【正文】 年》、編創(chuàng)與活動表演《隆咚鏘》11第17周表演《新年好》、傾聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動1第18周至第20周復(fù)習(xí)期末測評一班級音樂教學(xué)方案11　　指導(dǎo)思想：　　培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，在同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好中提高同學(xué)的音樂力量?！　≡u價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與同學(xué)的公平地位?！　〉桶嗉壨瑢W(xué)對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受?！　∮寐牫ㄟM行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辨力量、記憶力量?！　◇w驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！　A聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞?！　??！　‰y點：。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑?！　”窘滩膹挠?xùn)練理念上，強調(diào)了“以同學(xué)進展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，留意同學(xué)的共性進展?！　⊥宫F(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。使同學(xué)各方面均有提高。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主?！　∵M一步強化有關(guān)音樂的基本學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂力量?！　∨嘤瑢W(xué)音樂力量等?！　∵M一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。　　，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。一班級同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的同學(xué)許多?！　∨嘤瑢W(xué)養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。　　二、總的目標(biāo)及要求　　用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培育同學(xué)對音樂的愛好與愛好。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清爽高雅?！　⊥ㄟ^嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造力。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，樂觀推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用?！　⊥瑢W(xué)真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。　　四、教學(xué)重難點：　　以同學(xué)的音樂審美力量進展為核心?！　∪⒈酒诮虒W(xué)要求：　　激發(fā)和培育同學(xué)對音樂的愛好。老師從中總結(jié)閱歷。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量?！　?設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。　　一班級的新生，重點培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。　?。ǘ┍憩F(xiàn)　　唱歌的正確姿態(tài)；　　每學(xué)年背唱４－６首歌曲；　　學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；　　能作簡潔的律動、歌表演；　　熟悉簡潔的節(jié)奏符號。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。聽辯并說明音的強弱差別。　　二、視唱、學(xué)問、練耳部分：　　讀譜學(xué)問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。重點進展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。同學(xué)的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。入學(xué)不久，同學(xué)活動力很強，活潑好動，特殊是男孩子，又跑又叫的，心難以集中?？梢酝瑢W(xué)間互評、自評、小組評等多種方式。引導(dǎo)同學(xué)隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍?！　〕浞终{(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，使同學(xué)能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂?！　∧軌騾⒓泳C合性藝術(shù)活動，協(xié)作歌曲、用身體做著動作?！　∧軌蛴么驌魳菲骰蜃詫ひ粼刺骄柯曇舻膹娙?、音色長短和凹凸?！　∈雇瑢W(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量?！　?。以音樂的美感來感染同學(xué)。學(xué)會傾聽音樂，感受音樂形象等。低班級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑?！　”窘滩膹挠?xùn)練理念上，強調(diào)了“以同學(xué)進展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，留意同學(xué)的共性進展?！　⊥宫F(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。使同學(xué)各方面均有提高。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。　　第16周1唱《藏貓貓》，唱《數(shù)蛤蟆》，我的制造，　　2唱《蝴蝶花》，歌表演?！　〉?周音樂湖看圖聽故事　　第10周五一長假　　第11周1唱《乃呦乃》，　　2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。　　第2周1唱《小螞蟻》，音樂嬉戲《小螞蟻》，　　2唱《做個好娃娃》，集體舞?！　?，加強合作意識，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時代性的關(guān)系?！　?.　　現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。努力遵循同學(xué)的審美進展與身心進展的規(guī)律，貼近同學(xué)的生活體驗、愛好愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂學(xué)問、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的訓(xùn)練引導(dǎo)和培育。　　，對音響世界有探究的愛好，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂心情。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　，喜愛音樂老師，喜愛音樂課，體驗音樂課帶來的歡樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪???而產(chǎn)生對音樂課更濃的愛好。通過不同類型歌曲的演唱，培育同學(xué)愛祖國、愛集體、愛生活的情感?！　〉诹鶈卧撼恫刎堌垺?、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與共享歌表演我的制造?！　〉诙卧撼缎∮晟成成场贰⒙牎洞禾煲魳窌?、《春天靜靜來》，我的制造音樂嬉戲。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣心情。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等資料，這些資料均有機的聯(lián)系?！　∵M取參與組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本領(lǐng)?！　≡谟^賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達不到預(yù)期的目的?！　〗虒W(xué)難點：審美情操的培育，實踐本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的本領(lǐng)?！　∽屑毻瓿烧n后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高同學(xué)的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本領(lǐng)，并漸漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否?！　∥?、注意共性進展，建立公平互動的師生關(guān)系　　在音樂教學(xué)實際中把全體同學(xué)的普遍參加進展不同共性有機結(jié)合，每個同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系?！　。ǘ├蠋熞罁?jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)?！　∫虼耍蠋熞岩魳吠瑢W(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。在一班級的新歌及觀賞教材中多次消失《國歌》?！　×私庵型鈨?yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量?！　∽x譜學(xué)問認(rèn)唱等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。一班級音樂教學(xué)方案2　　本學(xué)期針對同學(xué)實際狀況，通過實踐，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱?！　”緦W(xué)期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的凹凸、強弱、長短的感覺?！　〗虒W(xué)分析：　　在低班級的音樂教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。在觀賞中感受音樂的美麗、動聽，產(chǎn)生開心的感覺。比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸?！　《⒁暢?、學(xué)問、練耳部分：　　讀譜學(xué)問：知道音有凹凸。唱歌姿態(tài)要正確。一班級音樂教學(xué)方案1　　新的學(xué)期又開頭了。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是為大家編寫的一班級音樂教學(xué)方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。〔四—六班級〕培育練聲的愛好。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u?！　∫暢糠郑耗苡寐牫３枨　【毝糠郑郝犧q音的凹凸(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸?！　∪⒂^賞部分：　　培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征?！　∷囆g(shù)性：　　我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對美的共鳴與追求，從而進行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。　　傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。　　使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。”低班級的音樂教學(xué)是整個音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)。師生問好采納唱師生問好歌的形式?！　∵\用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好　　如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。　　在啟發(fā)同學(xué)表演時，可以這樣做：　　（一）啟發(fā)同學(xué)進行即興表演。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　W(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音?！　∪?、教學(xué)重點、難點分析　　教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，進展制造思維。　　在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必需的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子?！　∽屑毶险n，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，貼合同學(xué)的熟悉規(guī)律，教同學(xué)動形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　×?、教材分析　　本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。一班級音樂教學(xué)方案4　　一、教學(xué)內(nèi)容分析　　第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂嬉戲?！　〉谖鍐卧撼稓g樂的孩子愛唱歌》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂呀多幸?！怠?，采集與共享　　律動(1)(2)。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點，以同學(xué)為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓一班級的