【文章內(nèi)容簡介】 參與、大膽表達、體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。，利用直觀教具和現(xiàn)代教學手段，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場景，引導和鼓勵學生積極參與，順利完成教學任務(wù)。組織課外活動，讓課堂學習得以延伸，讓學生在活動中獲得新知識，鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。，提高教學和科研水平積極參加學校內(nèi)外的各種教研活動。以校本培訓為主要陣地，開展定期、專題、系列化的教學科研活動，加大研究力度，不斷探索實踐，努力提高教學科研水平。（1）注重平時業(yè)務(wù)學習和提高，加強基本技能訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。（2）積極開展集體備課，注重了解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課程，運用新方法，突出研究性和實效性。（3）開展一系列經(jīng)常性的講座和評價活動，做到聽、評、導、學，促進課堂教學效果的提高，豐富教師的教學經(jīng)驗。（4）用現(xiàn)代教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學方法，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，完善評價體系，不斷總結(jié)，成長為科研型教師。，提高教學和科研水平一年級音樂工作計劃5周次教學內(nèi)容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第一單元《春來了》3在學唱的過程中體驗愉快的情緒，進一步增進對春天和音樂的喜愛。有感情地表演歌曲《再見吧冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》，并能歌聲表達出對春天的喜愛。通過歌舞和創(chuàng)編活動，獲得做詞的體驗和創(chuàng)造的自信。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關(guān)系。欣賞三首搖籃曲，初步了解其風格特征。能用輕柔、稍慢的聲音，安靜、親切的情緒演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。電子琴、錄音機第五至第六周第三單元唱著歌兒去勞動4用活潑有力的聲調(diào)演唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學生的勞動觀點。學唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現(xiàn)勞動的快樂和喜悅。欣賞《我有一雙萬能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂動一動。唱好本單元三首歌曲，培養(yǎng)學生愛勞動的良好習慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏打擊樂器、DVD、彩電周次教學內(nèi)容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第四單元音樂故事會4能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。聆聽巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。能把自己知道的寓言故事講給大家聽。編排音樂?。菏刂甏茫怀?，演一演電子琴、錄音機第九至第十周第五單元唱吧，跳吧4學唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真幸?！?、體驗少數(shù)民族娃娃載歌載舞的風格。聆聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強弱。會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。打擊樂器、錄音機、電子琴第十一至十二周第六單元童謠說唱4學唱《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》、《滑稽歌》，在合適的地方加上動作和聲音，增加學習興趣。能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏了解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。電子琴、錄音機、打擊樂器第十三至十四周第七單元星空4學唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。會用打擊樂器給《小白船》奏一奏。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。電子琴、錄音機、教學磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。有感情地表演本單元三首歌曲。電子琴、DVD、多媒體課件一年級音樂工作計劃6一、基本情況分析：這學期學生開始正式系統(tǒng)的學習音樂，要注意引導學生正確對待，讓學生熱愛，想學。學生的整體情況預(yù)計是不平衡和不均衡的。因此，不同的學生采用不同的教學方法，他們本質(zhì)上是年輕活潑的。這一點我會努力的。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學習。讓學生逐漸增強身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性。二、教材分析(一)內(nèi)容：共21首。繼續(xù)學習鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學會不聳肩自然呼吸；說話清晰，口型正確。能有表情的唱歌，能按照老師的要求整齊的開始和結(jié)束。十八首歌基本可以背下來。：可以用音樂不同的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍進行節(jié)奏、模仿、即興表演；注意音樂和動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。：培養(yǎng)學生欣賞音樂的良好習慣，認真聽歌；欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂；感受不同情感的歌曲和音樂，如活潑、壯美、優(yōu)美、抒情。：學習音樂知識：聲音的長短，聲音的高低，聲音的強弱；(二)安排的特點小學一年級音樂課程改革的第一本教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。本教材選曲在思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性。它朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。字母譜用于樂譜的使用。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。(三)教學條件和學生分析教學條件：我們學校教學條件優(yōu)良，每個教室都配備了電子白板和錄音機，為教學提供了有力的保障學生情況：高一兩個班，45人。這個年級的學生學習音樂的熱情很高，興趣濃厚，求知欲很強。學生可以在課堂上積極回應(yīng)老師。(四)教學重點：學會唱歌和聽音樂三、教學目標，德育與音樂教育相結(jié)合。，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展。