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正文內(nèi)容

20xx中學音樂工作計劃范例[合集](編輯修改稿)

2025-05-04 04:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。 (二 )精選教法,快樂學習,提高音樂教學實效 兒童如同一株 花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。 創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我 心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我 的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,在教學教育活動中,應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發(fā)揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務(wù)后,我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,依據(jù)學生的認識天性,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,為學生留出了主動學習的時空,有了 學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,教學效果也會事半功倍。 ,快樂學習 無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學過的歌曲,我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,不亦樂乎?!伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的 `意識,讓學生在玩中學,學中玩。音樂課堂借助游 戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發(fā)展,教學手段要革新,教學藝術(shù)要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路 ! 總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。 中學音樂工作計劃篇 2 以學 校工作要點為指導(dǎo)思想,全面推進、深化新課程、提升教學質(zhì)量。全組教師圍繞學校工作整體思路,全面深化新課程、新課標的研究,恨抓教學常規(guī),提高教學管理水平。強化學習過程性評價,努力提高教師教學水平。努力組織好藝術(shù)特長生的輔導(dǎo)工作。進一步推進一素質(zhì)教育的實施。 教研組建設(shè) 本教研組以《音樂新課標》為教育教學目標,加大力度推進改革音樂教學改革。做到及時傳達學校各項教育教學工作,組織本組教師學習《音樂新課標》,加強集體與個人備課,切實做到轉(zhuǎn)變觀念,確立新教師角色,以提高教育教學質(zhì)量為宗旨,樹立“以學 生發(fā)展為本,以審美教學為核心”的教學理念,構(gòu)建“以聆聽式審美教學為主體”的音樂教學模式,優(yōu)化組合課堂教學,改進教學手段 。不斷更新,努力創(chuàng)新,為樹立本組新形象而努力工作。 教學工作 認真?zhèn)湔n,做好前備和復(fù)備的工作。積極開展教研組活動,加強音樂組的教育教學研討。進一步學習領(lǐng)悟《音樂新課標》所倡導(dǎo)的教學理念和教學策略,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教學體系,倡導(dǎo)自主合作探究的教學方式,反思更新教育理念,善于總結(jié)經(jīng)驗,完善自己的教學設(shè)計。加強教師自身學習的業(yè)務(wù)學習,寫出優(yōu)質(zhì)的教育教學論文。 讀書活動 積極、主動完成音樂學科的專業(yè)書籍《音樂教師教學能力指導(dǎo)》、《奧爾夫音樂教育思想與實踐》閱讀,以及教育類書籍《教師閱讀地圖》、《給教師的建議》共 4 本。并做好相關(guān)的筆記。 做好初三音樂畢業(yè)會考,做好考前復(fù)習及迎考工作。爭取讓每個學生都能通過。 中學音樂工作計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想 本學期教研工作,將緊密圍繞園務(wù)工作計劃,在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,體現(xiàn)“有效教研”、“高效學習”的教研工作宗旨,進一步深入學習《綱要》精神,立足本園教師的教育實踐和專業(yè)發(fā)展,開展日常教育傳授教養(yǎng)互動研究,提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。本學期我們音樂教研組將繼續(xù)圍繞“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)”這一研究內(nèi)容,挖掘音樂教研組成員的資源優(yōu)勢,緊緊圍繞“音美交融”,有效開展傳授教養(yǎng),提高各位教師組織傳授教贍養(yǎng)動能力和教科研能力。經(jīng)由進程學習和研究,學以致用,為全園的音樂教育傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進作用。 二、教研目標 立足實際,咀嚼消化有關(guān)實踐,在互動研究式學習中豐富教師對幼兒園歌唱傳授教贍養(yǎng)動的基本組織與指導(dǎo)的實踐知識,厚實實踐基礎(chǔ)。 繼續(xù)以課例為載體,借助教材分析、名師課 堂等平臺深入探討“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織”,開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動,進行歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織與指導(dǎo)的研究。 經(jīng)由進程“集體備課”、“一課多研”等形式,將“學習、實踐、反思”貫穿教研活動始終,為不同教師提供平臺,在實際傳授教贍養(yǎng)動中考試考試積累有效的基本傳授教養(yǎng)策略。 三、主要工作思路 繼續(xù)加強常規(guī)進程管理,重視指導(dǎo),解決教師傳授教養(yǎng)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。落實教師教育傳授教養(yǎng)進程管理,對教師工作進行定期與不定期的檢查、抽查,促使教師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間, 并根據(jù)幼兒的年齡特點開展幼兒一日活動,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,增進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。 加強隨堂聽課。配合年級組長經(jīng)常深入傳授教養(yǎng)第一線,多隨堂聽課,及時了解教師制訂計劃、組織傳授教贍養(yǎng)動等環(huán)境,與教師一起探討提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量的途徑、方法,提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量。 組織開展音樂專題培訓,提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。 結(jié)合教師實際,定期組織開展各種層次的教研活動,經(jīng)由進程實踐學習、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式,不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量。 四、具體措施 以點帶面,逐步遞增課堂效率 1)經(jīng)由進程《從理念到行為》,《學與教的心理探密》以及音樂教材的解讀,收集與歌唱教法相關(guān)的策略實踐和資料,為教研組的研究提供幫助與借鑒。 2)將歌曲中蘊含的情感以及對幼兒的音樂教育有機融入到幼兒看得見,聽得到的教師聲音和語調(diào)之中,同時借助環(huán)境的暗示作用,喚醒幼兒對于歌唱的學習興趣中來。 3)以“音美交融”為主題,各班考試考試開展歌唱傳授教贍養(yǎng)動的不同教法 (圖譜提示法、游戲情境法、多媒體演示法等 )。 團體教研,激勵組員互補合作 1)分組管理,將骨干教師和年輕教師的優(yōu)勢發(fā)揮最年夜化,以小組化的體式格式進行集體備課和交流討論。 2)根據(jù)小、中、年夜三個年齡段特點,整理本學期教材中的歌唱教案,梳清重、難點,結(jié)合教材中的歌唱活動為目標,制作相應(yīng)的教具,考試考試用不同的教育手段、不同的傳授教養(yǎng)方法,激發(fā)幼兒的歌唱興趣。 勤于思考,教研活動常態(tài)化 1)提前做好備課活動,重視研究進程,做到年夜家發(fā)言,使研究富有實效地開展起來。 2)提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂培訓活動,讓幼兒和教師發(fā)音更加 自然化。 五、具體工作安排 制定教研組工作計劃及個人教研計劃。 制定各年齡段音樂傳授教養(yǎng)進度并組織交流。 每月對全園教師的琴藝進行測評 (每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目 ),組織好園本培訓工作。 期末音樂測評工作。 音樂組期末成果申報請示。 中學音樂工作計劃篇 4 一,教育理念的思考,必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。 以往教學從教師的“教”考慮較多,以教師為主,很少考慮學生
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