【文章內(nèi)容簡介】 參與、大膽表達(dá)、體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。，利用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場景，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與，順利完成教學(xué)任務(wù)。組織課外活動，讓課堂學(xué)習(xí)得以延伸，讓學(xué)生在活動中獲得新知識，鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。，提高教學(xué)和科研水平積極參加學(xué)校內(nèi)外的各種教研活動。以校本培訓(xùn)為主要陣地，開展定期、專題、系列化的教學(xué)科研活動，加大研究力度，不斷探索實踐，努力提高教學(xué)科研水平。（1）注重平時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。（2）積極開展集體備課，注重了解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課程，運(yùn)用新方法，突出研究性和實效性。（3）開展一系列經(jīng)常性的講座和評價活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。（4）用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，完善評價體系，不斷總結(jié)，成長為科研型教師。，提高教學(xué)和科研水平一年級音樂工作計劃5周次教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一至二周第一單元《春來了》3在學(xué)唱的過程中體驗愉快的情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對春天和音樂的喜愛。有感情地表演歌曲《再見吧冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》，并能歌聲表達(dá)出對春天的喜愛。通過歌舞和創(chuàng)編活動，獲得做詞的體驗和創(chuàng)造的自信。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機(jī)第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達(dá)音樂與人的密切關(guān)系。欣賞三首搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征。能用輕柔、稍慢的聲音，安靜、親切的情緒演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。電子琴、錄音機(jī)第五至第六周第三單元唱著歌兒去勞動4用活潑有力的聲調(diào)演唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點。學(xué)唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現(xiàn)勞動的快樂和喜悅。欣賞《我有一雙萬能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂動一動。唱好本單元三首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的良好習(xí)慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏打擊樂器、DVD、彩電周次教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一至二周第四單元音樂故事會4能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。聆聽巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。能把自己知道的寓言故事講給大家聽。編排音樂?。菏刂甏茫怀?，演一演電子琴、錄音機(jī)第九至第十周第五單元唱吧，跳吧4學(xué)唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真幸福》、體驗少數(shù)民族娃娃載歌載舞的風(fēng)格。聆聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強(qiáng)弱。會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。打擊樂器、錄音機(jī)、電子琴第十一至十二周第六單元童謠說唱4學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》、《滑稽歌》，在合適的地方加上動作和聲音，增加學(xué)習(xí)興趣。能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏了解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器第十三至十四周第七單元星空4學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。會用打擊樂器給《小白船》奏一奏。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。有感情地表演本單元三首歌曲。電子琴、DVD、多媒體課件一年級音樂工作計劃6一、基本情況分析：這學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，讓學(xué)生熱愛，想學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計是不平衡和不均衡的。因此，不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，他們本質(zhì)上是年輕活潑的。這一點我會努力的。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性。二、教材分析(一)內(nèi)容：共21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)會不聳肩自然呼吸；說話清晰，口型正確。能有表情的唱歌，能按照老師的要求整齊的開始和結(jié)束。十八首歌基本可以背下來。：可以用音樂不同的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍進(jìn)行節(jié)奏、模仿、即興表演；注意音樂和動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣，認(rèn)真聽歌；欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂；感受不同情感的歌曲和音樂，如活潑、壯美、優(yōu)美、抒情。：學(xué)習(xí)音樂知識：聲音的長短，聲音的高低，聲音的強(qiáng)弱；(二)安排的特點小學(xué)一年級音樂課程改革的第一本教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)融合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。本教材選曲在思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。它朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。字母譜用于樂譜的使用。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。(三)教學(xué)條件和學(xué)生分析教學(xué)條件：我們學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)良，每個教室都配備了電子白板和錄音機(jī)，為教學(xué)提供了有力的保障學(xué)生情況：高一兩個班，45人。這個年級的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情很高，興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生可以在課堂上積極回應(yīng)老師。(四)教學(xué)重點：學(xué)會唱歌和聽音樂三、教學(xué)目標(biāo)，德育與音樂教育相結(jié)合。，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展。，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。，讓學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂的能力。四、改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應(yīng)注意的問題，以課程改革為契機(jī)，推進(jìn)音樂教學(xué)課程改革，向科學(xué)課程改革靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。，注意總結(jié)整理經(jīng)驗。，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的地位和作用。做好每節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)，課后做總結(jié)。，不斷提高自己的能力。比如制作教具、多媒體課件等。、探究能力和實際操作能力的培養(yǎng)。一年級音樂工作計劃7一、指導(dǎo)思想音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。二、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、全冊教材分析本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要作用。這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設(shè)計的，有的是從學(xué)生的生活實際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從學(xué)生的本身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。四、全期教學(xué)總目標(biāo)(一)情感態(tài)度與價值觀豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望提高音樂審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神尊重藝術(shù)，理解多元文化(二)過程與方法體驗 模仿 探究 合作 綜合(三)知識與技能音樂基礎(chǔ)知識音樂基本技能音樂創(chuàng)作與歷史背景音樂與相關(guān)文化五、教學(xué)進(jìn)度安排周次 課題 課時第1周 耳朵的故事 2第2周 誰的歌兒多 2第3周 小鳥 獅王 2第4周 小青蛙找媽媽 2第5周 唱唱跳跳去旅游 2第6周 辦家家 2第7周 做一做 敲一敲 2第8周 放牛歌 2第9周 劃 船 2第10周 快快跑 2第11周 咚咚、噠噠 2第12周 螃蟹歌 2第13周 小小的船 2第14周 鴨子拌嘴 2第15周 開心哆來咪 3六、評價工作安排在音樂課堂教學(xué)的過程中采取隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。期末采用終結(jié)性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評價。七、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。措施：a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容b、把教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。八、教研課安排（待定）九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。十、本學(xué)科實踐活動安排合唱隊訓(xùn)練舞蹈隊訓(xùn)練“小歌星”評比十一、教學(xué)措施以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。采用多種教學(xué)手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。一年級音樂工作計劃8一、班級學(xué)生情況分析一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。二、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。三、具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗不同情緒的音樂；聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)歌唱的正確姿勢；每學(xué)年背唱4－6首歌曲；學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。四、主要措施靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。以表揚(yáng)為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會。一年級音樂工作計劃9一、指導(dǎo)思想：全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結(jié)合一年級的實際情況，圍繞學(xué)校工作重點，加強(qiáng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺階做出貢獻(xiàn)。二、工作目標(biāo)：，出色完成本學(xué)期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級組。，對照自身崗位職責(zé)，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強(qiáng)恕學(xué)子。，加強(qiáng)年級班主任隊伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零。、家庭的聯(lián)系，提升家長學(xué)校指導(dǎo)能力。三、主要工作：(一)加強(qiáng)常規(guī)管理由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護(hù)意識。因此，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強(qiáng)安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識到安全確實重要。在對他們“說”的同時，更注重教他們“做”。，培養(yǎng)“文明人”。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。根據(jù)一年級孩子的特點，制定低年級學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌，各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦，從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時，配合少先隊，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過引導(dǎo)、教育、檢查、評比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。(二)加強(qiáng)崗位建設(shè)幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生順利開展工作，感受成功的喜悅。一年級學(xué)生剛?cè)?