，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。，讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。四、改進教學的措施和教學中應(yīng)注意的問題，以課程改革為契機，推進音樂教學課程改革，向科學課程改革靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。，注意總結(jié)整理經(jīng)驗。，把握本學科教學內(nèi)容在整體教學中的地位和作用。做好每節(jié)課的準備和教學，課后做總結(jié)。，不斷提高自己的能力。比如制作教具、多媒體課件等。、探究能力和實際操作能力的培養(yǎng)。一年級音樂工作計劃7一、指導思想音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。二、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。三、全冊教材分析本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題，貼近學生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對于啟迪學生的心智，激發(fā)學生的潛能，豐富學生的情感，有著十分重要作用。這些情境主題是根據(jù)以下幾個方面設(shè)計的，有的是從學生的生活實際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從學生的本身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。四、全期教學總目標(一)情感態(tài)度與價值觀豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望提高音樂審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神尊重藝術(shù)，理解多元文化(二)過程與方法體驗 模仿 探究 合作 綜合(三)知識與技能音樂基礎(chǔ)知識音樂基本技能音樂創(chuàng)作與歷史背景音樂與相關(guān)文化五、教學進度安排周次 課題 課時第1周 耳朵的故事 2第2周 誰的歌兒多 2第3周 小鳥 獅王 2第4周 小青蛙找媽媽 2第5周 唱唱跳跳去旅游 2第6周 辦家家 2第7周 做一做 敲一敲 2第8周 放牛歌 2第9周 劃 船 2第10周 快快跑 2第11周 咚咚、噠噠 2第12周 螃蟹歌 2第13周 小小的船 2第14周 鴨子拌嘴 2第15周 開心哆來咪 3六、評價工作安排在音樂課堂教學的過程中采取隨堂評價。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。期末采用終結(jié)性評價。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進行綜合評價。七、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內(nèi)容的研究”。措施：a、以情境主題為線索組織教學內(nèi)容b、把教學內(nèi)容隱藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化教學過程。八、教研課安排（待定）九、個人業(yè)務(wù)學習安排利用業(yè)余時間學習、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，學習音樂學科的動態(tài)、走向，多外出學、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。十、本學科實踐活動安排合唱隊訓練舞蹈隊訓練“小歌星”評比十一、教學措施以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，認真貫徹新課標的要求。采用多種教學手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。一年級音樂工作計劃8一、班級學生情況分析一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。二、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；以審美為中心；以文化為主線（單元主題）；加強實踐與創(chuàng)造。一年級上冊共編10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。三、具體目標（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗不同情緒的音樂；聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。（二）表現(xiàn)歌唱的正確姿勢；每學年背唱4－6首歌曲；學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。四、主要措施靈活處理教材，使學生做到學而致用，采用點面結(jié)合，循序漸進法教學。以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習表現(xiàn)機會。一年級音樂工作計劃9一、指導思想：全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。結(jié)合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。二、工作目標：，出色完成本學期的各項任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結(jié)的年級組。，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結(jié)協(xié)作。、教育、內(nèi)化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子。，加強年級班主任隊伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零。、家庭的聯(lián)系，提升家長學校指導能力。三、主要工作：(一)加強常規(guī)管理由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。因此，增強學生的安全意識為本學期重重之重。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會、班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們“說”的同時，更注重教他們“做”。，培養(yǎng)“文明人”。良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。根據(jù)一年級孩子的特點，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。同時，配合少先隊，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過引導、教育、檢查、評比，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。(二)加強崗位建設(shè)幫助學生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學生認識崗位設(shè)置的作用、名稱與職責的對應(yīng)關(guān)系，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅。一年級學生剛?cè)?