中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案老鼠的皮鞋車及教學(xué)反思匯編(編輯修改稿)
2025-05-05 03:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有 效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。 教具制作方面，幼兒誤把做好的皮鞋車說(shuō)成現(xiàn)今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現(xiàn)，讓很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。 對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。 第三篇：幼兒園中班教案《老鼠的皮鞋車》及教學(xué)反思 中班教案《老鼠的皮鞋車》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容，觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容，懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋 ．廢舊物品也可以做成有用的東西，快來(lái)看看幼兒園中班《老鼠的皮鞋車》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。 2．會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。 3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。 4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。 5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。 活動(dòng)過(guò)程 1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(夏天 )夏天的草地是怎么樣的 ?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。 森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。 (出示圖一：草地上有一只舊皮鞋 ) (1)這是什么 ?在什么地方 ?是一只什么樣的皮鞋 ? (2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣 ?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法 ) 2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述 (1)出示插入教具小兔 ①看，誰(shuí)來(lái)了 ? ②小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說(shuō)了些什么，又做了些什么 ?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小 兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。 (2)出示插入教具小松鼠 ①小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了 ? ②小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說(shuō)了些什么，又做了些什么 ?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。 (3)出示插入教具小老鼠 ①小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了 ? ②小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的 ?它又是怎樣做的 ? (4)出示圖二 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦 ?臟了會(huì)怎么辦 ?是怎么弄干凈的 ? ①觀察小老鼠 是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么 ? ②幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。 (5)出示圖三 教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。 ①小兔喜歡吃什么 ?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小兔干了什么 ?小兔說(shuō)了什么 ? ②小松鼠喜歡吃什么 ?小老鼠開(kāi)著皮鞋車幫小松鼠干了什么 ?小松鼠又說(shuō)了些什么 ?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理 ? 3．請(qǐng) 1～ 2 名幼兒在集體面前完整講述一遍 4．老師示范講述一遍 5．討論 (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢 ? (2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢 ? 小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。 活動(dòng)延伸 小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。 教學(xué)反思 全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課，不知道孩子們 的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問(wèn)題。 活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。 在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教 育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。 以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格?；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。 點(diǎn)評(píng) 對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。 從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣 ，較好地完成了目標(biāo)。 從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的 ?它說(shuō)了些什么 ?又做了些什么 ?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí) 語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒，通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。 對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖
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