高效率課題聽課學習心得范文(編輯修改稿)
2025-05-05 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、 4 月 26 日有幸參加了玉門市小學數(shù)學高效課堂暨電子白板應(yīng)用評選觀摩活動聽完課后，給我留下很深的印象。每一位老師都以自身詮釋著小學數(shù)學高效課堂教學中。置身于課堂中傾聽著每位執(zhí)教老師精心準備的課，親自聽到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生思維的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對高效課堂的思考： 這次課整體設(shè)計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞課要進行的話題，對舊知識的復習環(huán)節(jié)也設(shè)計得自然，把新舊知識連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。 課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學 生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關(guān)懷。因為學生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺老師和學生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。 從課堂中我們還應(yīng)該注意以下幾個問題： 課堂環(huán)節(jié)中注意學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，這也 是我們老師忽略的。 課堂過程要有總結(jié)性評價。 要關(guān)注每一個學生，給每個學生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。 課堂上小組的展示不能過多。 課堂展示時一定給下面的同學一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽。 對作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學的過程中可適當?shù)臐B透，這樣學生做起來較容易。 重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出。（如老師的一句最自信的***、最聰明的 ***、最優(yōu)勢的 ***等等） 對本節(jié)的重點可以多一個呈現(xiàn)的過程。 二、根據(jù)學科班長總結(jié)，課題實施中 存在的問題： 老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。 改進方向：體會、嘗試教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。 三、在我們的教學中應(yīng)該注意做到以下幾點： 認真研究學習新的教學模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應(yīng)該注意的問題。 反思我們的教學，根據(jù)教學模式，針對自己的課堂教學設(shè)計出自己的課堂模式，把新的理念一直貫徹下去。 高效率課題聽課學習心得范文四 通過對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課的學習，在高效課堂教學方面給了我很多啟示及體會。 一、設(shè)計教學以課標為中心展開 在設(shè)計一節(jié)課時首先要明確這節(jié)課為什么教 ?教什么 ?怎樣教 ?教到什么程度 ?而這些環(huán)節(jié)就要依據(jù)新課標去展開，去為課標服務(wù)，把課標吃透?；仡櫼酝约旱慕虒W，經(jīng)常是看教材、教參或去網(wǎng)上收集別人的資料去設(shè)計教學而忽略去看課標，有時到最后一節(jié)課上下來都不知道重難點是什么，教材處理的稀里糊涂。現(xiàn)在想想這是多么可怕的事情，這是對教學工作的不負責更是對學生不負責任的表現(xiàn)。因此，在備課時，一定要深入細致研究課標，充分利用好教材、教參，讓三者共同為課堂服務(wù)。 二、課堂是學生的天地 教與 學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展，課堂不應(yīng)是教師的一言堂，也不是為完成教學任務(wù)只注重教學內(nèi)容安排而忽視學生參與的課堂。把課堂交給學生，課堂上學生才是主體，教師設(shè)
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