【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征?！　《W(xué)段目標(biāo)　　激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；　　開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；　　能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；　　培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神?！　∪⒃敿?xì)目標(biāo)　?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞　　感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；　　聽(tīng)長(zhǎng)短音；　　體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；　　傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；　　傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　唱歌的正確姿態(tài)；　　每學(xué)年背唱４－６首歌曲；　　學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；　　能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；　　熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)?！　。ㄈ┲圃臁　∮萌寺?、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；　　歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；　　線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。　?。ㄋ模┮魳?lè)與相關(guān)文化　　樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；　　用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；　　聲音與生活的探究?！　∷?、教學(xué)措施　　面對(duì)全體、因材施教；　　充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段；　　遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；　　音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；　　改革評(píng)價(jià)機(jī)制?！　∫话嗉?jí)的新生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)?！　≡谄匠Ｒ魳?lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特別到位?！　±眉为?jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性　　仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)?！　∫虿氖┙?，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。　　1設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！　?課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。　　1樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求?！　?多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)程支配　　主題周次課時(shí)　　第一課耳朵的故事12　　第二課誰(shuí)的歌兒多22　　第三課小鳥(niǎo)32　　第四課小青蛙找家42　　第五課唱唱跳跳去旅游52　　第六課辦家家62　　第七課做一做敲一敲72　　第八課放牛歌82　　第九課劃船92　　第十課快快跑102　　第十一課咚咚噠噠112　　十二課螃蟹歌122　　十三課小小的船132　　十四課鴨子拌嘴14152　　十五課快樂(lè)哆來(lái)咪16172　　十六課復(fù)習(xí)1819一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案7　　一、同學(xué)狀況分析：　　一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。在音樂(lè)觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。　　二、教學(xué)內(nèi)容　　一班級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美力量?！　∪⒈酒诮虒W(xué)要求：　　激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好?！　￠_(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感?！　∧茏匀坏?、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造。　　培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　以同學(xué)的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心。努力遵循同學(xué)的審美進(jìn)展與身心進(jìn)展的規(guī)律，貼近同學(xué)的生活體驗(yàn)、愛(ài)好愛(ài)好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練引導(dǎo)和培育?！　‖F(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)訓(xùn)練中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)同學(xué)人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系，使同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶?！　⊥瑢W(xué)真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以同學(xué)進(jìn)展為本的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，突出同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展；加強(qiáng)對(duì)同學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，在提倡同學(xué)自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓舞制造與反思，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”?！　∮?xùn)練創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，樂(lè)觀推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用?！　∥?、教學(xué)措施：　　以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好?！　熒?dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。　　通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂(lè)，進(jìn)展想象力和制造力?！　×?、教學(xué)進(jìn)度支配　　第一單元：春天2課時(shí)　　第二單元：放牧2課時(shí)　　第三單元：手拉手3課時(shí)　　第四單元：長(zhǎng)鼻子2課時(shí)　　第五單元：跳起舞2課時(shí)　　第六單元：咯咯噠2課時(shí)　　第七單元：大海的歌3課時(shí)　　第八單元：幸福生活4課時(shí)　　第九單元：巧巧手3課時(shí)　　第十單元：汪汪與咪咪2課時(shí)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案8　　一、教材簡(jiǎn)析　　本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、樂(lè)觀向上，音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清爽高雅?！　⌒陆滩膹?qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，允許同學(xué)以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑?！　《?、總的目標(biāo)及要求　　用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。　　在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能?！　∨嘤瑢W(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操?！　√找鼻椴伲M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義訓(xùn)練。　　培育同學(xué)養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編?！　∪⑼瑢W(xué)狀況分析　　本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊明顯。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂(lè)表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一（1）在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一（2）班要略微好一些。一班級(jí)同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練?！　∷?、教學(xué)措施　　，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平?！　?，布滿學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛(ài)音樂(lè)課?！　?，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。　　，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！　?，以同學(xué)的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。　　，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　周次：?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容　　第2周：第一單元春來(lái)了　　第4周：第二單元媽媽的歌　　第6周：第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)　　第8周：第四單元音樂(lè)故事會(huì)　　第10周：第五單元跳吧，跳吧　　第112周：第六單元童謠說(shuō)唱　　第114周：第七單元星空　　第116周：第八單元夏天的池塘　　第17周：復(fù)習(xí)全部歌曲及觀賞一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案9　　一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：　　一班級(jí)的小伴侶剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、五線譜的識(shí)別、觀賞力量的鑒別還比較生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)愛(ài)好入手，著重培育同學(xué)的音樂(lè)力量，使同學(xué)具備基本的音樂(lè)力量?！　《?、教學(xué)目的任務(wù)：　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好?！　∵M(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能?！　∨嘤瑢W(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。　　陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義訓(xùn)練。　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)?！　∨嘤瑢W(xué)音樂(lè)力量等?！　∷?、個(gè)人教研專題：　　同學(xué)音樂(lè)力量的培育?！　∥濉⒅饕胧骸　〖?xì)心預(yù)備，做好課前工作?！　∵\(yùn)用不同手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好?！　∵M(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂(lè)力量?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度支配：　　第1周《我們一起來(lái)唱歌》　　第2周《玩具進(jìn)行曲》、《傳、傳、傳》　　第3周觀賞《玩具兵進(jìn)行曲》、音樂(lè)嬉戲　　第4周《動(dòng)物說(shuō)話》　　第5周《你聽(tīng)，什么敲響了》　　第6周觀賞《聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌》　　第7周《你早》、《上學(xué)歌》　　第8周聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》、《跳繩》、《可愛(ài)的家》　　第9周我的制造　　第10周《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《娃哈哈》　　第11周觀賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《草原就是我的家》　　第12周集體舞　　第13周《小樹(shù)葉》、《紅葉》　　第14周《猜一猜》、《小猴子》　　第15周《小鼓響咚咚》　　第16周觀賞《京劇鑼鼓》、《小花鼓》　　第17周《堆雪人》、《藍(lán)鳥(niǎo)》　　第18周觀賞《雪花飄舞》、《放鞭炮》一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案10　　一、學(xué)情分析　　學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好?！　】偁顩r：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?lè)教學(xué)，同學(xué)啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確定比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正