【文章內(nèi)容簡介】 （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動 教師以情境化的語言導(dǎo)入活動：今天老師遇到了一個難題，小朋友們你們是否愿意來 幫助老師解？今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦筋想一想，這是什么聲音？ （播放錄音 —— 人睡覺打呼嚕的聲音）引導(dǎo)幼兒回答。 這時候教師出示小草圖片，引導(dǎo)幼兒說出，“原來是小草正在睡大覺。” （二）基本部分 我將遵循由淺入深，循序漸進的學(xué)習(xí)方法，將這一部分分為：說夢、編夢、畫夢、找夢這幾個環(huán)節(jié)來進行。 說夢： 1．播放動畫課件：春天到了，“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？ 師：請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么 顏色的？幼兒回答，教師做出小結(jié)，并出示圖片（小草綠色的夢），近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。 ：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，請你們看看，小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師出示圖片（小花的夢是紅色的），教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。 3．除了小草和小花還有一個動物寶寶也睡著了，暖暖的春天一到，它就會從南方飛回來，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示春暖燕回圖片）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：小燕子愛做夢，夢是暖暖的。 4．經(jīng)驗遷移：小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示小朋友多彩的夢圖片）幼兒觀察并回答，師幼共同整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。 5．用不同方法唱誦兒歌，使幼兒在不同方式的唱誦中記憶兒歌內(nèi)容。 編夢： 1．游戲：抽卡片，仿編夢 教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌，如：白云愛做夢，夢是白白的。 可讓愿意的幼兒到前面來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充。 2．除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？ 畫夢： 1．播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)做過的夢，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。 2．完成后，教師做出適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵，并將幼兒的作品張貼在作品墻上，展示孩子的“美夢”。 （三）結(jié)束活動 —— 帶領(lǐng)幼兒找夢： 讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束） 以上就是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做 法，如有不足之處請各位評委老師給予批評指正。 第四篇：大班語言活動說課稿 大班語言活動說課稿 《小松鼠訪友》 老坪石中心學(xué)校附屬幼兒園付秀英 一、說教材 《小松鼠訪友》這個活動節(jié)選自鳳凰康軒教材大班上學(xué)期語言領(lǐng)域《好鄰居》主題教育活動中的一個活動內(nèi)容，體裁是看圖說話。講述的主要內(nèi)容是小松鼠去訪友，途中被小河、山坡阻擋了去路，因此不斷向人請教，并在請教別人的過程中產(chǎn)生了各種疑惑。生活中我們常常會遇到各種各樣的問題，在觀察的過程中來發(fā)現(xiàn)問題，通過思考問題，以此進行解決。大班的幼兒已經(jīng)具有一定的觀察、思考、解決問題的能力，但由于大班幼兒的平均年齡在 5 歲左右，他們對事物及問題的認(rèn)識處于典型的淺表認(rèn)知階段（即只看到表面現(xiàn)象，看問題片面）。而《小松鼠訪友》這個活動恰恰就 是引導(dǎo)幼兒在解決問題時，能站在不同角度思考問題，學(xué)習(xí)從不同角度出發(fā)，了解別人的善意，并通過思考判斷能力的培養(yǎng)，了解不同事物標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換方法，認(rèn)識在誤解中尋求真相的重要性。因此，我選擇了這個活動，并將它與語言、社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。 二、活動目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點及本班幼兒語言表達能力的現(xiàn)有水平，特制定如下目標(biāo)： 認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。 初步認(rèn)讀漢字“深 —— 淺”“遠(yuǎn) —— 近”，并理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對關(guān)系，明白從不同角度看待事物的差異。 體驗講述的樂趣。 三、活動重、難點 根據(jù) 大班幼兒的認(rèn)知特點，我把理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對關(guān)系，作為本次活動的重點；把明白從不同角度看待事物的差異作為本次活動的難點。 四、活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖（ 4 幅）、頭飾（ 4 個）、信封偶（若干）、手偶 1 個（小松鼠） 場地準(zhǔn)備 五、活動方法 《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，為了真正起到引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性，采用的教法有：觀察法、談話法、思考法、分角色表演法、提問法。 六、活動過程 活動導(dǎo)入：謎語開頭：“尖尖尾巴象 老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！? 師：我們今天來講一個關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認(rèn)真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？ 按照掛圖，講述故事。 現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它啊？ 幼：沒有 師：為什么我們說他們沒有騙它??？好！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）