過分層分批的培訓(xùn)，學(xué)校現(xiàn)代遠程教育的工作平臺已逐漸構(gòu)筑完成。 ，采取教師觀看 光盤、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)采取集中學(xué)習與自學(xué)相結(jié)合的方式，安排學(xué)校技術(shù)骨干積極培訓(xùn)學(xué)校教師，在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個方面，一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題。二是技術(shù)層面。要求技術(shù)人員全面掌握包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在內(nèi)的現(xiàn)代遠程教育設(shè)施的使用和日常維護管理，能夠制作網(wǎng)頁，并對一般教師進行指導(dǎo)；要求管理人員全面了解現(xiàn)代遠程教育管理的特點和要求，能應(yīng)用網(wǎng)上教育管理資源；要求教師特別 是專職教師會應(yīng)用網(wǎng)上教學(xué)資源和其它多媒體教學(xué)資源，能制作 ppt 課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)模式、教學(xué)管理模式、技術(shù)管理模式的探索和實踐。教師在課件制作、 3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等方面得到了提高。通過采用多形式、全方位的培訓(xùn)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各處室業(yè)務(wù)人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。 ，到西寧觀摩活動，學(xué)習了許多信息技術(shù)運用的寶貴經(jīng)驗。 (二 )、注重信息 技術(shù)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用 豐富校級資源庫，實現(xiàn)資源共享 我校不斷鼓勵教師進行教學(xué)課件的開發(fā)和積累，各學(xué)科各年級教學(xué)設(shè)計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每學(xué)期安排教師自制課件 2 個，但是，由于教師對學(xué)生使用的軟件開發(fā)還不夠，造成學(xué)生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。 不斷加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 要求教師深入挖掘應(yīng)用教材，領(lǐng)會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)促進學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習。因此 70％以上的教師能夠恰當適時地應(yīng)用好媒體。 （三）、充分應(yīng)用，推動活 動。 隨著教育的發(fā)展，素質(zhì)教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規(guī)的考核，要求教師備課都有教學(xué)準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下， 95％以上教師學(xué)會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，并將教師對多媒體，教學(xué)儀器的使用情況作為考核的主要依據(jù)。 （四）、加強科研，促進運用 “走科研興校之路”是我校發(fā)展的根本之路，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與課程 4 的整合，更使學(xué)校的發(fā)展步上高速路。近年來 ，學(xué)校承擔了“課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力”、“提高小學(xué)語文教師針對實際解讀教材能力的素養(yǎng)”省級教學(xué)課題的研究工作，自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達 3000次以上，利用多媒體教學(xué)達 1000 次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術(shù)運用于教學(xué)。 （五）、活躍教研，提升課堂 我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學(xué)期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學(xué)習的機會，提升課堂實效。 （六）、裝備運用成效顯著。 我校教師運用信息技術(shù)收集和處理信息的方法，使網(wǎng)絡(luò)資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發(fā) 揮重要的作用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、思品、社會、自然等學(xué)科廣泛運用信息技術(shù)進行備課、授課，為信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段提供了探究的平臺。 由于現(xiàn)代教育信息技術(shù)與裝備的應(yīng)用，我校教學(xué)質(zhì)量始終位居全鎮(zhèn)前茅，教師素質(zhì)不斷得到提高。 五、存在問題 對硬件設(shè)施設(shè)備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優(yōu)化。 學(xué)校有 1911 名學(xué)生，微機室計算機設(shè)備陳舊，只有 40 臺學(xué)生用計算 5 機，無法保證上機課的質(zhì)量。 六、解決策略 學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進一步提高認識，強化重視程度。 進一步落實管理人員職責，明確責任、權(quán)利。加強學(xué)校的督查指導(dǎo)。 修訂實驗教學(xué)和現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)考核方案，并落實于每位教師的具體教學(xué)過程中，拓寬教師的應(yīng)用面，促使教師適應(yīng)并積極主動應(yīng)用現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 共和縣第一小學(xué) 2021年 4 月 3 日