愛(ài)吃水果的牛說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隨機(jī)提問(wèn)的方法，用有效的提問(wèn)幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，它能體現(xiàn)出教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。本次活動(dòng)主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：你們喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎？為什么？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：假如你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢？），同時(shí)還采用猜問(wèn)設(shè)疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在猜猜看看讀讀中進(jìn)一步加深對(duì)繪本的理解。 講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用繪本中的話進(jìn)行回答，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 操作法：在最后的延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)，借助表格，讓孩子們?cè)谧约合矚g吃的水果蔬菜下面相對(duì)應(yīng)地畫上笑臉，目的在于鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，讓幼兒在操作中提升知識(shí)。 五、說(shuō)教學(xué)流程： （一）出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 （出示封面）小朋友看，這是誰(shuí)呀？ （我拋出這個(gè)問(wèn)題后，一位小朋友就馬上說(shuō)出了封面上繪本的題目，于是我馬上順著孩子們的思路進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。） （出示圖1）看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。） （幼兒能夠說(shuō)出很多水果
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