【文章內(nèi)容簡介】 生：我看到了我的香蕉黃里面帶點綠，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。（師評他不光介紹了香蕉的顏色還給我們介紹了香蕉的形狀） 師：請你舉起來，讓大家看看像月呀想小船嗎？ 生齊：像。 師：他說出了香蕉的什么呀？ 生齊 :香蕉的形狀、樣子 (師板書形狀 ) 師：你真會觀察，我把皮皮店里的水果獎給你一個，誰也會像他這樣來介紹自己的水果的。（生 :交流師相機評點）如： 生 1：我的西瓜像圓皮球。 生 2：我的桔子圓溜溜的像小皮球?? 師：我們只要仔細(xì)觀察就能把水果的形狀和顏色說好。接下來請你們用手摸一摸你愛吃的水果，也可以摸摸周圍同學(xué)的水果，把感受互相說說。 （生用手觸摸自己及他人的水果并相互交流） 師：誰愿意把自己大感受告訴大家。 生 1：我摸到我的油桃滑溜溜的 生 2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有許多小洞洞 生 3：我的蘋果很光滑 師：你們的感受力可真強！接下來用我們的鼻子聞一聞，如果你的水果有皮的話，請你把它剝開來再聞一聞，怎么樣！（師相機問學(xué)生感受）我看有的小朋友聞得快流口水了，好就大膽的嘗一嘗，千萬別 2 像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。先咬上一口，有皮的話要剝開吃。 師：這位同學(xué)的吃的皺起了眉頭？為什么呀？ 生：因為我的楊梅很酸 師：他說出了楊梅的 生齊 :味道 （師板書 味道 ） 師：才咬了一小口，再吃上一大 生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮 有點澀，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。 生 1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了 生 2：我的獼猴桃有點苦 師：嗯，水果的味道真是各種各樣。看你們吃得這么香，說得這么好， 老師也想說說自己愛吃的水果，你們想聽嗎？在說之前我先給大家出個謎語，讓你們來猜一下我們愛吃的水果是什么？ 那就仔細(xì)聽一聽。聽聽你最喜歡老師說的哪句話。聽后學(xué)生交流。 皮皮聽了王老師的介紹也有話說，你們能學(xué)著王老師的樣子把自己愛吃的水果介紹清楚嗎，如能說清形狀、顏色、味道的其中一種就可以錄取為初級售貨員，如能全部說清楚就錄取為高級售貨員。那就選擇一種與你的同桌先說一說。 如果你有更好的想法比我說的好那就說給大家聽，說起來吧，先自由說 3 再互相交流。 （生互相說交流，師巡視指導(dǎo)） 師：孩子們誰愿意把自己最愛吃得水果介紹給大家，這回說好了準(zhǔn)能拿到皮皮的錄取書。 生 1：我最愛吃的水果是蘋果，它就像圓圓的紅臉蛋，它可甜了，你要想吃它 要先把它的皮削掉。 師：你認(rèn)為他說的好嗎？好在哪里？ 生：她說出了蘋果的樣子、顏色和味道，而且還把蘋果比成了紅臉蛋可以感覺到她很喜歡吃蘋果 師：說得很全面是嗎？誰還想說。 生：我愛吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿著一深綠色帶黑條紋的衣服，紅紅的瓜瓤甜甜的水水的，保證你吃了還想吃。生交流師相機評價送錄取書。 三、指導(dǎo)寫話 還有這么多小朋友都想說怎么辦呢？ 這樣我給你們出個主意，我們來把自己愛吃的水果寫下來，寄給皮皮經(jīng)理怎么樣！ 皮皮經(jīng)理為了幫助大 家能寫清楚、明白，他托許老師送你們一個詞語百寶箱。 趕快動起手來吧！不會寫的字我們可以用拼音代替。寫后交流，放在食物投影上點評。孩子寄信。 4 設(shè)計理念： 語文的外延等于生活的外延。作文課堂的教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。另外創(chuàng)造生動有趣的活動場景，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。 設(shè)計目的： 能抓住水果的特點，按一定的順序說話、寫話。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象 能力。 培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵學(xué)生敢于評價，學(xué)會欣賞。 