大班語(yǔ)言活動(dòng)春天說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-05-05 05:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng) 教師以情境化的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師遇到了一個(gè)難題，小朋友們你們是否愿意來(lái) 幫助老師解？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常奇怪的聲音，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦筋想一想，這是什么聲音？ （播放錄音 —— 人睡覺打呼嚕的聲音）引導(dǎo)幼兒回答。 這時(shí)候教師出示小草圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，“原來(lái)是小草正在睡大覺。” （二）基本部分 我將遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，將這一部分分為：說(shuō)夢(mèng)、編夢(mèng)、畫夢(mèng)、找夢(mèng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。 說(shuō)夢(mèng)： 1．播放動(dòng)畫課件：春天到了，“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺，好美的一個(gè)夢(mèng)?！毙∨笥褌?，你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？ 師：請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢(mèng)可能是什么 顏色的？幼兒回答，教師做出小結(jié)，并出示圖片（小草綠色的夢(mèng)），近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。 ：不光小草愛做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，請(qǐng)你們看看，小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師出示圖片（小花的夢(mèng)是紅色的），教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。 3．除了小草和小花還有一個(gè)動(dòng)物寶寶也睡著了，暖暖的春天一到，它就會(huì)從南方飛回來(lái)，它是誰(shuí)呢，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會(huì)是誰(shuí)？（出示春暖燕回圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)并總結(jié)出第三句兒歌：小燕子愛做夢(mèng)，夢(mèng)是暖暖的。 4．經(jīng)驗(yàn)遷移：小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)舻竭^(guò)什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳耍浚ǔ鍪拘∨笥讯嗖实膲?mèng)圖片）幼兒觀察并回答，師幼共同整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 5．用不同方法唱誦兒歌，使幼兒在不同方式的唱誦中記憶兒歌內(nèi)容。 編夢(mèng)： 1．游戲：抽卡片，仿編夢(mèng) 教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌，如：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的。 可讓愿意的幼兒到前面來(lái)抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。 2．除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？ 畫夢(mèng)： 1．播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。 2．完成后，教師做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，并將幼兒的作品張貼在作品墻上，展示孩子的“美夢(mèng)”。 （三）結(jié)束活動(dòng) —— 帶領(lǐng)幼兒找夢(mèng)： 讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束） 以上就是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做 法，如有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師給予批評(píng)指正。 第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 《小松鼠訪友》 老坪石中心學(xué)校附屬幼兒園付秀英 一、說(shuō)教材 《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)節(jié)選自鳳凰康軒教材大班上學(xué)期語(yǔ)言領(lǐng)域《好鄰居》主題教育活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，體裁是看圖說(shuō)話。講述的主要內(nèi)容是小松鼠去訪友，途中被小河、山坡阻擋了去路，因此不斷向人請(qǐng)教，并在請(qǐng)教別人的過(guò)程中產(chǎn)生了各種疑惑。生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題，在觀察的過(guò)程中來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，通過(guò)思考問題，以此進(jìn)行解決。大班的幼兒已經(jīng)具有一定的觀察、思考、解決問題的能力，但由于大班幼兒的平均年齡在 5 歲左右，他們對(duì)事物及問題的認(rèn)識(shí)處于典型的淺表認(rèn)知階段（即只看到表面現(xiàn)象，看問題片面）。而《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)恰恰就 是引導(dǎo)幼兒在解決問題時(shí)，能站在不同角度思考問題，學(xué)習(xí)從不同角度出發(fā)，了解別人的善意，并通過(guò)思考判斷能力的培養(yǎng)，了解不同事物標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換方法，認(rèn)識(shí)在誤解中尋求真相的重要性。因此，我選擇了這個(gè)活動(dòng)，并將它與語(yǔ)言、社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。 二、活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及本班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的現(xiàn)有水平，特制定如下目標(biāo)： 認(rèn)真觀察圖片，理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。 初步認(rèn)讀漢字“深 —— 淺”“遠(yuǎn) —— 近”，并理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系，明白從不同角度看待事物的差異。 體驗(yàn)講述的樂趣。 三、活動(dòng)重、難點(diǎn) 根據(jù) 大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我把理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)；把明白從不同角度看待事物的差異作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖（ 4 幅）、頭飾（ 4 個(gè)）、信封偶（若干）、手偶 1 個(gè)（小松鼠） 場(chǎng)地準(zhǔn)備 五、活動(dòng)方法 《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”，為了真正起到引導(dǎo)者的作用，體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性，采用的教法有：觀察法、談話法、思考法、分角色表演法、提問法。 六、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)開頭：“尖尖尾巴象 老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹?！? 師：我們今天來(lái)講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認(rèn)真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈？ 按照掛圖，講述故事。 現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它??？ 幼：沒有 師：為什么我們說(shuō)他們沒有騙它?。亢?！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來(lái)做山羊伯伯好不好？（好）
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