【文章內(nèi)容簡介】 本人于 1991 年考入華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)（應(yīng)用）專業(yè)。 1995年 7 月畢業(yè)分配到南海平洲一中工作， 2021 年 9 月調(diào)入佛山市南海區(qū)第一中學(xué)。 2021 年 11 月經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會評審為數(shù)學(xué)中學(xué)一級教師。任教已滿 13 年，任現(xiàn)職已滿七年，現(xiàn)申報中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。 自 1991 年畢業(yè)到佛山市工作以來，我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間擔(dān)任班主任工作 7 年（ 1995— 1996 學(xué)年度、 1996— 1997 學(xué)年度、1997— 1998 學(xué)年度、 1998— 1999 學(xué)年度、 1999— 2021 學(xué)年度、 2021— 2021 學(xué)年度、 2021— 2021 學(xué)年度），參加工作 13 年來，多 次被評為市區(qū)的“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀教師”，回顧過去的 13 年，主要工作總結(jié)如下： 一、傾心教育，為人師表 身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息， 回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。受到學(xué)校同事、學(xué)生和家長的好評。認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗，積極撰寫德育論文，提高理論素養(yǎng)。 參加工作以來，特別是任中學(xué)一級教師后，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動去履行一個人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研、指導(dǎo)青年教師等方面取得了突出的成績。認(rèn)真履行聘約，年終考核2021~2021 學(xué)年度、 2021~2021 學(xué)年度評為優(yōu)秀。 在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《注重參與意識 ,提高教學(xué)質(zhì)量 》在 2021 年獲平洲區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文一等獎 ,《新課標(biāo)下數(shù)學(xué)老師的角色定位》獲得 2021 學(xué)年度南海區(qū)高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比二等獎 .。工作之余積極參加繼續(xù)教育，先后參加班主任工作技能培訓(xùn)、心理咨詢培訓(xùn)并獲得了心理 C證合格證書，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)劉潔民教授的《高中數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)文化》、北大附中的張思明老師在“高中數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)系列專題”中的《數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的實踐與探索》和《對新課程中“課題學(xué)習(xí)”的思考與實踐》等，進(jìn)一步理解新課標(biāo)，不斷提高自身的教學(xué)教研能力，認(rèn)真上好科組 安排的數(shù)學(xué)培優(yōu)課，做好級組的尖子生培養(yǎng)。 二、精心施教，形成特色 教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)律。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備 —— 備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔 —— 輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“臨界”學(xué)生；考 —— 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及 時補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，認(rèn)真鉆研新教材，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，在教學(xué)中更加重視和關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生肯學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)；影響、幫助、指導(dǎo)、推進(jìn)學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)行為，并取得了較明顯的效果。在教學(xué)過程中盡職盡責(zé)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激勵引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的落實檢查 ，特別是堅持對“臨界生”和“尖子生”進(jìn)行分層指導(dǎo)，對每次測驗成績進(jìn)行跟蹤分析，及時解決存在問題，在高考中整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。 三、班主任工作方面 在班主任工作方面，我始終堅持“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運?！弊鳛榘嘀魅喂ぷ鞯睦砟?，并成了我在對學(xué)生教育工作的指向。 首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教 ；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。 其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。主要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和道德素養(yǎng)教育。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。充分 利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展道德素養(yǎng)教育，收到積極效果。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。 第三，課后經(jīng)常與學(xué)生廣泛接觸或個別談心，了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。多年的班主任走過了由 跟班管理 到 量化管理 到 民主管理 的路子，管理水平不斷提高，班級的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取心，所帶班多次被評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班”。 四、綜上所述，我已在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學(xué)高級教師任職資格，我申報中學(xué)高級教師職務(wù)，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 今后設(shè)想： 繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育心理學(xué)理論，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件和理論，力爭在教科研究方面有突破性的成績。 充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實踐，不斷提升自己的 教學(xué)水平，為學(xué)習(xí)提供更靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。 