所用時間： 2 課時 所教年級：小學(xué)低年級 設(shè)計特色： 采用生活中熟悉的水果進行作文指導(dǎo)，并利用學(xué)生喜歡模仿、好動的特性，模擬售貨員的角色出售水果、寫廣告詞等。從生活中來，回到生活中去。 寓寫作指導(dǎo)于活動中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中欣然地接受寫作，感受到寫作的樂趣。 教學(xué)過程： 一、猜謎引入： 導(dǎo)語：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果。今天，老師要考考大家，請小朋友來猜一猜老師的謎語。 謎語一：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又大。綠皮紅瓤水分多，好象一個胖娃娃。（西瓜） 謎語二：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時甜來生時酸。（葡萄） 二、揭示課題： （教師出示一紙包）問：小朋友，老師這兒有一份禮物，大家猜這里面會是什么？學(xué)生自由猜答。請其中 2— 3名小朋友前來摸一摸，告訴同學(xué)們是什么？（一串桂圓）并讓學(xué)生說說是怎樣判斷出來的？ 觀察，認(rèn)識水果的顏色、形狀。 ①桂圓是什么形狀的？（圓形）你還知道哪些不同形狀的水果呢？（通過課件顯示講解水果有各種不同形狀） ②水果的皮都是一樣嗎？ (從表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。 ) ③桂圓是什么顏色的呢？桂圓穿著 的外衣。其它水果的色彩花紋都一樣嗎？（通過課件，講解不同的水果顏色是不同的。） 教師小結(jié)：桂圓是我愛吃的水果。（板書：我愛吃的水果）問：你最愛吃什么水果？愿意告訴老師和其他小朋友嗎？ 三、走進水果王國： （一）看一看： （課件出示一水果店畫面。） 讓學(xué)生看一看，說說這些水果你平時看到過嗎？吃到過嗎？能說出它們的名稱嗎？ 選你最愛吃的水果，仔細(xì)地觀察一下它的形狀和顏色及其它特征，然后組成一段話，請其他小朋友來猜一猜你喜歡的是什么水果。（學(xué)生互相竟猜，教師隨機指導(dǎo)。） （二）摸一摸： 導(dǎo)語：水果娃娃們可愛的模樣和鮮艷美麗的衣服咱們都看見了，可它的皮膚長得怎么樣， 5 大家想摸一摸嗎？ 請小朋友們拿出自己帶來的水果，摸一摸。 把摸到的感覺告訴老師、告訴同桌、告 訴大伙兒。（教師隨機指導(dǎo)。） （三）嘗一嘗： 導(dǎo)語：那么誘人的水果放在眼前，可愛的模樣，好聞的果味，引得我們大家口水都要流出來了，想嘗一嘗嗎？ 讓學(xué)生親口嘗一嘗其味道。 鼓勵學(xué)生無拘無束地說出自己的真實感受。 評一評，誰講得最準(zhǔn)確，最具誘惑力。 （四）比一比： 導(dǎo)語：下面老師隆重宣布一個重要的活動，評選新一屆“水果皇后”，哪位小朋友愛吃的水果會有幸榮獲這一桂冠呢？那就要看我們小朋友的表現(xiàn)了。（要求把選出的自己愛吃的水果推薦給大家，使大家都喜 歡這一水果，都有要買的沖動。） 推薦候選水果。 以小組為單位，由小組推薦代表上臺講演。同時從各組抽出一名學(xué)生當(dāng)評委。（教師指導(dǎo)評委）評一評誰說得最好、最清楚、最具體，把介紹得最好的同學(xué)推薦的水果選為新一屆“水果皇后”。 （五）演一演： 創(chuàng)設(shè)情景：教師把事先準(zhǔn)備的眾多類水果擺放在講臺上。 導(dǎo)語：這是水果超市的一角?，F(xiàn)在請我們班小朋友來當(dāng)售貨員。你們愿意把自己最愛吃的水果介紹給顧客嗎？請小朋友模擬營業(yè)員與顧客間的買賣活動。想象他們之間會怎么說？買水果的會說什么？賣水果的又會說什么？ 同桌互相說說。 請學(xué)生上臺表演。（表演結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進行評論。） （六）寫一寫： 導(dǎo)語：同學(xué)們出色的表演，使我更堅定要想大家?guī)臀乙粋€忙，行嗎？事情是這樣的：我有一個朋友，剛開了一個水果店，可因為地方偏僻，又是新開張，生意清談。于是找到了我，想要我給他的水果店做個廣告， 宣傳宣傳。寫稿的任務(wù)就交給大家，剩余的工作我來安排，大家說行嗎？咱們現(xiàn)在就動手，先起個草稿。（學(xué)生動手寫，教師巡視指導(dǎo)。）