【文章內(nèi)容簡介】 的三項指標顯示均有所后退。 城鄉(xiāng)差距進一步加大。 合格率城區(qū)學校為 %，非城區(qū)學校為 %，相差 14個百分點；優(yōu)秀率城區(qū)學校為 %，非城區(qū)學校為 %，相差 19個百分點；平均分城區(qū)學校為，非城區(qū)學校為 ，相差 分。 三、 2020 年我市初中生物學業(yè)考試主要成功的經(jīng)驗 （一）嚴格落實初中學考方案 2020年我市初中畢業(yè)學業(yè)水平考試仍然按 2020年的方案 ，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1）合堂分卷：政治與歷史、物理與化學、生物與地理六科合堂考試，但每科均分卷進行。 （ 2）合堂共卡：合堂的二個學科公用一張答題卡，每個學科一面。增大了考生答題填卡的難度。 （ 3）考試時量縮短：上述合堂的科目考試時量均為 60分鐘。卷面分值有所調(diào)整，但生物學科仍為 100分。 （ 4）全市統(tǒng)一網(wǎng) 上評卷 第一：及時在《 2020 年益陽市初中畢業(yè)學業(yè)考試指導叢書 —— 生物》中公布我市初中生物學業(yè)考試的說明，讓全市生物教師、家長及全體考生掌握學考信息。 第二： 生物教研員下到各個區(qū)縣宣講考試方案，并請有經(jīng)驗的教師介紹經(jīng)驗。 9 第三：到邊遠地區(qū)學校進行教學視導。今年 3月至 5月初，全體中學教研員分別到了安化縣的清塘鋪鎮(zhèn)中學、田莊中學、東坪鎮(zhèn)中學、長塘鎮(zhèn)中學、益陽市國基實驗學校、桃江縣馬跡塘鎮(zhèn)中學、武潭鎮(zhèn)中學等邊遠地區(qū)學校聽課評課、教師培訓、復習指導。 （二）認真命制生物學業(yè)考試試題 （ 1）遴選命題人員： 各區(qū)縣教育局積極推薦初中學業(yè)考試命題人員，市教育局基教科認真審查，教育局領導慎重批 準，確定了優(yōu)秀的命題人員。生物學科的命題人員由一名市級教研員、二名縣級教研員組成， 人員比較精干、經(jīng)驗比較豐富、專業(yè)素養(yǎng)較高。 （ 2）確定命題思路：通過集體研究，我們確定了 2020年益陽市初中生物學業(yè)考試的命題總體原則和思路是“注重基礎，強調(diào)發(fā)展，落實三維目標，突出能力立意。努力實現(xiàn)基礎性、整體性和開放性的統(tǒng)一。準確檢測、全面評價，穩(wěn)步推進（穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求新），促進學生的全面發(fā)展，為全市初中生物教學科學導向”。 （ 3）試題基本 情況 : 試卷共 2道大題， 30道小題。 1至 20題為選擇題（共 40分），21至 30題為非選擇題（共 60分）。涉及課標的 10個一級主題、 32個二級主題、 103項具體內(nèi)容，覆蓋率為 %；對教材而言，試題知識點覆蓋教材 33章，覆蓋率為 100%。試卷難度：容易題：中檔題：稍難題 =7： ： ；整卷難度預估： P=；用于選拔的試題賦分為 20%。試卷長度 16開 6個版面，閱讀量約 5000 字符，答題卡書寫量約 450字符。題型包括選擇題、識圖作答題、實驗與探究題、分析說明題、綜合題和開放性試題。 （ 4）試題特點 ： 1．緊扣課程標準，立足主干核心知識。 ，全面考查生物學知識 2020 年益陽市初中生物畢業(yè)學業(yè)考試命題以《課標》和《考標》為依據(jù)，以人教版實驗教科書《生物》七年級上、下冊，八年級上、下冊為考試范圍。試題覆蓋面廣，全卷涉及《課標》與《考標》的 10 個一級主題， 33 個二級主題，覆蓋率 100%；“考標”規(guī)定的 127項具體內(nèi)部中，本卷已涉及到 103項，覆蓋率達 %。 全卷選擇題 20道，非選擇題 10道。其題型包括單項選擇題，識圖作答題，探究與實驗題，分析說明題，綜合題 (見表２ )。試卷中容易題、中檔題、稍難題的比例為 70%： 15%：15%。 試卷中各知識主題的分值權重、題型、難易程度均與考標提出的要求大體相符，充分體現(xiàn)了《考標》的導向作用，維護了《考標》的權威性，同時又兼具了高級中學的選拔功能。 