中班語言優(yōu)秀教案老鼠的皮鞋車及教學(xué)反思匯編(編輯修改稿)
2025-05-05 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有 效的師幼互動、幼幼互動。 教具制作方面，幼兒誤把做好的皮鞋車說成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓很是吃驚，一時間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。 對幼兒的評價語太少，雖然在活動中對孩子也會有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。 第三篇：幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》及教學(xué)反思 中班教案《老鼠的皮鞋車》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容，觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容，懂得只要開動腦筋 ．廢舊物品也可以做成有用的東西，快來看看幼兒園中班《老鼠的皮鞋車》含反思教案吧。 活動目標(biāo) 1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。 2．會用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。 3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。 4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備 圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。 活動過程 1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(夏天 )夏天的草地是怎么樣的 ?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。 森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。 (出示圖一：草地上有一只舊皮鞋 ) (1)這是什么 ?在什么地方 ?是一只什么樣的皮鞋 ? (2)如果是你遇到了，你會怎么樣 ?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法 ) 2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述 (1)出示插入教具小兔 ①看，誰來了 ? ②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說了些什么，又做了些什么 ?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小 兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。 (2)出示插入教具小松鼠 ①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了 ? ②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說了些什么，又做了些什么 ?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。 (3)出示插入教具小老鼠 ①小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了 ? ②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的 ?它又是怎樣做的 ? (4)出示圖二 提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦 ?臟了會怎么辦 ?是怎么弄干凈的 ? ①觀察小老鼠 是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么 ? ②幫助幼兒用完整的語言整理句子。 (5)出示圖三 教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。 ①小兔喜歡吃什么 ?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么 ?小兔說了什么 ? ②小松鼠喜歡吃什么 ?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么 ?小松鼠又說了些什么 ?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理 ? 3．請 1～ 2 名幼兒在集體面前完整講述一遍 4．老師示范講述一遍 5．討論 (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢 ? (2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢 ? 小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。 活動延伸 小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。 教學(xué)反思 全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們 的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。 活動過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動、幼幼互動。 在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少。我曾在《學(xué)前教 育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。 以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。 點(diǎn)評 對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。 從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣 ，較好地完成了目標(biāo)。 從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說了些什么 ?又做了些什么 ?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習(xí) 語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。 對這個活動，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖
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