【文章內(nèi)容簡介】 ，特別是在以考試成績?yōu)橹饕笜说慕虒W(xué)評價不能改變的情況下，教師們又 不敢大膽放手，改革工作只能停留在表層上，不能有步驟地推進。要知道解決這些問題正是我們的改革的目的，只要我們把這些問題解決了，我們的改革也就成功了。我們所應(yīng)該持有的態(tài)度是：對問題有充分的估計，并有整體的思考；對問題我們要認識到，問題的形成是有過程的，所以解決問題也必須通過“過程”來解決，做到既有長遠的安排，又有短期的目標，分清主次、分步推進，追求一點點的突破和進步。 關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。一是問題的設(shè)計必須體現(xiàn)“誘導(dǎo)、指導(dǎo)”過程，并充分尊重學(xué)生的學(xué)情、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，盡量站在學(xué)生的角度來設(shè)計鋪墊性、誘 發(fā)性、過度性問題；二是引導(dǎo)過程必須體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)案的語言表達要能夠引導(dǎo)學(xué)生去觀察、收集、聯(lián)想、記憶、思維、交流、合作、探究、自測等；三是體現(xiàn)教學(xué)目標的分步達成、學(xué)習過程的分層要求、學(xué)習效果的及時反饋，并在每個環(huán)節(jié)上都有時間上的要求。同時考慮到導(dǎo)學(xué)案印制的成本問題，我們建議：提供給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案主要內(nèi)容是為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的鋪墊性和引導(dǎo)性問題以及學(xué)習過程安排，至于需要補充的學(xué)習資源和習題，可利用多媒體、小黑板等方式進行呈現(xiàn)。同時，要求學(xué)生必須自備預(yù)習筆記本，記錄重點知識、主要問題及典型習題等。 關(guān)于預(yù)習。教師的主要任務(wù)是組織教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣、設(shè)置懸念、激活思維、明確目標、提出要求等。 學(xué)生自學(xué)。通讀教材，整體感知；按照導(dǎo)學(xué)案鉆研教材，不懂的地方做上記號，并提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生互學(xué)。按照導(dǎo)學(xué)案的要求，相互檢查自學(xué)情況，并相互幫助，盡量解決不懂的問題?；W(xué)的兩名學(xué)生相對固定，并提出幫扶目標。組內(nèi)群學(xué)。組內(nèi)群學(xué)的主要方式是展示。首先要求組長對組內(nèi)學(xué)生學(xué)習情況有充分了解，然后確定組內(nèi)展示的內(nèi)容，安排小展示活動，重點解決還太明白的問題，這個過程要鼓勵人人參與。同時，組長要及時 把組內(nèi)解決不了的問題反饋給老師。在這個過程中，教師要參與到部分小組的活動中來。 關(guān)于展示。一般來講，全班的展示是為了突出重點，突破難點，深挖教材，培養(yǎng)能力，所以，對都會了的和都不會的問題不展示（都不會的問題還是以教師講為主）。需要展示的內(nèi)容主要是：一是反映重點內(nèi)容的核心知識和典型問題，二是在“預(yù)習”環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到的共性問題，三是具有一定探究意義的、容易產(chǎn)生歧義的挑戰(zhàn)性問題，四是學(xué)生在預(yù)習環(huán)節(jié)自主解決不了但經(jīng)過全員合作學(xué)習能夠解決的問題，五是能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的問題。 在學(xué)生展示的過程中，教師要善于鼓勵學(xué)生，增強自信，善于培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，增強表達的條理性，并善于鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)新問題，能非常機智地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，形成思維碰撞，這是最能體現(xiàn)“展示意義”的事情，每當形成這樣一種局面時，教師要不惜時間，讓學(xué)生在充分的爭論中激發(fā)興趣，鍛煉思維。這里要注意，在新授課上，我們要在“新觀點、新發(fā)現(xiàn)”上做文章，而不是知識的難度，要重視利用學(xué)生的生活體驗和社會資源，而不能僅僅局限于知識的傳授。同時，大展示活動占用的時間不能太多，要防止只有表面的熱鬧，內(nèi)容選擇要精準，展示過程要精彩。 學(xué)習評價對幫助學(xué)生樹立信心，增強學(xué)習的內(nèi)部動力，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣具有很強的導(dǎo)向作用。在評價學(xué)生時，要尊重每一個學(xué)生的，既不讓表揚變得廉價、肉麻，又不能隨意打擊和嘲笑，要善于抓住學(xué)生身上的美好的東西、善良的品質(zhì)和進取的本性，對他們的在過程中的表現(xiàn)給予及時的關(guān)注。 總之，教師們在改革的過程中，思路要開闊，思想要活躍，研究要深入，工作要精細。改革不是全盤否定，更不是全盤引用，只要我們緊緊圍繞讓學(xué)生“會學(xué)、好學(xué)、學(xué)會”這個目標來開展工作，把自己的優(yōu)勢做強，走出一條屬于自己的高效課堂模式才是我們 改革的最大愿望。 文章來 源課件 第三篇：個人查擺問題及整改措施 2021年政風行風工作自查自糾個人總結(jié) *** 通過開展整頓機關(guān)作風活動，我對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題，針對自己工作中存在的突出問題，從思想、工作、學(xué)習等方面進行了自查，邊學(xué)習、邊查擺、邊整改、邊提高?，F(xiàn)就自查情況作自我剖析如下： 一、存在問題及主要原因 一是在學(xué)習上只求過得去，不愿下苦功。 理論學(xué)習的重要性，應(yīng)該說是清楚的。但沒有為自己確立更高的標準，只要場面上過得去，工作上能應(yīng)付得了就行了，沒有很好地下苦功夫去不斷地提高自己。認為自己已有的一些知識可以適應(yīng)目前的工作了，不注重知識的全面性。 二是工作方法簡單，研究問題不深。認為上級部門或領(lǐng)導(dǎo)會有安排或指示，我不用先急著干，做好自己份內(nèi)的工作就好了。雖然有時在工作中也會對某個問題作些調(diào)查分析和思考，但卻沒有抓住不放，深入下去進行更深層次的探索和研究。 三是接待納稅人不夠熱情，為納稅人服務(wù)的理念還有待進一步強化。身為稅務(wù)人員一言一 行都代表稅務(wù)機關(guān)的形象，特別