小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-05 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分?！ “l(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！ 〗⒘税l(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首?！ ∧芨惺軜?lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿?！ ◇w驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！ ●雎?tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞?！ ∧軌蛴么驌魳?lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。 能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏?！ W(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等?！ W(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生?！ ∫砸魳?lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操?！ ≈匾晫W(xué)生的參與和實(shí)踐?！ ≈匾晫W(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。 重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美?！ ∈箤W(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育?！ 《W(xué)術(shù)狀況分析 這學(xué)期，我在高一的三個(gè)班上音樂(lè)課。學(xué)生開(kāi)學(xué)不知道什么是紀(jì)律，坐不住，聽(tīng)不進(jìn)去?！ ? (3)班的孩子數(shù)量是3班最多的，班里紀(jì)律組織差，有點(diǎn)難控制?！ ? (2)班的孩子明顯紀(jì)律更好，有的孩子音樂(lè)感好，唱歌好聽(tīng)。 一(1)班的孩子中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)積極性很高，但樂(lè)感稍差?！ ‰m然孩子在幼兒園天天唱歌，但是對(duì)音樂(lè)了解很少，所以從零開(kāi)始。幸運(yùn)的是，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)音樂(lè)課感興趣和好奇。學(xué)生唱歌習(xí)慣不太好，激動(dòng)的時(shí)候容易喊。他們的示愛(ài)心理還是比較強(qiáng)的。他們不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行想象的能力還不夠好；但是，他們對(duì)欣賞短歌很感興趣?！ ∪?、教材分析 新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽(tīng)性。降低語(yǔ)言識(shí)別和過(guò)度技能的難度要求，用音樂(lè)的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的豐富情感，采用地圖為主要手段，在創(chuàng)作和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，多方向、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 〉谒模瑢W(xué)習(xí)期的目標(biāo)。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！ “l(fā)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美?！ ∧茏匀?、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。 動(dòng)詞（verb的縮寫）具體目標(biāo) (a)感受和欣賞 感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿?！ ÷?tīng)長(zhǎng)短音?！ ◇w驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)?！ ÷?tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作?！ ÷?tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂(lè)片段，初步感受風(fēng)格?！ ?2)性能 歌唱的正確姿勢(shì)。 每學(xué)年背唱4——6首歌曲。 學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏?！ ∧茏骱?jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演?！ ≌J(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)?！ ?三)創(chuàng)造 用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音?！ 「柙~的創(chuàng)作活動(dòng)?！ 【€條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。 (四)音樂(lè)與相關(guān)文化 樂(lè)于與他人參與活動(dòng)。 用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏?！ ÷曇襞c生活的探索?！ ×⒔虒W(xué)重點(diǎn) 在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平 進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí) 在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平 能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng) 七、教學(xué)措施 抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿勢(shì)，有明確的目標(biāo)給他們?！ ≡鷮?shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)?！ 〕浞诌\(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。 充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo)，在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)?！ ?zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5 一、基本情況分析： 本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的
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