【正文】 曲音樂、走步，跳舞?！　‰y點(diǎn)：?！　”窘滩膹挠?xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，留意同學(xué)的共性進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有提高。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主?！　∨嘤瑢W(xué)音樂力量等?！　。诒拘６鄬?shí)施，使同學(xué)開闊眼界。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。　　培育同學(xué)養(yǎng)成觀看生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清爽高雅。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，樂觀推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　以同學(xué)的音樂審美力量進(jìn)展為核心。老師從中總結(jié)閱歷?！　?設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　。ǘ┍憩F(xiàn)　　唱歌的正確姿態(tài)；　　每學(xué)年背唱４－６首歌曲；　　學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；　　能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；　　熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。可以同學(xué)間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式?！　〕浞终{(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂?！　∧軌蛴么驌魳菲骰蜃詫ひ粼刺骄柯曇舻膹?qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸?！　?。學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等?！　”窘滩膹挠?xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，留意同學(xué)的共性進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有提高。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。　　第9周音樂湖看圖聽故事　　第10周五一長(zhǎng)假　　第11周1唱《乃呦乃》，　　2活動(dòng)《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉?！　?，加強(qiáng)合作意識(shí)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量?！　?.　　現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂訓(xùn)練共性的統(tǒng)一?！　。瑢?duì)音響世界有探究的愛好，初步了解民族打擊樂器及我國(guó)的鼓文化，能聽辨課堂供應(yīng)的音樂?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　，喜愛音樂老師，喜愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂，在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪???而產(chǎn)生對(duì)音樂課更濃的愛好。　　第六單元：唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》，采集與共享歌表演我的制造。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣心情?！　∵M(jìn)取參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)和教學(xué)本領(lǐng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的本領(lǐng)?！　∥濉⒆⒁夤残赃M(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系　　在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。　　因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次消失《國(guó)歌》?！　∽x譜學(xué)問認(rèn)唱等幾個(gè)音，熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用?！　”緦W(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺?！　《?、視唱、學(xué)問、練耳部分：　　讀譜學(xué)問：知道音有凹凸。一班級(jí)音樂教學(xué)方案1　　新的學(xué)期又開頭了?！菜摹嗉?jí)〕培育練聲的愛好?！　∫暢糠郑耗苡寐牫３枨　【毝糠郑郝犧q音的凹凸(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　∈雇瑢W(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡(jiǎn)潔音樂技能，培育對(duì)音樂的愛好和愛好?！钡桶嗉?jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)?！　∵\(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好　　如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。　　在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：　　（一）啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演?！　W(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音?！　≡诔琛⒁暢吐犚艟毩?xí)方面，大部分同學(xué)都有了必需的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。　　六、教材分析　　本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。一班級(jí)音樂教學(xué)方案4　　一、教學(xué)內(nèi)容分析　　第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個(gè)好娃娃》，律動(dòng)音樂嬉戲。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，以同學(xué)為主體，突出體驗(yàn)，重視實(shí)踐，鼓舞制造，讓一班級(jí)的同學(xué)從第一課開頭就喜愛音樂老師、喜愛音樂課。　　、音樂嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，充分展現(xiàn)自己樂觀進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛的美妙感情核對(duì)音樂的愛好?！　∪?、教學(xué)思路基本理念　　?！　　！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容　　第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng)，　　2唱《小胖胖》、音樂嬉戲?！　〉?5周1唱《幸福拍手歌》，音樂嬉戲，我的制造，　　2化妝舞會(huì)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。　　二、教材分析　　學(xué)校一班級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。基本內(nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　‰y點(diǎn)：1。重視同學(xué)鑒賞音樂的美?！　◇w驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)?！　〉桶嗉?jí)同學(xué)對(duì)樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。一班級(jí)音樂教學(xué)方案6　　一．學(xué)情分析　　本班共有同學(xué)50人，其中女生22人，男生29人。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。　　發(fā)聲訓(xùn)練部分：　　培育練聲的愛好；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好U、O韻母。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。　　四、教學(xué)措施　　面對(duì)全體、因材施教；　　充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段；　　遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，空出學(xué)科特點(diǎn)；　　音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；　　改革評(píng)價(jià)機(jī)制。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。　　二、教學(xué)內(nèi)容　　一班級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。重視原來音樂訓(xùn)練中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，留意對(duì)同學(xué)人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使同學(xué)在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。　　通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受力量和音樂表現(xiàn)力量方面同學(xué)相對(duì)可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要略微好一些。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能?！　《?、教學(xué)目的任務(wù)：　　通過音樂教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好與愛好。　　運(yùn)用不同手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期?！　《?、教材分析　　學(xué)校一班級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?；緝?nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩?！　?，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感?！　◇w驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)?！　〗滩闹杏性S多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示同學(xué)說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來，培育同學(xué)的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使同學(xué)平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育同學(xué)歌曲的記憶力量。　　每學(xué)一支歌曲，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來展現(xiàn)，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)教正。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。2課時(shí)　　第九課：歌曲《劃船》的學(xué)習(xí)并表現(xiàn)音樂?！　?、節(jié)奏、節(jié)拍而變化，用表情表演節(jié)奏、仿照、即興。　　，讓同學(xué)初步具備感受和表達(dá)音樂的力量?！　≡诮虒W(xué)中，通過使用插圖、播放愛國(guó)電影和畫國(guó)旗來培育同學(xué)的愛國(guó)情感。為了讓簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得好玩，選擇一些孩子熟識(shí)的8或6小節(jié)的短歌曲，同學(xué)根據(jù)練習(xí)的挨次拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。三次不同的體驗(yàn)后，練習(xí)按鈕，讓同學(xué)依據(jù)畫面中不同樂器的演奏做出正確的推斷。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表達(dá)音樂的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠(chéng)的、有感染力的、有生命力的?！　≡趩l(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以做到以下幾點(diǎn)：(1)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。然后，讓同學(xué)在美麗的音樂中自由想象和體驗(yàn)，依據(jù)自己對(duì)音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂作品的理解?！　≈鸩脚嘤齼和犚魳返牧?xí)慣和愛好，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量?！　∪⒏惺苈曇艄适轮胁煌曇舻囊羯缎“淄蒙w新居》。　　第一課時(shí)　　大雨和小雨　　教學(xué)內(nèi)容：　　接受一個(gè)新的班級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提出新學(xué)期的要求?！　∪绾挝齽?cè)雽W(xué)的一班級(jí)學(xué)校生集中留意力聽音樂，關(guān)心同學(xué)從情愿聽、喜愛聽漸漸過渡到想聽音樂?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　(一)傾聽力量　　能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》?！　∧馨垂?jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱?！　〕醪绞煜ふn本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的心