積極參與學(xué)校的課題研究，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的途徑。 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 述職報告 佛山市南海區(qū)第一中學(xué)馮曉蔚 一、基本情況 馮曉蔚，女， 1973 年 10 月出生， 1993 年 6 月畢業(yè)于廣東師范學(xué)校； 1998 年獲得廣東外語外貿(mào)大學(xué)本科文憑。 1993 年 7 月至今任南海一中英語教師， 2021 年在英國參加培訓(xùn) 3 個月。 二、申報理由 本人忠誠黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè) 心和責(zé)任感，以 教書育人 為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了很好的成績。 2021年 11 月獲中學(xué)英語一級教師資格 ,任現(xiàn)職至今已滿 8 年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報英語高級教師資格。 現(xiàn)對我任現(xiàn)職 8 年來的工作做如下總結(jié)。 （一）教學(xué)教研工作 勤勉教學(xué)，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。從教 15 年中，一直工作在教育工作的第一線；多次充當(dāng)高三級英語把關(guān)教師，在高考中所帶班級英語成績名列前茅。因為知識基礎(chǔ)扎實，工作勤奮，教學(xué)成績突出，我 2021－ 2021 連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。 任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終 把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在課堂上形成了良好的探究、質(zhì)疑的氛圍。我在教學(xué)過程中開展生動活潑的“課前三分鐘”活動，活動內(nèi)容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道兩成語”、“英語 學(xué)習(xí)方法談”、“記者見面會”等等項目，這些活動極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用，效果顯著。多年的教學(xué)使我認(rèn)識到，阻礙學(xué)生英語能力提高的主要原因是學(xué)生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學(xué)中我很重視抓學(xué)生的單詞記憶，授與記憶方法，反復(fù)訓(xùn)練，鞏固加深。閱讀是語言能力提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴(kuò)大知識面，還是鞏固加深所學(xué)詞匯、短語、句型、語法、習(xí)語等的好時機(jī)。閱讀應(yīng)貫穿于整個高中階段，每天堅持。一直以來，我都要求學(xué)生每天堅持閱 讀，鼓勵他們看英文報，如《 21 世紀(jì)英文報》，鼓勵他們讀背《新概念英語》，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我精心編造一些句子，讓學(xué)生每天翻譯兩句，不斷熟悉所學(xué)句型，逐漸形成英語思維，避免中文式英語的表達(dá)。所帶班級英語學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，成績優(yōu)良。在輔導(dǎo)學(xué)生參加英語能力競賽中多次獲獎。在 2021 年全國中學(xué)生英語能力競賽中 ,我指導(dǎo)的學(xué)生何小敏、李淑儀獲三等獎。在 2021 年全國中學(xué)生英語能力競賽中 ,我指導(dǎo)的學(xué)生李艷儀、孔慶濱均獲二等獎 。在 2021 年全國中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生鄺靜雯、何嘉欣分別獲得一等獎和二等獎。 2021 年輔導(dǎo)學(xué)生林斯敏獲“思中杯”閱讀原著翻譯競賽一等獎。 2．深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握英語學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。 積極參加科組、備課組活動，定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課，不放過任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會，注意以他人 之長補(bǔ)自己之短；與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。提出了“英語教學(xué)既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學(xué)模式。任現(xiàn)職 8 年來研究的主要專題有：“報刊英語閱讀輔助英語教學(xué)新模式”；“小組合作學(xué)習(xí)激活英語課堂教學(xué)”；“運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：“英語短語歸類教學(xué)”、“英語作文常見病句”、“語言、語法、詞匯訓(xùn)練”、“高考閱讀題的訓(xùn)練方法”、“高考考點研究”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學(xué)水平，收到了良好的教學(xué)效果。 任現(xiàn)職以來，我積極承擔(dān)市、校級公開課教學(xué)，均受到廣泛好評。2021 年在南海區(qū)信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場會上，所上的《 Englishintheair》閱讀課以新穎的方式和技術(shù)，得到了各地同行的好評。 2021 學(xué)年，我承擔(dān)的南海區(qū)教學(xué)示范課《 Newspaperreading》創(chuàng)設(shè)了高中英語報刊閱讀教學(xué)的新模式； 2021 學(xué)年我所上的《基礎(chǔ)寫作》等校級示范公開課都在教學(xué)方面有新的突破，受到了其他教師的一致好評。 積極參與校本教材的開發(fā)與編寫工作，與其他教師共同合作編寫了《高中英語 600 句》、《英語早讀文摘》、《高中英 語詞匯手冊》等校本教材。另外還參加高考總復(fù)習(xí)叢書《名師領(lǐng)航》的編寫工作。 積極營造校園學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織學(xué)生開展有益的課外活動，成立英語活動小組，如：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學(xué)校一年一屆的英語節(jié)，其中指導(dǎo)學(xué)生參加第三屆南海一中英語語言文化藝術(shù)節(jié)獲詩歌朗誦一等獎。這些活動極大程度地豐富了學(xué)生的英語第二課堂生活，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，也提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識。 重視實踐，總結(jié)提高 。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，撰寫了大量的教育教學(xué)方面的論文，在市、縣、校等專題研討會上交流。撰寫的教學(xué)論文《英語教學(xué)中的情感教育》在《學(xué)生雙語報教師版》 07－ 08 學(xué)年第 45 期上發(fā)表，《喚起學(xué)生合作意識，激活英語口語課堂》獲得南海區(qū) 2021 年教學(xué)論文二等獎，《把握現(xiàn)代教育概念，豐富英語學(xué)習(xí)資源》獲得南海區(qū) 2021年教學(xué)論文二等獎。正在勤于思考總結(jié)，使自己的教學(xué)不斷得到提高。 信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量的 重要性。現(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學(xué)上有新的突破。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。 2021 年手提電腦進(jìn)課室后，利用 powerpoint、 Flash 和Authorware 等應(yīng)用軟件先后制作出《 Thesea》、《 Englishintheair》等較有實用價值的多媒體