10 ,突出考查主干核心知識 試卷所考查的知識點、相當多試題材料、不少試題的答案均來自教材，沒有偏題和怪題。如 15題（屈肘動作的產(chǎn)生）、 19題（無翅或殘翅昆蟲）、 23題（學生不吃早餐的漫畫）等均為教材上原圖， 23題（學生愛吃巧克力、雞、肉）、 25題（人類面頰上有無酒窩）、 28題（農(nóng)村修建沼氣池）等題材來自教材，如 25題第（ 3）問（一對均無酒窩的孩子能否生出有酒窩的孩子？為什么？）、 27題第（ 3）問（實驗結束后，一定要用肥皂將手冼干凈的原因）、 29題第（ 4）問（這項探究活動對你的學習有什么啟發(fā)？）等問題完全來自課本，且教參上有明確的解答。 試卷重點考查了《課標》與《考標》要求的生物學概念、主干知識內(nèi)容。如 21 題、 27題著重考查環(huán)境對生物的影響， 23 題著重考查合理營養(yǎng)與食品安全知識， 24題著重考查酒精對神經(jīng)系統(tǒng)的影響， 30 題著重考查人體內(nèi)血液的運輸、人體內(nèi)細胞呼吸作用， 25 題著重考查生物 的遺傳與變異等等。 全卷緊緊依據(jù)教材，既系統(tǒng)考查了學生的生物學知識，又突出了主干核心概念，對初中生物教學有較好的導向作用。 ２．增加試題的綜合性，突出能力考查。 ．一題多點，增加試題的綜合性 在今年的試題中，只有 5 道選擇題為單一考點試題（第 1 19），其余全為多考點試題。全卷 30道題，涉及的考點達 83個。許多試題考查內(nèi)容廣、考點多，綜合程度高。解答綜合性試題要求學生聯(lián)系不同章節(jié)、甚至不同主題的知識，并進行分析、比較。如 12題，考查了魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類動物的生殖、呼吸、 體溫等方面特征，正確解答此題，既要看清圖的意義，又要掌握四類動物結構、生理上相同點及不同點，通過綜合分析才能得出結論。又如 30 題，涉及三個一級主題、三個單元、五章、六節(jié)的內(nèi)容。解答此題時，要結合試題提供的信息，聯(lián)系食物中的營養(yǎng)物質、細胞內(nèi)呼吸作用、瞳孔大小的調(diào)節(jié)、三種血管的特點、血型的確定、傳染病的預防等方面的知識。 一題多點增加了試題的綜合性，增大了考查的覆蓋率。著重考查學生對知識的理解、分析、判斷和遷移能力。對學生掌握知識及能力考查的要求又提高了一個層次。這有利于推動學生在學習中發(fā)揮主導作用，有利于學生 在答題中體現(xiàn)自己解決問題的能力。同時也促進了學生改變“死記硬背”的學習方式和習慣。試題既增加了知識的覆蓋面，又考查了學生的思維寬度，有助于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。 ．落實課程理念，考查學生實驗和科學探究能力 全卷共有科學探究題 6 道，占分 21 分，其中有 3道題考查學生實驗， 3道題考查探究 11 實驗。 3道實驗題共考查了 9個實驗，考查率高達 %（人教版實驗教科書《生物》共有13個學生實驗）。實驗題主要考查實驗步驟、操作過程及實驗結果。第 1題考查“練習使用顯微鏡”、“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”、“觀察葉片的結構 ”、“綠葉在光下制造有機物”這四個實驗的步驟。第 2題考查增大顯微鏡視野亮度，學生只有多次使用了顯微鏡，才能明白增大亮度要選擇凹面鏡、大光圈、低倍鏡。第 6題考查“膝跳反射”接受刺激的部位，學生只有參與了實驗，才有可能正確區(qū)分實驗時叩擊的部位是膝蓋下的韌帶而非肌肉。 試卷通過 3道全面考查了學生的科學探究能力：包括提出問題，作出假設，設計實驗步驟，分析實驗數(shù)據(jù)，區(qū)分實驗結果與實驗結論等。第 21 題探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，主要考查實驗設計中要遵循對照實驗和單一變量原則。第 27 題將教材中探究“廢電池對生物的 影響”和“測定種子的發(fā)芽率”這兩個實驗有機結合到一起，主要考查探究實驗中實驗組和對照組的區(qū)分、控制無關變量以及良好的實驗習慣（接觸有毒物質的實驗，實驗后要洗手）。第 29 題主要考查學生根據(jù)問題情境提